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14母鸡
第二课时
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复习引入
课文以作者的(
)变化为线索(
A.空间
B.态度)，由对母鸡的____________转变为____________，前后形成了鲜明的对比。
B
一向讨厌
不敢再讨厌
根据课文内容填空。
学习课文时，要抓住作者对母鸡的感情变化，了解作者开始的时候为什么讨厌母鸡，后来为什么又不敢再讨厌母鸡了，体会作者要表达的思想感情。最后，体会《猫》和《母鸡》两篇课文在表达上的异同，学习作者描写动物的方法。
学法导读
作者刻画了怎样的母鸡形象？让我们走进课文看看吧!
读一读课文第1-3自然段，想一想：“我”一向对母鸡是怎样的态度？为什么？
讨厌母鸡
我一向讨厌母鸡。
这句话在文中的作用是什么？
这句话开门见山，点明“我”对母鸡的一贯态度——讨厌。这句话统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。
作者开始为什么讨厌母鸡?
？
讨论交流：
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
“
嘎嘎”“
没完没了”“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉”准确描绘出母鸡的叫声，让人如闻其声，那声音似无病呻吟，写出了作者讨厌母鸡的理由。
无病呻吟
“趁其不备”“狠狠地咬”表现了母鸡在欺负自己的同类时，出其不意地下毒手的样子。
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
这段文字刻画了母鸡什么样的形象？
作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”这
几个词对比写出母鸡对待公鸡、鸭子和其他母鸡的态度，从而生动形象地刻画了一个欺软怕硬的母鸡形象。
欺软怕硬
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这句话运用了什么修辞手法？作用是什么？
这句话运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中“也会被它吵得受不了”，讽刺了母鸡爱炫耀的特点，淋漓尽致地表现了作者对母鸡的讨厌之情。
喜欢炫耀
读一读课文第4-10自然段，想一想：“我”对母鸡的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
敬佩母鸡
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
作者后来不敢讨厌母鸡了，为什么有这样的变化？
？
这是课后第1题哦！
“警戒”在文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕。“立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写得活灵活现。它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后、咕咕地警告。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
从描写母鸡动作可以看出这是一只怎样的母鸡?
从“挺着”“警戒”“歪着”“看看”“警告”等动作描写，可以看出这是一只勇敢、负责的母鸡。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱。“紧叫”体现出母鸡生怕鸡雏饿着，一有吃的就着急地叫鸡雏赶紧过来吃；“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
这句话将鸡雏吃得“肚子都圆圆地下垂”与母鸡“却消瘦了许多”进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱，突出了母爱的伟大。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
“连大公鸡也怕它三分”与第２自然段“它永远不反抗公鸡”前后矛盾吗?
为什么?
不矛盾。
因为“它永远不反抗公鸡”是母鸡在没有自己的儿女时的表现，而一旦有谁抢吃母鸡给它的儿女找到的食物时，它一定会出击。
这两种表现形成鲜明的对比，突出了母鸡对鸡雏的爱。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
这段话从母鸡教鸡雏们学习、给鸡雏们取暖、身体供鸡雏们游戏三个方面介绍母鸡关照鸡雏，表现了母鸡慈爱、不辞辛苦的特点。
这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡雏的?
表现了母鸡的什么特点？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
第一句话总结母鸡有了鸡雏以后所表现出的品质；第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼，从而赞颂普天下所有的母亲。这三句话逐渐加深对母鸡的赞颂之情。
怎样理解此段中的三句话?
