《隆中对》自主学习导学案

《隆中对》自主学习导学案
年级：初2012级 科目：语文 主备人：何利
课题：《隆中对》 课型：自读课
【学习目标】
1、积累一些文言实词和虚词。
2、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。
3、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。
【学习重点】
1、朗读文言课文。 2、积累一些文言实词和虚词。
【学习难点】
1、学会翻译文言文，了解文章大义。 2、了解诸葛亮的卓越才能。
【学习方法】
互助自学，商量探究。
【课时安排】：2课时
预 习 案
一、预习范围：23课《隆中对》课本193页至198页
二、预习时间：家庭作业10分钟和课前十分钟。
三、预习方法：认真阅读课文，查阅资料；结合预习案中的预设问题，积极思考，力争解决问题；大胆质疑提出自己费解的问题，准备参与课堂讨论。
四、预习检测：
用自己喜欢的方式读课文，借助工具书清理生字、词。
（一）、学习准备
1. 【知识链接】
陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。陈寿，西晋史学家，主要著作有《三国志》、《古国志》等。
“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。
2. 检测生字词
好为《梁父吟》（ ）因屏人（ ）猖蹶（ ）屯新野（ ）倾颓（ ） 先主遂诣亮（ ） 陇亩（ ）乐毅（ ）欲信大义（ ） 存恤（ ） 帝室之胄（ ）颍川（ ）殆（ ） 刘璋（ ） 北据汉沔（ ）
（二）、自主学习
1、导入新课：
《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他。
2、整体感知：
（1）、听范读课文。要求学生在听课时画出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握通假字的音、形、义。
欲信大义于天下（信，通“ ”意思是 ）
自董卓已来已，（已，通“ ”）
（2）、学生自由朗读课文。
（3）、齐读课文。
（三）注意以下词语的解释。
躬 陇亩 好 每 时 莫之许 友善 信然 屯 器 谓……曰 与俱来 就见 屈致 枉驾 顾 由是 遂 诣 凡 乃见 因 屏 汉室 倾颓 窃命 孤 度德量力 信 用 猖獗 已 计 安 已来 不可胜数 众寡 非临…，抑亦 谋 挟令 诸侯 争锋 国险而民附 援 囹 利 尽 此用武之国 殆 资 险塞天府之土 因 暗弱 殷 存恤 胃 信义 著 总揽 岩阻 戎 夷越 修政理 身 箪食壶浆 诚如是 日
合 作 探 究 案
一、预设问题合作探究
（一）积累文言词语，理解文意
1、一词多义
谓 谓为信然（ ） 谓先主日（ ）
已 然志犹未已（ ） 自董卓已来（ ） 已历三世（ ）
信 谓为信然（ ） 信义著于四海（ ） 欲信大义于天下（ ）
然 谓为信然（ ） 然志犹未已（ ）
用 遂用猖蹶（ ） 贤能为之用（ ） 此用武之国（ ）
2、词性活用
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（箪： 壶： ）
于是与亮情好日密（日： ）
3、句式 （翻译出来）
（1）判断句。诸葛孔明者，卧龙也
（2）省略句。君与俱来。
（3）倒装句。时人莫之许也
二、深入探讨课文内容
1、诸葛亮怎样分析当时形势？为刘备提出了什么策略？（要有原文根据）
曹操：
孙权：
刘表：
刘璋：
张鲁：
2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？
3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？
内政和外交方面应遵循的方针是：
诸葛亮先论述了占据荆州的必要性：
再论述占据荆州的可能性：
最后论述占据益州的可能性：
三、生成问题全班讨论，将问题写在下面。
检 测 案
一、选择题
1、下列加点字的渎音全都正确的一项是( )。
A．乐毅(yuè) 造诣(yì) 沔(miǎn) 帝室之胄(zhòu)
B．庶民(shū) 要挟(xié) 殆(dài) 陇亩(1óng)
C、屏退(bǐng) 投笔从戎(1óng) 承祚(zuò)
D、颍川(yíng) 存恤(xù) 躬耕(gōng) 倾颓(tuí)
2、加点的字在句中的意义相同的一项是( )。
A．此人可就见 一蹴而就 B．遂用猖蹶 贤能为之用
C、将军宜枉驾顾之 三顾茅庐 D、时人莫之许也 长二尺许
3、下列各句中加点词的意义古今没有变化的一项是( )。
A、秦王色挠，长跪而谢之曰 B．遂用猖蹶，至于今日
C、总揽英雄，思贤如渴 D、或以为死，或以为亡
4、下列对语句的理解，不正确的一项是( )。
A、“凡三往，乃见”写的是刘备三顾茅庐的故事，说明了刘备思贤若渴，课文中略写是为了突出诸葛亮这一形象。
B．“每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也”说明诸葛亮自命清高。
C、“孤之有孔明，犹鱼之有水也”一句用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了刘备对诸葛亮的需要。
D、“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”是诸葛亮给刘备制定的战略方针。
二、填空题
l．《隆中对》节选自 ，作者 ， 代史学家。
2．解释下列加点的字词。
A．于是与亮情好日密( ) B．徐庶见先主，先主器之( )
C．孤之有孔明，犹鱼之有水也( )
D．欲信大义于天下( ) 谓为信然( ) 书信往来( )
E．孤不度德量力( ) 关山度若飞( )
F．此殆天所以资将军( ) 高祖因之以成帝业( )
三、翻译下列句子
1．民殷国富而不知存恤。
2孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。