1A Unit7 I can sing表格式教案（共四课时）

小学英语备课用笺
课题
Unit 7 I can sing
第1课时
总第27 课时
教学内容
教学四个单词
教学目标：
1. 复习上单元内容引出本单元单词sing，dance，draw和cook的教学，使学生能听懂会读。
2. 通过本课动词的教学，引出I can …的句子的教学，使学生能用来表达自己的能力，语音语调正确。
3. 初步欣赏英语歌曲I can sing.让学生感受歌曲的优美。
4. 引导学生利用肢体语言来学习动词和句子的同时，对学生进行课堂纪律教育，使学生在课堂上能做到收放有度。
教学重点
复习上单元内容引出本单元单词draw，cook，sing和dance的教学，使学生能听懂会读。
教学难点
本单元四个动词的发音和can的发音是为本课的难点。
教学具准备及辅助活动：
Chant 课件准备 图字卡
作业设计安排：
课内：1. 复习上单元所学内容，教学本单元单词。 2. 做游戏巩固四个动词。
课外：1. 朗读四个动词。2. 看光盘预习story time对话。
主要板书计划
Unit 7 I can sing
sing
I can dance
draw
cook
小学英语备课用笺
教学过程：
Step 1.Warm up
1. Listen to a song “I can sing”.
2. Play a game：看口型，说单词。
教师说单词，没有声音只有口型，请学生说出教师所说的单词。
3. 课件快速呈现所学英语句子，说出所见句子。
blue scarf/ red peach / This is a teddy / It’s a bag. / This is green banana. / Is this a puppy?
4. Say a rhyme: Teddy bear （指导学生边做边说）
Step 2. Presentation
1. 由上面的诗歌表演导入新课，教学单词sing和句型I can …
① 听指令，做动作 （教师说指令，请学生来做动作）。
Teddy bear, teddy bear, turn around,
Teddy bear, teddy bear, touch the ground,
Teddy bear, teddy bear, touch the ground.
② 看动作，说指令（教师做动作，请学生说出指令）。
T: 教师做唱歌的动作，同时课件呈现唱歌的图片。
S: sing.（引导学生听课件发音，然后回答。）
T: Yes，I can sing.
③ 教学sing，教师出示动词sing，引导学生边做动作边理解该动词的含义，师领读，生跟读，分组、分角色朗读。
④ 课件呈现句子I can …学生理解句型含义，师领读，生分组、分角色朗读。
2. 说关于sing的chant.
Run, run. Run, run, run.
I can run.
3. 同法教学动词dance，draw和cook.
Step 3. Consolidation
1. Magic eyes.
T: 课件快速闪动图片，请学生迅速说出图片所代表的英文。
S: sing / dad / dance / Mike / pink/green/draw/cook…
2. 说Chant巩固所学。
Sing ↗，sing↘，I can sing↘. I can sing↘.
Dance↗，dance↘，I can dance↘. I can dance↘.
Draw↗，draw↘， I can draw↘. I can draw↘.
Cook↗，cook↘，I can cook↘. I can cook↘.
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程：
3. 听指令，做动作.
① 教师发指令，学生做动作。
T: I can cook/ draw/ sing/ dance.
② 请几个学生上来发指令，其他学生做动作。
S: I can cook/ draw/ sing/ dance.
4. Look and say.
① 课件遮掩法出示四幅小猴做动作的图片，请学生观察并边说边做动作。
S: I can sing. （做唱歌状）
② 学生根据课件上的四幅图，小组进行操练，单独表演。
④ 课件不停闪动四幅表示动作的图，请学生喊停，并根据停下来的图片表达自己的能力。
S: I can cook/ draw/ sing/ dance.
5. Enjoy a song：I can sing
邀请学生欣赏本单元的英语歌曲。
Step 4. Homework
1. 朗读四个动词。
2. 看光盘预习story time对话。
修改栏
课后反思
通过游戏，活动，动作，指令的多种方式学习单词sing，dance，draw和cook。并通过chant来巩固所学。
Sing ↗，sing↘，I can sing↘. I can sing↘.
