5 琥珀 课件(共52张PPT)

(共52张PPT)
同学们，你知道下面图片中的事物是什么吗？你对它有哪些了解呢？
让我们到课文中去学习吧！
琥珀
5
琥
珀
学习目标
1.认识本课的11个生字，读准多音字“扎”，会写15个生字，会写“怒吼、松脂”等15个词语。
2.能在阅读中提出自己不懂的问题，并试着用不同的方法解决。
3.初步了解课文大意，能大致说出琥珀的形成过程。
默读课文，提出自己不懂的问题，并试着用不同的方法解决。
自读课文
解决问题
?hǔ
pò
琥
珀
wēng
wēng
嗡
嗡
松脂
拂拭
渗出
zhī
shì
shèn
前俯后仰
一番
埋在
澎
湃
fǔ
fān
mái
péng
pài
挣扎
zhá
生字方面你有不懂的问题吗？你解决了吗？
zhā
扎辫子
想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。
zhá
扎
多音字
zā
扎针
zhā
zā
扎营
扎风筝
识字游戏
一起来捡松脂球
琥珀
怒吼
挣扎
一番
松脂
渗出
澎湃
嗡嗡
一个夏日
中午、正午
夏日中午的太阳炙热火辣
联系上下文
晌午的太阳
热辣辣地照射着整个树林。
词语、句子方面你有不懂的问题吗？你是怎样解决的？
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。
查阅资料
地壳变化
澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
查字典
形容波浪互相撞击
整体感知
你针对课文内容提出了哪些问题，你是怎样解决的？
形成这块琥珀需要哪些阶段？
松脂球的形成
松脂球形成化石
文中的琥珀有什么特点？
黄色
透明
硬
包裹着苍蝇和蜘蛛
课文哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？
琥珀的形成
琥珀的发现
（第2-12自然段）
（第13-17自然段）
针对“琥珀的形成和发现”你有什么问题，请你提出来并试着自己解决。
互动课堂
形成这块琥珀需要具备哪些条件？
地壳变化。
很长的时间。
一只苍蝇和一只蜘蛛。
夏日，太阳暖暖地照着。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
开头为什么要介绍太阳暖暖地照着？
夏日，天气炎热，松脂才可以融化。
琥珀是如何被发现的？
渔民父子两人走在海滩上，儿子挖出脚下沙里的硬东西，父亲告诉孩子那是琥珀。
辣
渗
挣
番
埋
刷
测
详
nù
hǒu
zhī
shì
cān
huá
shǎng
là
shèn
zhēng
fān
mái
shuā
cè
xiáng
怒
吼
脂
拭
餐
划
晌
最后，看看生字书写需要注意的地方吧！
拭
shì
重难点字书写指导
试
shì
晌
shǎng
响
xiǎng
挣
zhēng
睁
zhēng
注意偏旁不同
拭
shì
挣
zhēng
偏旁相同
扌
提手旁书写时，提画偏竖钩的中部或稍偏上，横、提两个笔画要有区别。
扌
划
huá
刷
shuā
测
cè
刂
竖钩要长一些。
竖笔稍短，偏中部以上。
刂
刂
辣
là
竖要变成竖撇。
餐
cān
撇捺要舒展。
番
fān
不要写成“采”。
一、给加点字选择正确的读音。
·
课堂演练
琥珀（bò
pò）
√
·
·
挣扎（zhá
zhā）
渗透（shèn
cān）
·
树脂（zhǐ
zhī）
√
√
√
二、根据意思写词语。
1.竭力支撑或摆脱。
（
）
2.多指液体，向外流出来。（
）
3.形容波浪互相撞击。
（
）
挣扎
渗出
澎湃
三、按课文内容填空。
读完课文后，我们可以知道琥珀的形成包含了
的形成与
变成化石两个方面。
松脂球
松脂球
字词听写
上节课，我们试着默读课文提出了自己的疑问，并且知道这块的琥珀的形成与被发现，今天让我们跟随作者的思路，继续学习《琥珀》。
学习目标
1.了解琥珀形成的条件，并能说出作者推测的依据。
2.能用自己的话说出琥珀的形成过程。
3.体会课文语言表达的生动。
默读课文最后一自然段，思考“推测”是什么意思。
互动课堂
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
根据已知的事情想象未知的事情。
课文内容哪些是已知的？哪些是推测？
（课后第3题）
琥珀的样子
琥珀的形成过程
已知
推测
课文讲述的这个关于琥珀的小故事有趣吗？请你找出故事中的的时间、地点、人物、起因、经过和结果吧！
地点
人物
起因
时间
经过
结果
离海很远的一处松林里的一棵大松树上
小苍蝇和蜘蛛
很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日
蜘蛛要吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫。
松脂球成化石
联系琥珀的形成过程，说说表格中各种推测的依据吧！
（课后第1题）
琥珀是化石，形成需要很长时间。
琥珀是松脂球的化石。
琥珀里包裹的苍蝇和蜘蛛。
推测的依据
在海滩上发现透明的琥珀，两个小东西在里面好好地躺着，可以看清它们身上的每一根毫毛。
它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
男孩发现了琥珀。
作者的每一部分推测都是有依据的，主要依据的就是琥珀的形成过程，课后的“阅读链接”也提到了琥珀的形成过程，请你读一读，体会它与课文在表达上的不同吧！
松树等分泌出可以流动的树脂。
树脂被掩埋，有机物挥发成硬树脂。
硬树脂中的有机物进一步挥发成琥珀。
异同点
课文
阅读链接
语言简明准确、条理分明
写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。
生动、形象、有趣
相同点
不同点
再读课文，找出优美生动的句子，圈画出来，并谈谈自己的感受。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
快乐
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
悠闲
动词
生动、形象，有画面感。
作者是如何描写苍蝇的？
作者是如何描写蜘蛛的？
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
小心翼翼
气氛紧张
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂
生动形象
想象合理有趣
这是一个生动且具科学性的故事，用自己的话说说这块琥珀形成的过程吧！（课后第2题）
1.六要素
2.重点讲述经过
展开、飞舞、穿过、飞进、停、掸掸翅膀、拂拭
慢慢爬、划动、向下爬
动作
动作
琥珀
故事发生的时间
琥珀的形成过程
结构梳理
琥珀的发现过程
琥珀的科学价值
丰富的想象
合理的推测
《琥珀》一课中，作者通过
、
具体地记叙了这块奇特的琥珀
，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。
主题概括
丰富的想象
合理的推测
形成的过程
拓展延伸
化石赞（节选）
你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！
一、判断下列说法的正误。
课堂演练
1.琥珀是松脂球。
（
）
2.琥珀里都要有两只虫子。
（
）
3.琥珀只可以作装饰品。
（
）
4.海洋与琥珀的形成有关。
（
）
×
×
×
√
二、在括号里填上合适的词。
　　
(
)的波涛
(
)的翅膀
(
)的松脂
(
)地挣扎
(
)地照射
(
)地冲刷
澎湃
柔嫩
厚厚
前俯后仰
热辣辣
不断
三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石。