练习使用显微镜教学案
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文档简介
第一节 练习使用显微镜
一、教学目标
知识目标：能说出学生用显微镜各部分的结构名称。
能说出学生用显微镜重要结构部件的功能。
能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；
能力目标：通过学习使用显微镜的操作规范，培养手脑并用，规范操作，知行统一的能力。
在认识、使用显微镜的过程中培养发现问题，并尝试解决问题的能力；
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成规范操作，爱护显微镜的习惯。
通过对对显微镜的使用和观察，初步形成实事求是的科学态度。
二、重点、难点：
重点：显微镜的规范操作方法；
难点：规范使用显微镜，并观察到物象。
三、课前准备
显微镜、永久玻片标本、写有“上”的玻片
四、教学设计
创设情境，导入新课：
1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？
2、观察比较微小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？
活动一：了解显微镜的结构和各部件的功能用法
【问题引导，自主探究】
1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称。
2、动手探索：
⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中各发现什么现象？两种现象有什么不同？
⑵物镜分高倍镜和低倍镜，如何操作可转换镜头。
⑶转动反光镜，左眼看着目镜里面的视野看看有什么不同？
⑷转动遮光器，发现了什么？
4、在显微镜中，光线是如何到达我们眼睛的？
【展示交流，释疑解惑】
活动二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。）
【问题引导，自主探究】
1、阅读教材，总结方法步骤：
⑴如何取放显微镜？
⑵如何对光？总结三转：
①转动 ，使 镜对准通光孔。
三转： ②转动 ，选择一个较大光圈。
③转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？（动作记忆） 放压降升
（4）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
2、练习使用显微镜观察永久玻片标本和写有“上”的标本。
①观察到永久玻片标本的物象后，小组内互相换位观察并互相描述物象的形状、颜色、和结构组成。
②在显微镜视野内“上”的物像是 ；标本与物像的移动方向 。这说明了什么问题？
思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？
【展示交流，释疑解惑】
视野拓展，感悟提升
（一）总结使用显微镜的实验技巧：
1、调节光线强弱的结构是 和 （光线强时用 镜， 光圈）。
2、显微镜结构中最重要的是 ；带有螺纹的镜头是 。
3、使用：显微镜使用的步骤： ； ； 。
4、对光的三转： ；
；
。
5、怎样算是对好光了？
6、观察动作的先后顺序： _________ _________ ________ _______
7、观察时标本要正对通光孔的 。
8、转动准焦螺旋（先粗后细）。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到 为止（此时眼睛一定要看着 ），以免 。
9、整理：显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用 纸。转动转换器，把两个物镜 ，并将镜筒下降到 处。
（二）典例解析
1、小华习惯用右手写字，正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的
解析 在使用显微镜对光或观察物像时，要养成两眼同时睁开的习惯，这是最基本的常识。左眼注视目镜，用以观察视野；右眼同时睁开，用以绘图。
2、 使用显微镜时,要把视野中的物像“P”从图甲所示转化为图乙所示，其正确的操作步骤是
A.先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜
B.先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜
C.先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜
D.先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜
解析 ： 物像转变为乙图发生的变化是： 由左下方移至了视野中央，所以应该使该物象P向右上方移动，由于显微镜成的是倒向，所以移动玻片标本时应向其相反的方向左下方移动。同时，物象变大了，所以应将低倍镜换成高倍镜。
巩固训练，检测反馈
1.在利用显微镜观察细胞结构时，与物像明暗程度无关的是
A．反光镜 B．光圈
C．镜头 D．通光孔
2.光学显微镜是科学实验常用的仪器之一，同学们要学会显微镜的规范操作。下列操作中规范的是
A．手蒙右眼，左眼观察目镜
B．对光时，使低倍物镜正对通光孔
C．用手扳物镜转换低、高倍镜
D．高倍镜下用粗准焦调螺旋调焦
3.使用显微镜观察口腔上皮细胞时，若在光线较强的情况下，应该选用
A．较大光圈，平面镜
B．较小光圈，凹面镜
C．较大光圈，凹面镜
D．较小光圈，平面镜
4.用显微镜观察一个细小物体时，这个细小物体若被放大100倍，这里“被放大100倍”是指细小物体的
A.表面积 B.体积
C.长度或宽度 D.像的面积
5.某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分别采用了以下四种不同的目镜和物镜组合，则他在一个视野中可以观察到数目最多的是
A.5×、10× B.10×、40×
C.15×、10× D.20×、40×
6.在载玻片上画一个“ ”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是
7.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片，形成清晰物像时，每一物镜与载玻片的距离如下图所示。用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多？
8.右图是张明同学在10倍物镜下观察到的物像，若他想看到更完整的字母d物像，应该怎么办？
A.用40倍物镜
B.将标本向上移
C.用4倍物镜
D.将标本向下移
9.右图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤中必须要做的是
①转动粗准焦螺旋 ②重新对光 ③移动装片
④换另一个装片 ⑤转动转换器
A．③② B．④② C．①⑤ D．③⑤
10.若显微镜视野中出现一个污点，移动玻片和转动转换器后，污点仍然不动，则污点在
A．目镜上 B．物镜上
C．玻片上 D．反光镜上
11.小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却发现视野黑暗，看不清物像。你认为最可能的原因是
A.物镜未对准通光孔
B.有同学阻挡光线
C.目镜的放大倍数太小