Dance↗，dance↘，I can dance↘. I can dance↘.
Draw↗，draw↘， I can draw↘. I can draw↘.
Cook↗，cook↘，I can cook↘. I can cook↘.
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课题
Unit 7 I can sing
第2课时
总第28 课时
教学内容
Story time&Fun time
教学目标：
1. 巩固和复习上一课时所学四个动词draw，cook，sing和dance，并能结合句型I can …能做出正确的动作。
2. 认读听懂句型I can ….并能针对别人的表现作出正确的回应great, wow，语音语调正确。
3. 学会演唱本单元英语歌曲歌曲 “I can sing.”
4. 看对话部分卡通，学习对话，使学生听懂、理解，并能朗读熟练。
教学重点
认读听懂句型I can ….并能针对别人的表现作出正确的回应great, wow，语音语调正确。
教学难点
看A部分卡通，学习对话，使学生听懂、理解，并能朗读熟练。
教学具准备及辅助活动：
Sing a song 图字卡 seewo
作业设计安排：
课内：1. 学习story time部分对话。 2. 学唱英语歌曲。
课外：1. 朗读背诵本单元对话部分。 2. 看光盘学唱英语歌曲。
主要板书计划
Unit 7 I can sing
A: I can …
B: Great. Wow. Nice.
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教学过程：
Step 1.Warm up
1. Free talk.
T: Good morning / afternoon…
S: Good morning / afternoon，Miss Sun.
T: What’s this?（教师在黑板上话图画，让学生猜）
S: It’s a puppy/ bag/ box…
T: Is this a box/ teddy/ …?
S: Yes. /No.
2. 听口令，做动作。
① 听歌曲，学生做动作表演。
Teddy bear, teddy bear, turn around,
Teddy bear, teddy bear, touch the ground,
Teddy bear, teddy bear, touch the ground.
S: 学生个别表演。
② 请学生演唱，其他学生做动作。
S1: I can dance / sing / cook / draw.
S2: 学生做动作。
3. Listen to the song “I can sing.”
Step 2. Presentation
1. 教学歌曲Sing a song “I can sing.”
① 看课件播放该歌曲视频两遍，鼓励学生跟着试唱。
② 带领学生学歌词，按歌曲节奏做儿歌练习。
③ 带领学生学唱歌曲，并针对学生活泼好动的特点，在唱歌时配以适当的动作。
④ 采用齐唱、对唱、轮唱等演唱方式，引导学生流畅地演唱歌曲。
2. 教学句型I can …
① T: Hello, this is my friend, Donald Duck.（模仿Donald Duck的声音）
Hello, boys and girls, I’m Donald Duck.
S: Hello, Donald Duck.
T: I can sing. I can dance…（模仿Donald Duck的声音）
（学生理解句子含义，并操练朗读。）
S: I can jump.
T: Do you want to know what Mr. Deng can do?
S: Yes.
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程：
T: You may ask me: What can you do?
S: What can you do?（引导学生提问）
T: I can sing.
3. 教学story time部分对话。
① 播放A部分视频三遍。
② 学生根据所看视频回答问题：机器人会做什么?
③ 学生分组、分角色朗读对话。
④ 小组操练，表演对话，教师评价鼓励。
Step 3. Consolidation
1. Look and say.
① 课件出示组图，请学生根据图片中的信息用所学句型对话。
② 学生小组操练。
③ 单独表演，评价鼓励。
A: What can you do?
B:: I can cook/draw/sing/dance.
2. 玩转盘游戏，巩固句型单词。
课件呈现转盘，先问What can you do? 当转盘停止，看箭头所指单词，来回答I can…
Step 4. Homework
1. 朗读背诵本单元对话部分。
2. 看光盘学唱英语歌曲。
修改栏
课后反思
通过动作表演和游戏复习四个动作单词的基础上，引入歌曲的，让学生在熟唱的基础上，掌握句型I can.....,然后开始story time的学习,这样对学生来说,由易到难,层层递进,例如他们掌握对话内容.
