(共15张PPT)
课前预习
8
红楼春趣
人教版
语文
五年级
下册
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说的创作推向高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。
助读资料我先看
走近作者
《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》等，是中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，前八十回是曹雪芹所作，后四十回一般认为系高鹗所续。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主线，描述了贾府从兴盛到衰败的过程中贾宝玉和大观园中女子的悲剧命运，真实而艺术地反映了我国封建社会由盛而衰的历史趋势。
贾宝玉：号怡红公子,出生时口含一块玉，是贾府的宝贝，从小在女儿堆里长大，喜欢亲近女孩儿，与林黛玉的爱情是世间少有的纯洁感情。他性格的核心是平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由生活。在他心眼里，人只有真假、善恶、美丑的划分。
林黛玉：《红楼梦》中的女主角，金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧母，体弱多病，红颜薄命身世可怜。黛玉聪慧无比，琴棋诗画样样俱佳，尤其诗作更是大观园群芳之冠。
读了上面的资料，你对《红楼春趣》的作者以及主要人物已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，《红楼春趣》的故事又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第一步：读课文
恰好
笼屉
晦气
忌讳
桥墩
金钗
敞亮
嫣然
第二步：学字词
qià
tì
huì
huì
dūn
chǎng
wén
袭击
yān
chāi
雯华
豁喇喇
xí
lā
1.读字词
放风筝
忌讳
袭击
恰似
晦气
抽屉
宽敞
金钗
笼屉(shì tì
)
嫣红(yān niān)
忌讳(huì wěi)
宝钗(chā chāi
)
宽敞(cǎng chǎng)
豁喇喇(nā lā
)
给加点字选择正确的读音，打“√”。
．
√
．
．
．
．
．
√
√
√
√
√
2.选读音
即小气，吝啬。
【窗屉子】
【丫鬟】
【小器】
【忌讳】
【放晦气】
【籰子】
因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
婢女，也作丫环。
旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气
试着把词语和意思连起来！
绕丝、纱、线等的工具。
窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。
3.解词语
没有人类居住的荒山野岭，很少有人去的地方。比喻在无人居住的野外。
【横竖】
【荒郊野外】
【兴头】
【精致】
反正。
因高兴或感兴趣而产生的劲头。
精巧细致。
本文主要讲了《红楼梦》中，_______与_______、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情，表现出
。
大观园里的青年男女对美好生活的热爱
第三步：知内容
宝玉
黛玉
第四步：查资料
《红楼梦》，中国古代_________长篇小说，中国古典_______名著之一，一般认为是清代作家_________所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子_______为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
章回体
四大
曹雪芹
贾宝玉
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。(共34张PPT)
品读释疑
8
红楼春趣
人教版
语文
五年级
下册
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说的创作推向高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。
走近作者
《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》等，是中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，前八十回是曹雪芹所作，后四十回一般认为系高鹗所续。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主线，描述了贾府从兴盛到衰败的过程中贾宝玉和大观园中女子的悲剧命运，真实而艺术地反映了我国封建社会由盛而衰的历史趋势。
贾宝玉：号怡红公子,出生时口含一块玉，是贾府的宝贝，从小在女儿堆里长大，喜欢亲近女孩儿，与林黛玉的爱情是世间少有的纯洁感情。他性格的核心是平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由生活。在他心眼里，人只有真假、善恶、美丑的划分。
林黛玉：《红楼梦》中的女主角，金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧母，体弱多病，红颜薄命身世可怜。黛玉聪慧无比，琴棋诗画样样俱佳，尤其诗作更是大观园群芳之冠。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
恰好
笼屉
晦气
忌讳
桥墩
金钗
敞亮
嫣然
qià
tì
huì
huì
dūn
chǎng
wén
袭击
yān
chāi
雯华
豁喇喇
xí
lā
易错音
笼屉(shì tì
)
嫣红(yān niān)
忌讳(huì wěi)
宝钗(chā chāi
)
宽敞(cǎng chǎng)
豁喇喇(nā lā
)
给加点字选择正确的读音，打“√”。
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√
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√
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√
√
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嫣
识字现石
屉
墩
钗
敞
雯
喇
运用：他直言不讳地指出这个地方有些晦暗。
同音易混字
讳
huì
晦
字义：避忌，有顾忌不敢说或不愿说。
组词：（忌讳）（隐讳）（直言不讳）
字义：昏暗不明。
组词：（晦气）（晦暗）（风雨如晦）
喇
lā
（豁喇喇）
lá
（哈喇子）
lǎ（喇叭）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
.
多音字
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
读一读：只听见豁喇（lā）喇一阵响，小狗从箱子里翻出来一只喇（lǎ）叭，它叼起来嘴边流出一点哈喇（lá）子。
.
.
.
学习联系生活经验猜测不懂的词语的意思的方法，了解课文的主要内容，联系课文题目中的“趣”字，体会大观园内众人放风筝的快乐。重点品读描写人物语言、动作的语句，了解人物的性格特点，并交流对宝玉的印象。通过课后的“阅读链接”，进一步感受放风筝这一活动的趣味，体会民俗文化的传承。
学法导读
整体感知
本文主要讲了《红楼梦》中，_______与_______、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情，表现出
。
大观园里的青年男女对美好生活的热爱
宝玉
黛玉
文中的春趣表现在哪里？
读一读课文第1自然段，想一想：黛玉为什么提议放风筝。
放风筝的原因
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。
这句话有什么作用？
这句话写出了风筝触竹发出巨大声响，为下文丫鬟们出门观看做铺垫，引出下文放风筝的事。
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？……”
反问句表现了人物怎样的性格?
