3《雨的四季》课件（21张PPT）

雨的四季
——刘湛秋
走近作者
刘湛秋，当代诗人。
被大学生们誉为“抒情诗之王”，他的作品清新雅致，手法新颖洒脱。诗集有
《在早春的信笺上》
《温暖的情思》
《生命的快乐》等。
范读欣赏
1.标注生字字音，准备交流
　　
2.在作者眼中，雨总的特点是什么？
3.看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，四季雨景图你最喜欢哪一幅呢？ 　　　　　
检查预习：
读准字音：
斗笠 静谧 高邈
莅临 草垛 粗犷
花苞 咄咄逼人
lì
mì
miǎo
lì
duò
guǎng
bāo
duō
初读——知内容
自由朗读（3分钟）
要求：放声朗读，读准字音，读出感情。
小组讨论：
用两三个词语形容一下每幅雨景图不同的美。（寻找每段的关键词）
要求：组内一名同学记录，
一名同学发言。
展示分享。
再读——知内容
整体感知：
理清思路：
雨的四季
一（1））喜雨：
二（2-5）绘雨
三（6-7）赞雨：
春雨图 美丽而又娇媚

夏雨图 热烈而又粗犷
秋雨图 端庄而又沉思
冬雨图 空灵而又蜜情
总
分
总
由衷喜爱
热情赞美
春天的雨
读第2段，思考：文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?
美丽而又娇媚
通过写万物经雨洗淋后的情态，春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。
间接抒发了对春雨的爱恋之情
间接描写
夏天的雨
热烈而又粗犷
夏雨倾盆
热烈
粗犷
丰满大地
展示诱惑
思考：文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?
夏天的雨没有预告，说下就下；
光头浇雨，更有滋味；
一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；
暑气被吸收；
雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
秋天的雨
端庄而又沉思
端庄 深情
倾诉 沉思
轻 发光
秋天的雨
纯净灵魂
产生情思
凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与沉思。秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。
冬天的雨
空灵而又蜜情
自然
平静
降临温暖 带来蜜情
冬雨透明
这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
冬雨给人以柔和与蜜情，万物经过冬雨的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩气息，忘记了严冬。
读第六段
上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”？
第二人称
便于抒发自己的情感
更加亲切自然
作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。
思考
再读——品语言
1. .“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这两句话在文中有什么作用？
作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，领起下文。
文章开头的作用
2.品读第七段
这一段在文章中有什么作用？
段落作用
结构上
内容上
总结全文，与开头照应，结构严谨。
点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。
文章结尾的作用
作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？
（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；
（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；
（3）融情于景。
（4）侧面描写：例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。
鉴赏散文小秘笈:
多吟诵,获语感.
找事件,寻景点.
抓线索,神不散.
辨手法,明风格.
析修辞,赏语言.
明立意,悟情感.
你教一招
知识链接
课文小结
本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
谢谢