(共59张PPT)
听听鸡的叫声
老舍先生的家中就养了母鸡，这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
你印象中的母鸡是什么样的？
语文
四年级
下册
14
母
鸡
1.认识本课的9个会认字，读准多音字“恶”，会写本课的15个会写字，会写“讨厌、理由”等词语。
学习目标
2.抓住关键语句理清课文层次，概述课文主要内容。
3.了解“我”对母鸡态度前后的变化。
第一课时
自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，理解新词的意思。
初读课文
扫清障碍
gē
da
wǔ
wù
疙瘩
欺侮
lóng
聋子
可恶
zhuó
啄食
fú
伏地
hēng
哼着歌
tí
啼叫
qī
凄惨
先来读一读会认字吧！
后鼻音
后鼻音
翘舌音
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
多音字
wù
è
他面对凶恶的敌人毫无惧色。
恶
表示讨厌
数小鸡
识字游戏
欺侮
可恶
啄食
疙瘩
凄惨
啼叫
警
戒
歪
咕
汤
掘
伏
啼
tǎo
yàn
bà
zhōng
dú
jì
fū
jǐng
jiè
wāi
gū
tāng
jué
fú
tí
讨
厌
坝
忠
毒
绩
孵
一起来写一写会写字吧！
戒
组词：戒烟
戒律
左下方为横、撇、竖，不要写成两竖。
jiè
重难点字书写指导
孵
左形右声，左侧共有两点。
fū
警
“言”上横长，下面两横短。
jǐng
词语解释
学完生字后，我们一起来交流难理解词语的意思吧！
紧叫：叫声紧凑。
忠厚：诚实,老实,善良。
如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。本课指母鸡低沉拖长的叫声。
警戒：部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。本课指母鸡对周围的声响和动静非常关注。
学完生字新词后，请大家自由朗读课文，思考：“我”对母鸡的态度前后有什么变化，找出句子，画一画。（课后第1题）
整体感知
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
喜欢
根据态度变化，把课文分成两部分，你知道怎么分吗？
一向讨厌
不敢再讨厌
（1-3）自然段
（4-9）自然段
同桌讨论：作者用哪几个事例写母鸡让人讨厌？哪几个事例写母鸡让人喜爱？
一向讨厌
叫声难听
欺负弱小
下蛋炫耀
不敢再讨厌
保护鸡雏
寻找食物
勤教本领
半夜警觉
课文用一句什么样的话，把讨厌母鸡和喜爱母鸡这两部分内容连接起来的呢？
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡作用
用连贯的话，将两部分内容连接起来概括课文主要内容吧！
一开始，“我”很
母鸡，但是在它
后，“我”改变了看法，觉得它是
，开始
它了。
讨厌
养育了一群鸡雏
英雄
喜欢
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
可恶
(è
wù)
鸡雏
(chóu
chú)
成绩
(jī
jì)
聋人
(lónɡ
lǒnɡ)
疙瘩
(ɡè
ɡē)
√
√
√
√
√
课堂演练
.
.
.
.
.
二、根据意思写词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。（
）
2.趁人不防备的时候。
（
）
3.凄凉悲惨。
（
）
如怨如诉
趁其不备
凄惨
课文以作者的(
)变化为线索(
A.空间
B.态度)，由对母鸡的____________转变为____________，前后形成了鲜明的对比。
B
一向讨厌
不敢再讨厌
三、根据课文内容填空。
回顾：哪几个事例写出了对母鸡的讨厌之情？哪几个事例写出了对母鸡的喜爱之情？
第二课时
1.能深入体会作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感变化，感受母爱的伟大。
学习目标
2.能感受母鸡的特点，体悟文章表现母鸡特点的方法，感受老舍作品的语言风格。
3.能感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
仔细阅读课文的第1-3自然段，小组讨论：母鸡让人讨厌的几点原因分别是什么？
互动课堂
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
原因一：无病呻吟
你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡的原因？
一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！
嘎嘎乱叫，没完没了
细声细气，如怨如诉
如怨如诉
如泣如诉
如火如荼
如痴如醉
如影如幻
如烟如雾
词语积累（如A如B式词语）
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
原因二：欺软怕硬
比较母鸡对待公鸡、鸭子和其他母鸡的不同态度。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
原因三：自我炫耀
表达讨厌母鸡的情绪
夸张
母鸡炫耀下蛋的叫声
一起来总结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因吧！
讨
厌
无病呻吟
欺软怕硬
拼命炫耀
分
总
《猫》也运用了这种写法。
母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、自我炫耀令我们也非常讨厌它，带着这种情绪再次朗读课文，表现出对母鸡的讨厌之情。
朗读指导
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说说吧！
（课后第2题）
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
勇
敢
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
负
责
警戒的母鸡
想象说话
母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：
“
”
孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
慈
爱
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
体现母爱
对比
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说：“
”
”
孩子们,
妈妈发现美味了，快来吃！
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
不矛盾，表现了母鸡的勇敢和责任感。
与前文说的“它永远不反抗公鸡”矛盾吗？
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
慈爱、辛苦
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
慈爱、辛苦
教小鸡啄食的母鸡
把小鸡护在翅下的母鸡
小鸡啄它也不哼的母鸡
联系生活，想想平时父母对自己的教导，感受母爱的伟大，带着这种感受再次朗读课文，读出自己的感受。
朗读指导
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
负责、辛苦
北京方言：十分、很、非常
在夜间警惕
用叫声报警
母鸡的表现感动了我们，也感动了老舍先生，他是怎样评价母鸡的这些表现的？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
喜爱
尊敬
赞美
老舍先生仅仅只是在赞美母鸡吗？
老舍的母亲整天给人家洗衣裳，手起了层鳞还咬着牙给人家当女仆，挣了钱供儿子念书。母亲教会了他做人，教会了他劳动。
一位母亲必定就是一位英雄。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？
看看下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以“母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
（课后第3题）
猫
母鸡
用事例表现特点
语言的运用
层次清楚
总分总结构，明贬实褒。
生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。
先讨厌后喜欢，过渡段结合使文章浑然一体。
用了很多事例表现出猫的古怪、淘气。
相同点
用很多事例表现讨厌和喜欢。
猫
母鸡
叙述动物的特点
情感的表达
喜爱之情。
情感上产生变化：“讨厌”到“不敢再讨厌”。
先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。
先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
不同点
母爱的伟大
母鸡
讨厌
喜欢
赞美
无病呻吟
欺软怕硬
拼命炫耀
勇敢
慈爱
负责
辛苦
结构梳理
课文以作者的
为线索，描写了作者
的变化，表达了对
。
主题概括
情感变化
对母鸡由讨厌到喜欢
对母爱的赞颂之情
母爱是一种巨大的火焰。
（罗曼·罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
（但丁）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
拓展延伸
描写母爱的名言
一、下面的句子各用了什么修辞手法？
1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。
(
)
2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
(
)(
)
比喻
拟人
夸张
课堂演练
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？
修辞提示：拟人、比喻、对比
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都很开心。我多么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻美丽的模样，妈妈，我永远爱您！