反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。
探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
从探春、黛玉的话中，我们知道放风筝可以放晦气，捡拾掉落的风筝是忌讳。
读一读课文第2—4自然段，想一想：大家是怎样放风筝的。
放风筝
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来；也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
动作描写写出了众人放风筝前的准备工作。
你从众人忙乱地准备放风筝的工具，体会到了什么？
小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她们听说要放风筝时的快乐心情。
宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
“心中欢喜”写出宝玉因风筝做得精致而高兴
从宝玉的言行上可以看出他是一个怎样的人？
可以看出宝玉是一个性格随和，待人宽厚，易与相处的人。
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来。急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
神态描写
动作描写
语言描写
从这里表现了人物怎样的性格特点？
通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。
文中各种风筝的寓意：
蝴蝶风筝：美丽和爱情的象征
螃蟹风筝：财富和权势的象征
蝙蝠风筝：寓意遍福
凤凰风筝：寓意高贵吉祥
拓展：
黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。
读一读课文第5自然段，想一想：大家为什么都把风筝线铰断了？
放飞风筝
一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
从黛玉的一系列动作描写中你体会到了什么？
“手帕垫着手”是怕线割伤了手。“风力紧了”之时放风筝是最困难的，这时黛玉“将籰子一松”，动作娴熟，说明黛玉是一个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了”相呼应。
众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”
众人的话交代了放风筝的目的——把病根儿带走，与上文“忌讳”“放晦气”相呼应。
那风筝都飘飘飖飖随风而去，一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。
“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“一展眼”“一会儿”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一点黑星儿；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。
众人仰面说道：“有趣，有趣！”
与题目《红楼春趣》呼应，点明主题。
文中的春趣表现在哪里？
（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。
（2）众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。
（3）风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。众人说放风筝也是放晦气。于是绞断风筝线，也放走了晦气。
红
楼
春
趣
放飞风筝
大家铰断风筝线，看风筝飘走
准备放风筝的工具
取风筝
放风筝
放风筝
课文图示
放风筝的原因
丫鬟发现竹梢上的风筝
黛玉提议放风筝
自由快乐
热爱生活
本文记叙了宝玉和黛玉及众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大家自由、美好生活的热爱。
课文主旨
热爱生活
曹雪芹的如椽之笔，不仅再现了古代的风筝文化，而且把文中的人物形象鲜活地刻画了出来，展现了一幅春趣图景。在万物复苏的时节，让我们也走出家门，放风筝、踏青，感受生活的美好吧！
独特感悟(共10张PPT)
拓展积累
8
红楼春趣
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语文
五年级
下册
含有“手”“脚”的词语：
七手八脚
慌手慌脚
蹑手蹑脚
碍手碍脚
毛手毛脚
笨手笨脚
描写速度快的词语：
一时
一眨眼
一会儿
一刹那
一瞬间
转眼间
词语积累
描写放风筝的句子：
1.丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
2.宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。
课内美句积累
美句拓展积累
描写放风筝的句子：
1.天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。
2.随着呼啦啦一声响，一条大“蜈蚣”飞上了蓝色的天空，它摇头摆尾地扑打着耳旁的“小燕子”。
3.放线的在前猛跑，托风筝的在后紧随，在欢呼叫喊声中，一只只美丽的风筝纷纷飞上了蔚蓝的天空。
4.线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。
我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时
的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。
我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。
儿时，如同隔世般遥远的儿时，我自己也放过风筝的。多半是跟二哥一起放。更多的时候，我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上的丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一
满天的风筝
美文拓展阅读
个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有别人的风筝的话。记忆中，天空中是一定有别人的风筝的；因为放风筝，似乎也有固定的季节。季节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放起风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的，从我家到广场去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去。马路上可以放风筝，确是一点也不假。那时的马路和今天的马路比起来，可差得远了。那时的马路，任何时候都是只有几辆车，至
于横街，车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时，可以手里拉着一根线，在大街上跑；而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了。但是我和二哥都不敢在马路上放风筝，这倒不是因为我们兄弟两个人缺少冒险精神，而是因为怕父亲知道了会骂会打。父亲管我们，管得很严。但我们也有很理想的放风筝的地方，那就是我们家的屋顶上。我们家的三楼，开了一个小小的天窗，只要用一根木棒向上一撑，把天窗打开，我们立刻
就可以爬到屋顶上去。屋顶上，有一个狭长的小阳台，我们就在阳台上放风筝。屋顶上的风很大，风筝拿在手里，只要抖几抖，就会摇头摆脑地飞起来了。这时候，二哥就喊：“放线！放线！快！……”于是我就马上用右手，把缠在香烟罐上的线拉出来。但是风大的时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线来，二哥不耐烦了，会从我手里把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，让另一端对着风筝飞升的方向，于是一刹那间，罐上的线，便咿咿呀呀一圈又一
圈地飞了出去。定睛看时，风筝已经飞到离我们很多丈远的高空中，而罐上的线，忽然都不见了。我还记得，我们当时放的风筝，都是二哥自己糊的。二哥不会念书，但是有糊风筝的手艺。他糊的都是蝴蝶风筝，比一般的风筝都要大很多，而且涂上花花绿绿的颜色。当这样一个美丽特殊的风筝升到天空中时，二哥有一份满足，也有一份骄傲。
思考：选文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？