D.标本未放在通光孔中央
梳理总结，反思升华
小组合作交流，反思本节课的收获与不足。
一、教学目标
知识目标：能说出学生用显微镜各部分的结构名称。
能说出学生用显微镜重要结构部件的功能。
能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；
能力目标：通过学习使用显微镜的操作规范，培养手脑并用，规范操作，知行统一的能力。
在认识、使用显微镜的过程中培养发现问题，并尝试解决问题的能力；
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成规范操作，爱护显微镜的习惯。
通过对对显微镜的使用和观察，初步形成实事求是的科学态度。
二、重点、难点：
重点：显微镜的规范操作方法；
难点：规范使用显微镜，并观察到物象。
三、课前准备
显微镜、永久玻片标本、写有“上”的玻片
四、教学设计
创设情境，导入新课：
1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？
2、观察比较微小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？
活动一：了解显微镜的结构和各部件的功能用法
【问题引导，自主探究】
1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称。
2、动手探索：
⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中各发现什么现象？两种现象有什么不同？
⑵物镜分高倍镜和低倍镜，如何操作可转换镜头。
⑶转动反光镜，左眼看着目镜里面的视野看看有什么不同？
⑷转动遮光器，发现了什么？
4、在显微镜中，光线是如何到达我们眼睛的？
【展示交流，释疑解惑】
活动二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。）
【问题引导，自主探究】
1、阅读教材，总结方法步骤：
⑴如何取放显微镜？
⑵如何对光？总结三转：
①转动 ，使 镜对准通光孔。
三转： ②转动 ，选择一个较大光圈。
③转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？（动作记忆） 放压降升
（4）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
2、练习使用显微镜观察永久玻片标本和写有“上”的标本。
①观察到永久玻片标本的物象后，小组内互相换位观察并互相描述物象的形状、颜色、和结构组成。
②在显微镜视野内“上”的物像是 ；标本与物像的移动方向 。这说明了什么问题？
思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？
【展示交流，释疑解惑】
视野拓展，感悟提升
（一）总结使用显微镜的实验技巧：
1、调节光线强弱的结构是 和 （光线强时用 镜， 光圈）。
2、显微镜结构中最重要的是 ；带有螺纹的镜头是 。
3、使用：显微镜使用的步骤： ； ； 。
4、对光的三转： ；
；
。
5、怎样算是对好光了？
6、观察动作的先后顺序： _________ _________ ________ _______
7、观察时标本要正对通光孔的 。
8、转动准焦螺旋（先粗后细）。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到 为止（此时眼睛一定要看着 ），以免 。
9、整理：显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用 纸。转动转换器，把两个物镜 ，并将镜筒下降到 处。
（二）典例解析
1、小华习惯用右手写字，正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的
解析 在使用显微镜对光或观察物像时，要养成两眼同时睁开的习惯，这是最基本的常识。左眼注视目镜，用以观察视野；右眼同时睁开，用以绘图。
2、 使用显微镜时,要把视野中的物像“P”从图甲所示转化为图乙所示，其正确的操作步骤是
A.先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜
B.先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜
C.先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜
D.先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜
解析 ： 物像转变为乙图发生的变化是： 由左下方移至了视野中央，所以应该使该物象P向右上方移动，由于显微镜成的是倒向，所以移动玻片标本时应向其相反的方向左下方移动。同时，物象变大了，所以应将低倍镜换成高倍镜。
巩固训练，检测反馈
1.在利用显微镜观察细胞结构时，与物像明暗程度无关的是
A．反光镜 B．光圈
C．镜头 D．通光孔
2.光学显微镜是科学实验常用的仪器之一，同学们要学会显微镜的规范操作。下列操作中规范的是
A．手蒙右眼，左眼观察目镜
B．对光时，使低倍物镜正对通光孔
C．用手扳物镜转换低、高倍镜
D．高倍镜下用粗准焦调螺旋调焦
3.使用显微镜观察口腔上皮细胞时，若在光线较强的情况下，应该选用
A．较大光圈，平面镜
B．较小光圈，凹面镜
C．较大光圈，凹面镜
D．较小光圈，平面镜
4.用显微镜观察一个细小物体时，这个细小物体若被放大100倍，这里“被放大100倍”是指细小物体的
A.表面积 B.体积
C.长度或宽度 D.像的面积
5.某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分别采用了以下四种不同的目镜和物镜组合，则他在一个视野中可以观察到数目最多的是
A.5×、10× B.10×、40×
C.15×、10× D.20×、40×
6.在载玻片上画一个“ ”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是
7.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片，形成清晰物像时，每一物镜与载玻片的距离如下图所示。用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多？
8.右图是张明同学在10倍物镜下观察到的物像，若他想看到更完整的字母d物像，应该怎么办？
A.用40倍物镜
B.将标本向上移
C.用4倍物镜
D.将标本向下移
9.右图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤中必须要做的是
①转动粗准焦螺旋 ②重新对光 ③移动装片
④换另一个装片 ⑤转动转换器
A．③② B．④② C．①⑤ D．③⑤
10.若显微镜视野中出现一个污点，移动玻片和转动转换器后，污点仍然不动，则污点在
A．目镜上 B．物镜上
C．玻片上 D．反光镜上
11.小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却发现视野黑暗，看不清物像。你认为最可能的原因是
A.物镜未对准通光孔
B.有同学阻挡光线
C.目镜的放大倍数太小
D.标本未放在通光孔中央
梳理总结，反思升华
小组合作交流，反思本节课的收获与不足。