○老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
这是课后第2题哦！
母鸡的“负责”，从第6自然段它给鸡雏找吃食、第7自然段教小鸡本领的句子可以看出来；母鸡的“慈爱”，从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；母鸡的
“勇敢”，从第5自然段帮小鸡“警戒”和第6自然段“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”可以看出来；母鸡的“辛苦”，从第8自然段可以看出来。从这些事例可以看出老舍先生刻画母鸡形象时用的词语都是有根据的，是根据母鸡身上所具有的品质去总结的，老舍先生用词很严谨。
我不敢再讨厌母鸡了。
这句话与开头“我一向讨厌母鸡”相呼应，表明了作者对母鸡的情感变化，表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。
作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思想感情？
课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。
概念：思想感情是作者对所描述对象抒发的赞美、喜欢、痛恨、厌恶等感情。读一篇文章，不但要知道它的主要内容，还要能体会作者的思想感情。人们对事物的认识不是一成不变的，往往会随着时间、事情的发展、对事物的认识发生变化：喜爱——厌恶——赞美；厌恶——喜欢——热爱；爱——恨……抓住态度变化，就能准确体会到作者的思想感情。
抓住作者态度变化，体会思想感情
归纳小结
运用：
本文作者开始“一向讨厌母鸡”，到后来“不敢再讨厌母鸡”，究其原因，就是因为母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。作者用前后的强烈对比，突出了一个
“伟大的鸡母亲”形象，由此可以体会到作者对母爱的赞扬之情。
拓展：
《母鸡》和《猫》都是老舍先生的作品，两者何异同？
相同点：（1）两篇文章的结构都非常清晰。（2）在叙述动物的特点时，作者善于运用多种修辞手法，从多个角度进行描写。（3）在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事进行生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。（4）老舍先生的语言非常有特色，
这是课后第3题哦！
北京味儿特别浓，语言简单、准确。不同点：在情感的表达上，《猫》从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”
到“不敢再讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
从多角度写出动物的特点
学方法：在描写动物时，不仅可以写动物的外形，还可以从动物的神态、动作、叫声、习性等角度进行描写，这样才能准确表现不同动物的不同特点。《母鸡》这篇课文，作者抓住了母鸡无病呻吟、拼命炫耀时叫声的特点，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡形象；又通过描写有
写法借鉴
有了一窝鸡雏后的母鸡在保护鸡雏安全、教鸡雏生活本领时的动作、叫声等，再现了一个负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲形象。文章生动具体，深深打动了读者的心。
记方法：1.
全面细致地观察动物，充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等各种感官。注意观察动物在不同情形下神态、叫声、动作发生了哪些变化。
2.
描写叫声时，可以用上一些拟声词；描写神态时，可以用一些拟人化的语言；描写动作时，要注意动词的运用。
观察你熟悉的小动物，试着从多角度把它的特点写出来。
一定要从多角度描写哦！
小麻雀虽然没有孔雀那么美丽和引人注目，却玲珑可爱。傍晚，院子里落了好几只小麻雀，我想靠近它们，刚走了几步，它们就“呼啦”一下迎着晚霞成群结队地飞起来，霞光把它们染得通红，多像一道绚丽的长虹！它们吃谷子的样子可有趣了。它们用尖尖的小嘴啄起地上的谷子，啄两下就抬头看看周围，一边吃美餐，一边叽叽喳喳地和同伴交流，好像在说：
“真好吃，真好吃！”
课文图示
本文描写了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化，刻画了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。
主题感悟
感受母爱
从母鸡身上，我们体会到了母亲的辛苦，母亲的坚强、勇敢，体会到了伟大的母爱！无论是动物还是人类，天下的母亲都是一样的，都值得我们敬佩！让我们悉心感受母爱，学着理解我们的母亲吧。
独特感悟(共29张PPT)
14
母鸡
第一课时
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四年级
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老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”
称号的作家。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
走近作者
相关资料
黄鼠狼，又名黄鼬，身体细长，四肢短，是小型的食肉动物。栖息于平原、沼泽、河谷、村庄和山区等地带。主要以啮齿类动物为食，偶尔也吃其他小型哺乳动物，民间歇后语说“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”，而实际上黄鼬很少以鸡为食。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
疙
瘩
欺侮
啄一啄
聋子
伏案
一声不哼
啼叫
可恶
gē
wǔ
wù
lóng
zhuó
fú
hēng
tí
凄惨
qī
da
根据词语选择正确的读音。
1.
恶
(è
wù
ě)
可恶(
)
凶恶(
)
恶心(
)
恶狠狠(
)
厌恶(
)
无恶不作(
)
2.
差
(chà
chā
chāi
cī
)
差别(
)
差不多(
)
出差(
)
差遣(
)
参差不齐(
)
chā
chà
chāi
cī
wù
è
ě
è
wù
è
chāi
易错音
运用：一头老牛从泥泞的小路走过，牛蹄溅起的水花弄脏了一个小孩的衣服，小孩在路边啼哭起来。
同音易混字
啼
tí
蹄
字义：哭，出声地哭。
组词：（啼叫）（啼哭）（啼笑皆非）
字义：马、牛、羊等生在趾端的角质
保护物。又指有角质保护物的脚。
组词：（马蹄）（牛蹄）（马不停蹄）
恶
ě
（恶心）
è
（凶恶）
wù
（可恶）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
.
多音字
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
读一读：我极其厌恶（wù）那个恶（è）人作威作福的模样，想起来都让人觉得恶（ě）心。
.
.
.
