24.月迹（31张）

(共31张PPT)
贾平凹
部编版五年级上册
24.月迹
新课导入
月亮，那温润晶莹的月色，曾经牵动了多少文人墨客的情思！现在请同学们回忆一下与月亮相关的诗文。
海上生明月，天涯共此时。
1
月上柳梢头，人约黄昏后。
2
明月松间照，清泉石上流。
3
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
4
举头望明月，低头思故乡
5
新课导入
与月亮相关的诗文
作者介绍
贾平凹，出生于陕西丹凤县，1974年开始发表作品，1975年毕业于西北大学中文系，他的作品洋溢着乡土气息，文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。
代表作品有：《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》等。
要求：
1、不认识的字可以查字典。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
自读课文
字词学习
累
袅
嫦
娥
嫉
妒
lěi
niǎo
cháng
é
jí
dù
瓷
cí
悄
qiǎo
屏
觑
倏
锨
掬
偎
qù
shū
jū
wēi
bǐng
xiān
字词学习
多音字
累
lěi
lèi
劳累
疲累
累累
积累
多音字
屏
bǐng
屏住
píng
屏幕
闷
纳闷
闷气
mèn
mēn
词语释义
款款：慢慢地。
踪迹：行动所留的痕迹。
累累：本文中指接连成串的样子。
面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知
所措而互相望着，都不说话。
倏忽：很快地；忽然。
词语释义
袅袅：形容烟气缭绕上升。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
争执：争论中固执己见，不肯相让。
掬：两手捧（东西）。
反义词
累累---
稀少
倏忽---
缓慢
嫉妒---
欣赏
粗糙---
精致
暗淡
盈——
争执——
灿烂——
亏
和解
近义词
踪迹---
踪影
累累---
重重
倏忽---
忽然
嫉妒---
妒忌
满足—
争执—
兴趣—
无边无际—
一望无垠
兴致
满意
争吵
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
本文写了中秋夜里，“我”和弟弟妹妹寻找月亮的故事。
文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
新知讲解
第一部分（1-2）：
第二部分（3-23）：
第三部分（24）：
写中秋夜晚，“我们”盼望月亮的到来。
写“我们”到院子里观月议月、到河中寻月的过程。
写“我们”在沙滩寻找月亮，并发表感慨。
新知讲解
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
月亮动态变化的全过程
拟人手法
动态描写
镜中月
“镜中看月”
新知讲解
惊喜
高兴
紧张
失望
我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:“它走了,它是匆匆的。你们快去寻月吧。”
体会我们的心情变化？
体现了孩子们的痴情与专注
新知讲解
我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这
般亮的。
院中月
写出了月光洁白，如玉般温润，如银般灿烂。
静态描写
新知讲解
院中望月：
“尽院子的白光，是玉玉的，银银的”
叠词，月亮的特点是白白的、晶亮透明，突出了作者对月亮的喜爱之情。
新知讲解
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
想象
在月光下，桂树的花骨朵都成了繁星的样子，可见当时的月景多美。
新知讲解
　
我们都面面相觑了。倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在了月里,那桂树分明就是我们身后的这一棵了。
将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象；独特的联想与奇妙的感觉将明月这种真切的实在化为虚拟，又转换为实感，使读者获得一种美的愉悦。
新知讲解
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。
寻月图：突出月亮无处不在，只要你细心寻找。
新知讲解
水中月
院门外是一条小河。河水细细的，却漫着大片的净沙，
全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫:“月亮在这儿!”
写出了河水的静，沙的细腻，月光的皎洁，写出了夜晚沙滩的柔和与光亮。
新知讲解
妹妹几乎同时在下湾喊道：?“月亮在这儿！”??
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。
月亮出现在两处水里，月亮到处都有啊。
新知讲解
我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。
写眼睛里的月亮，达到了别出心裁而又意味深长的美学效果。
新知讲解
奶奶最后说月亮“它是属于我们的，每个人的”你如何理解？
月亮是属于我们任何人的公共财富，我们每个人都有追求美好、美丽的权利。
新知讲解
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。?
新知讲解
在寻找月亮的过程中，奶奶这个人物是不可忽略的，那奶奶是个什么样的人物形象呢？
奶奶了解童心，自身对生活也充满了热情，奶奶又是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。
新知讲解
文章为什么要以“月迹”为标题呢？
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。
主题归纳
本文通过寻月的过程，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们——美属于每一个人，人人都应该拥有美。
板书设计
月迹
寻月
追逐一轮明月（月迹）
望月
永保一颗童心（心迹）
议月
倾吐一片真情（印迹）