人教版数学七年级上册教案-4.1.1立体图形与平面图形第一课时

学科
数学
年级/册
七年级上册
教材版本
人教版
课题名称
《4.1.1立体图形与平面图形》第一课时
教学目标
立体图形的认识与立体图形的命名
重难点分析
重点分析
发展学生的空间观念，发展几何直觉，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手能力。培养学生欣赏美、创造美的能力。区分立体图形与平面图形，学习棱柱与棱锥
难点分析
要提高学生审美情趣，激发学生学习热情，鼓励学生积极参与数学活动，主动与他人合作交流。辨别棱柱与圆柱、棱柱与棱锥、棱锥与圆锥。
教学方法
通过电脑、课件、模具（长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥）
用现有的立体图形每一小组准备一套。
教学环节
教学过程
导入
[活动1]观察实物，欣赏图片
1、学生观察教室里面的物体。
2、教师在优美的音乐中演示课件：一组精美的图片。
师生共同总结：我们生活在一个图形世界中，图形世界是多姿多彩的。
3、制造悬念：图形世界中蕴含大量的几何图形，什么是几何图形呢？
知识讲解
（难点突破）
活动2：探究新知
1．学生在回顾刚才所看的图片后，充分发表自己的意见，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经验．
2．指定一名学生回答问题，并能正确说出这些几何图形的名称．
学生回答：有圆柱、长方体、正方体等等．
教师活动：纠正学生所说几何图形名称中的错误，并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征．
3．立体图形的概念．
(1)长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形．
(2)学生活动：看课本图4.1－3后学生思考：这些物体给我们什么样的立体图形的形象？(棱柱和棱锥)
(3)用幻灯机放映课本4.1－5的幻灯片．(或用教学挂图)
(4)学生进行小组交流，教师对各小组进行指导，通过交流，得出问题的答案．
【分析】要善于发现其中所体现的独特特征.
(1)圆柱.特征：两个底面是圆的几何体；
(2)圆锥.特征：像锥体，且底面是圆；
(3)正方体(也叫立方体).特征：所有面都是正方形；
(4)长方体.特征：其侧面均为长方形（特殊情况有两个面为正方形）；
(5)棱柱.特征：底面为多边形，侧面为长方形；
(6)球.特征：圆圆的实体.
【教学说明】几何体的识别以直观为主，其几何特征也以形象感觉说明即可.当然，你还可以尽可能地从其他角度去感受这些几何体的特征，因为观察角度的变化，发现的特征就可能不一样.试试看.
课堂练习
（难点巩固）
活动3：课堂练习
1.教师操作多媒体，出示课后习题进行小组训练
2.课后实践活动
活动一：以小组为单位，把提供的立体图形组合起来，设计成一个有趣的组合体。
想一想，你们的组合体中用到了哪些几何图形。
教师应关注学生：
培养创新精神；
思维的开放性；
参与活动的情感态度；
与他人的合作态度。
小结
活动4：课堂小结
问题：这节课我们学习了哪些知识？这些知识间有什么联系？
教师提出问题。
1.学生边阅读课文边回顾，小组内交流，最后在班内自由发言。
2.教师引导学生互相补充、完善。
3.在活动5中，教师应关注学生：
归纳总结能力；
数学表达能力。