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课题
Unit 7 I can sing
第3课时
总第29 课时
教学内容
Song time
教学目标：
1. 复习前两课学习的词汇句型，使学生能熟练认读动词draw，cook，sing和dance，能熟练掌握句型I can …在交流中能熟练表达。
2. 在充分复习本单元内容的情况下，有教师指导完成活动手册上的练习，培养学生认真听题和做题的好习惯。
3. 学习本单元英文歌曲I can sing，使学生能熟练演唱。
教学重点
复习使学生能熟练认读动词draw，cook，sing和dance，句型I can …在交流中能熟练表达。
教学难点
在充分复习的情况下，指导完成活动手册上的练习，培养学生认真听题和做题的好习惯。
教学具准备及辅助活动：
掷骰子游戏 Chant 活动手册
作业设计安排：
课内：1. 练习英语歌曲Sing a song. 2. 完成活动手册上的练习题。
课外：1. 朗读本单元四个动作单词和对话部分,读熟背诵。
2. 练习演唱英语歌曲，表演给爸爸妈妈看。
主要板书计划
Unit 7 I can sing
A: What can you do?
B: I can …
小学英语备课用笺
教学过程：
Step 1. Warm up
1. Sing a song: “I can sing.”（课件部分歌曲，学生跟唱，后再个别表演唱）
2. Free talk.
① 师生操练。T: Good morning / afternoon…
S: Good morning / afternoon, Miss Sun.
T: What can you do?
S: I can dance/sing/cook/draw.
S: What can you do?
T: I can sing.
② 生生小组操练。
③ 开火车操练。S1: What can you do?
S2: I can dance/sing/ cook/draw.
Step 2. Presentation
1. 看对话部分卡通，并表演对话。
① 跟对话视频逐句朗读。
② 分小组、分角色朗读。
③ 分角色配音，评价鼓励。
④ 教师评出最佳小配音员。
2. Play a game: 掷骰子、说句子。
① 教师说明：这是一个“掷骰子，说句子”的游戏，同时辅以纪律教育。
② 教师和学生明确具体玩法：第一、第三、第七幅图中都有一个男孩在做不同的事情。如果学生按骰子上的数字走到第一幅图，就必须说I can sing. 如果走到第三幅图就要说I can draw.如果走到第七幅图就要说I can cook.而第二幅图中有一个箭头，如果走到这一格就可以直接跳到第五格，那么学生就要说出I can dance.第四幅图和第六幅图上都有一个向下的箭头，并有文字说明Go back to one.和Go back to three.第四幅图说明要返回到第一幅图重新开始游戏，而第六幅图说明要返回到第三幅图I can run.之后，再重新开始游戏。第八幅图上面有一个问题What can you do?走到这一步时学生要用I can…来回答，如果答对了，就赢得了这次游戏。
Step 3. Practice
1. 运用Chant复习词汇句型（拍手做动作边说chant）。
Draw↗，draw↘，I can draw↘.
I can draw↘，draw↘，draw↘.
Cook↗，cook↘，I can cook↘.
I can cook↘，cook↘，cook↘.
Sing↗，sing↘，I can sing↘.
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程：
I can sing↘，sing↘，sing↘.
Dance↗，dance↘，I can dance↘.
I can dance↘，dance↘，dance↘.
2. 在教师指导下完成活动手册的练习题。
① Listen and number.
本练习提供了四幅图片，图片中分别有一个人物在唱歌、跳舞、做饭和画画，要求学生根据听到的顺序，为四幅图片标出序号。
a. 学生听录音答题。
b. 校对答案。
② Listen and judge.
本练习提供了一幅四个人物分别在唱歌、跳舞做饭和画画的图片，要求学生根据录音内容，判断所听到的句子与图片的意思是否相符，用笑脸和哭脸表示。
a. 学生听录音答题。
b. 校对答案。
③ Listen and do.