识字见鸟
疙
瘩
侮
啄
哼
聋
整体感知
课文以作者的(
)变化为线索(
A.空间
B.态度)，由对母鸡的____________转变为____________，前后形成了鲜明的对比。
B
一向讨厌
不敢再讨厌
根据课文内容填空。
我会写
讨
厌
坝
忠
毒
绩
警
戒
歪
咕
汤
掘
伏
孵
啼
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
he
半包围结构
左右结构
咕
上下结构
坝
汤
绩
忠
毒
厌
歪
讨
戒
掘
孵
警
伏
啼
讨
tǎo
结构：左右
组词：讨教
讨人喜欢
音序：T
部首：讠
笔画：五
左窄右宽，“讠”要小些。
“寸”横短竖要长，里面有一小点。
易错提示：左面是“讠”不是“亻”哦！
厌
yàn
结构：半包围
组词：厌恶
喜新厌旧
音序：Y
部首：厂
笔画：六
“厂”横短竖撇要长。
“犬”横稍短，撇和捺要舒展，右上角有一点不能丢。
易错提示：不要少写最后一点哦！
坝
bà
结构：左右
组词：坝子
雁门坝
音序：B
部首：土
笔画：七
“土”要窄小，位置稍靠上。
“贝”要宽，竖撇靠上起笔，末笔点稍长，要有力。
易错提示：左面的“土”最后一笔是提哦！
忠
zhōng
结构：上下
组词：忠实
忠心耿耿
音序：Z
部首：心
笔画：八
“口”要扁窄，中间一竖要短。
“心”要宽，左点外展，中点居中，右点靠上。
易错提示：“心”的三点左低右高成一斜线哦！
毒
dú
结构：上下
组词：毒气
以毒攻毒
音序：D
部首：母
笔画：九
上边三横紧凑，中竖下不出头。
“母”竖折和横折钩右下角交叉，中横最长。
易错提示：上面不是“丰”下面不露头哦！
绩
jì
结构：左右
组词：战绩
丰功伟绩
音序：J
部首：纟
笔画：十一
左窄右宽。
“责”上边扁宽，三横紧密，下横平直且长，“贝”稍窄。
易错提示：右上部是青字头，不是“丰”哦！
孵
fū
结构：左右
组词：
孵育
孵小鸡
笔画：十四
“卵”首撇要短，中间竖撇要长，左右里边各有一点不能丢。
左右要紧凑。
易错提示：左面的“卵”两点不要漏写哦！
音序：F
部首：
警
jǐng
结构：上下
组词：警报
警钟长鸣
音序：J
部首：言
笔画：十九
“敬”要扁，左边要写小。
下边
“言”上横平直有力，要长，下边的笔画要窄。
易错提示：下面的“言”第一个横要长哦！
戒
jiè
结构：左右
组词：戒严
戒骄戒躁
音序：J
部首：戈
笔画：七
“戈”横稍向上提，斜钩起笔偏右，要有力。
易错提示：右面是“戈”不是“弋”哦！
歪
wāi
结构：上下
组词：歪曲
歪歪斜斜
音序：W
部首：一
笔画：九
上下都要扁，“不”撇稍长，竖要短、点要大，撇和点要外展。
“正”下横最长。
易错提示：下面的“正”最后一笔是横哦！
咕
gū
结构：左右
组词：嘀咕
咕咚
音序：G
部首：口
笔画：八
左边“口”要小。
“古”上横要长、居中，中竖行笔稍向左拉，“口”稍小。
易错提示：右边的“口”比左边的“口
”大哦！
汤
tāng
结构：左右
组词：鸡汤
赴汤蹈火
音序：T
部首：氵
笔画：六
左窄右宽。
右上边的上横要短，折要向左重拉，折横稍长，下边的折竖向左要轻拉。
易错提示：右不要写成“乃”哦！
掘
jué
结构：左右
组词：挖掘
发掘
音序：J
部首：扌
笔画：十一
“扌”窄长。
“尸”框要扁，竖撇要长，下边两个上框要扁宽，中间竖是一笔。
易错提示：右上面不要多写一点哦！
伏
fú
结构：左右
组词：伏案
此起彼伏
音序：F
部首：亻
笔画：六
左窄右宽。
“犬”横起笔稍向上，竖撇要直、长，捺收笔时要重，右上角一点不能丢。
易错提示：右边不要多写一点哦！
啼
tí
结构：左右
组词：猿啼
杜鹃啼血
音序：T
部首：口
笔画：十二
“口”要小，居上。
“帝”上横要短，“冖”的横要长，“巾”下框稍扁，中竖要长。
易错提示：右上部不是“立”哦！
1.在生字本上练习书写，师生评价。
写一写
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
讨厌
田坝
忠厚
毒手
成绩
孵化
警戒
歪头
咕咕
汤圆
掘地
伏案
啼叫
理由
心事
反抗
预备
2.听写生字、词语。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了作者对母鸡由
到
的情感变化，刻画了母鸡负责、
、
、辛苦的形象。
课堂小结
讨厌
尊敬
慈爱
勇敢
