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春的消息
教学目标:
1.认识本课6个生字,会正确书写12个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。
3.通过阅读感受春天的勃勃生机,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学重难点:
1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。
2.通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。
教学准备:
学生准备:观察身边的事物,感受春的气息。
教师准备:多媒体课件、生字卡片。
教学过程
一、走进春天
1.课件播放《春天在哪里》歌曲的课件,让学生一起唱。
2.复习:诗中告诉了我们哪些春天的消息?
二、感受春天
1.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,但它很美,我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!请打开书,自己赶紧选一小节,先读一读这一小节,再找一找,你选的这一小节中,有哪些春的消息?
2.交流:你选的是第几小节?请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中,又找到了哪些春的消息?学生说哪节就学哪节。
学习第一小节(课件展示图片,让学生先说说看到了什么)
1.枝条绿了。
(1)你看到哪些枝条绿了?
(2)(出示小黑板)风,摇绿了树的枝条,风____________________,
2.鸭羽毛白了。
(1)你看到了什么?
(2)(出示小黑板)水,染绿__________,水,映出____________。
“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化,显示出勃勃生机。读出惊奇之情。
3.指导朗读三四句。
(1)春姑娘这么美丽,你们欢迎她的到来吗?谁愿意来读一读第三四行,把你的渴望用朗读声来表达出来!用你的朗读把春姑娘叫出来!
(2) 她有点想出来了,谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来,真高兴!指名朗读。
(3) 我们一起把她带到我们面前吧!(齐读)
4.欣赏美丽的春天。
(1) 你看,春天已经来到!(欣赏春天图片)
(2) 小朋友们,让我们和清风流水一样,把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。(齐读这一小节)
学习第二小节
1.让我们脱掉厚厚的棉袄,换上轻松舒适的春装吧。(课件展示春装的多种款式、颜色)
2.我们像小鸟一样还飞过什么地方?飞过____________________,飞过____________________。(读出快乐之情。)
学习第三小节
1.感受蝴蝶飞。(课件展示)
2.看到这只蝴蝶,你心中充满了什么样的感情?
3.做一做,演一演:“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”,体会作者对蝴蝶的喜爱。
4.这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了,这时候,它会想说什么呢?
5.是呀,蝴蝶是有生命的,它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧!(齐读第三小节)
学习第四小节
1.欣赏美丽的迎春花。
(1) 出示迎春花图片:你知道这是什么花?
(2) 说说你看到的迎春花是什么样子的?
2.感受欣喜,雀跃的心情。
(1) 导语:看到第一朵迎春花,你会怎么样呢?(高兴、兴奋)让我感受一下你的高兴好吗?
(2) 请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态,把你的欣喜大胆地展示出来吧!师生共同评价哪位同学表演得最像。
(3) 看到这么美丽的迎春花开放,我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳,谁想把这好消息告诉大家?
(4)模仿诗句,让我们也来写首诗:
例:看到第一只燕子飞,____________________。
看到第一朵梨花开了,____________________。
3.与小花朵对话。
练习句式:小花朵,____________________?
4.比高擂台。
(1) 谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花?(出示:小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少!)
(2) 我们来比一比高吧!谁长高了?
(3) 自豪极了,真羡慕你,又长高了!还有谁想长高的?
(4) 还有谁想和他们比一比的?
学习第五小节
1.“绿苞”是什么?(绿苞,就是含苞待放的花骨朵,可以让学生看图片感受)
2.为什么说是沉睡的溪流?(设想:冬天溪流结冰了,春天来了,溪水融化了。)
学习第六小节
请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景,激发学生的想象力和美的情感,培养他们的审美情趣。三、回味春天
1.春天是这么美,使人这么快乐,让我们再一次在优美的音乐中,去体会快乐的春天吧!
2.课件演示春天五彩斑斓的美景,伴随优美的轻音乐,引导学生背诵。
三、再找春天
1.春回大地,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞,到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息?同学们可以回忆一下,你看到过哪些关于春天的诗,短文,对联,歌等。
2.可以用笔来画一画。可以一边读一边画。
四、作业
模仿课文写写春天。
板书设计:
枝头吐绿
换上春装
蝴蝶飞舞
春的消息 迎春花开
溪流唱歌
钻出小草
……
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