录音中分别有四组指令，要求学生根据指令完成动作。每组指令中有两个动作，要求学生听清后准确地做出动作。
a. 学生听录音做动作。
Step 4. Homework
1. 朗读本单元四个动作单词和对话部分,读熟背诵。
2. 练习演唱英语歌曲，表演给爸爸妈妈看。
修改栏
课后反思
歌曲是学生最喜欢的一部分,通过课始的歌曲吟唱,能让学生快速进入课堂的学习氛围中,再通过对话的表演来进行巩固.
小学英语备课用笺
课题
Unit 7 I can sing
第4课时
总第30 课时
教学内容
复习和练习
教学目标：
1. 运用游戏和活动巩固和复习本单元四个动作类单词，使学生能熟识：cook，draw，sing，dance；并能熟练运用What can you do?询问他人的能力，并能用I can…作出应答，语音语调正确。
2. 在教师指导下完成《补充习题》上的练习题，培养学生认真细心做题的能力。
教学重点
运用游戏和活动巩固和复习动作类单词，使学生能熟识：：cook，draw，sing，dance；并能熟练运用What can you do?询问他人的能力，并能用I can…作出应答，语音语调正确。
教学难点
在教师指导下完成《补充习题》上的练习题，培养学生认真细心做题的能力。
教学具准备及辅助活动：
Chant 魔法转盘 补充习题 seewo
作业设计安排：
课内：1. 表演对话部分。 2.在教师指导下完成《补充习题》练习题。
课外：1. 熟读本单元，并背诵。2. 用学到的英语句子了解一下周围同学能做些什么。
主要板书计划
Unit 7 I can sing
A: What can you do?
B: I can cook/ draw/ sing/ dance.
小学英语备课用笺
教学过程：
Step 1. Warm up
1. Greetings
2. Sing a song “I can sing.”
3. Magic eyes: 迅速闪动图片，请学生说出单词并做出相应的动作。
T: What can you do?
S: I can …（边说边做动作）
Step 2 . Presentation
1. 呈现Chant复习本单元知识（拍手做动作边说chant）。
Draw↗，draw↘，I can draw↘.
I can draw↘，draw↘，draw↘.
Cook↗，cook↘，I can cook↘.
I can cook↘，cook↘，cook↘.
Sing↗，sing↘，I can sing↘.
I can sing↘，sing↘，sing↘.
Dance↗，dance↘，I can dance↘.
I can dance↘，dance↘，dance↘.
2. 再次表演story time部分对话，请细心比较落后的学生表演，教师评价鼓励。
3. 全班齐读课文，指导朗读，及时正音。
Step 3. Practice
1. Play a game: 掷骰子、说句子（课文D部分游戏）.
2 . 玩游戏Hot chair（热椅子）。
①游戏说明：让学生围成一圈坐下，教师加入其中，圆圈中放一把“热椅子”，坐在这把椅子上的人必须回答其他人的提问。教师先坐在椅子上，学生齐声问教师What can you do?教师根据自己的实际情况回答I can …教师一回答完问题，就离开这把“热椅子”，让其他学生坐。这时所有人必须起立，迅速抢占一把新椅子，没有抢到的学生就得坐到“热椅子”上，根据自己的实际情况用I can …回答大家的问题。
3. 魔法转盘游戏。
教师预先做一个中间有指针、外圈有cook, draw, sing和dance等单词的转盘。做游戏时，可由一个学生转动转盘，当转盘停下来，指针指向某一个单词时，教师或者其他学生就问What can you do?那名学生就说I can …并做出相应的舞蹈动作。
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程：
4. 做《补充习题》上的练习题。
① 指导学生明确要求，在做题之前指导学生充分理解题目的要求，并保证在学生听录音时要保持安静。
② 听完让学生交流，在实物投影上演示，并说明。
190555245
③ 及时巡视，及时指导后进生，并评价鼓励。
Step 4. Homework
1. 熟读本单元，并背诵。
2. 用学到的英语句子了解一下周围同学能做些什么。
修改栏
课后反思
本课主要是通过对话复习和游戏来复习句型和单词，并让学生能做比较准确的口语交际，然后完成部分练习。