26.忆读书 课件（41张）

(共41张PPT)
冰心
部编版五年级上册
26.忆读书
第一课时
第一课时
新课导入
书读百遍，其义自见。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
读书破万卷，下笔如有神。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
关于读书的名言
作者介绍
冰心（1900年－1999年）原名谢婉莹，中国诗人，儿童文学作家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年冰心发表了《二十一日听审的感想》和《两个家庭》。1923年开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文。
要求：
1、不认识的字可以查字典。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
自读课文
字词学习
舅
斩
凯
葛
浒
传
着
jiù
zhǎn
kǎi
ɡě
hǔ
zhuàn
lǔ
shà
kòu
jiǎ
juàn
kān
suǒ
xǔ
shēn
mǒu
zhuó
琐
栩
呻
某
鲁
煞
寇
贾
卷
刊
舅
斩
限
凯
津
葛
述
衰
琐
朴
刊
篇
某
贾
字词学习
jiù
zhǎn
xiàn
kǎi
jīn
ɡě
shù
shuāi
suǒ
pǔ
kān
piān
mǒu
jiǎ
生字组词
舅：舅舅
舅妈
津：津贴
问津
津津有味
斩：斩首
斩钉截铁
过关斩将
限：界限
期限
限制
凯：凯歌
凯旋
葛：诸葛
姓葛
述：讲述
述说
叙述
生字组词
贾：姓贾
贾宝玉
衰：衰弱
衰败
衰老
年老力衰
刊：书刊
刊登
琐：烦琐
琐碎
琐屑
朴：朴实
质朴
朴素
篇：篇章
名篇
篇幅
某：某人
某事
某年某月
重点词语
悬念
笸箩
酷爱
消遣
　刊物
厌烦
　
凄惨
寻觅
无聊
聊斋
欣赏
催促
天罡
地煞
堆砌
烦琐
岳武穆
津津有味
若有所失
人情世故
索然无味
一知半解
怒发冲冠
无病而呻
不能自已
风花雪月
多音字
传
传记
chuán
传说
zhuàn
煞
shā
抹煞
大煞风景
shà
地煞
凶神恶煞
多音字
卷
juǎn
卷曲
juàn
卷轴
着
zhuó
zhāo
zháo
高着
着凉
着陆
zhe
听着
词语释义
不能自已：
津津有味：
若有所失：
人情世故：
一知半解：
怒发冲冠：
不能控制自己的感情。
形容非常有趣味。
好像失去了什么。
指为人处世的道理。
知道得不全面，理解得不透彻。
头发直竖，把帽子都顶起来。
形容非常生气的样子。
词语释义
原指文学中描写的四种自然景物，后比喻
堆砌辞藻、内容空泛的诗文。
形容艺术形象非常生动逼真。
没有一点趣味。
做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；
消闲解闷儿。
风花雪月：
栩栩如生：
索然无味：
消遣：
期待——
催促——
决定——
居然——
欣赏——
思考——
栩栩如生——
近义词
期盼
督促
决心
竟然
观赏
思索
惟妙惟肖
生动——
烦琐——
华丽——
浅显——
津津有味---
一知半解---
反义词
索然无味
入木三分
呆板
简明
质朴
深奥
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1、字词识记
2、朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第二课时
忆读书
冰心
回顾旧知
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
朗读课文并思考下面的问题：
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
作者回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验。
文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
新知讲解
第一部分(
1)
总说。突出作者对读书感受。
第二部分(2—8)
以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”
。
第三部分(9—10)
侧重谈“读好书”
。
第四部分(11—12)
概括全文主要内容：“读书好，多读书，
读好书。”
新知讲解
冰心在文章中回忆了自己八十多年的读书生活，文章是按什么顺序来展开的？请找出表明顺序的词语。
时间顺序。
七岁时、十二三岁时、1980年。
新知讲解
一谈到读书，我的话就多了!
这句话在开头有什么作用？
开篇点题、启示下文。
激起读者阅读的兴趣。
新知讲解
阅读2—5自然段：
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分......的《三国演义》。
介绍作者什么时候读书，读的什么书。
新知讲解
哪些细节描写表现出我读书的感受？
例如:“我”只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
对书中内容迫切的向往，令“我”寝食难安。
新知讲解
此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去……
因为年龄小，《三国演义》中有许多的字词都不能看懂，所以只能一知半解地读。
一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。
新知讲解
我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
因为读书深入，完全融入到《三国演义》中，和书中的人物一起同呼吸，共命运。
新知讲解
阅读第6自然段：
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。
回忆阅读《水浒传》的经历。
书中情节、人物形象使我印象深刻。
新知讲解
我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
《荡寇志》是清代作家俞万春创作的小说，本书中，作者仇恨以宋江为首的农民起义的思想与金圣叹一致，所以他紧接金圣叹“腰斩”过的七十回本《水浒传》，从七十一回写起，捏造出一大篇宋江等梁山好汉如何“被张叔夜擒拿正法”的故事，自名其书为《荡寇志》，又名为《结水浒传》。
新知讲解
阅读第7自然段：
回忆阅读《红楼梦》的经历。
起初我对它的兴趣并不大，中年以后……才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴旺盛衰的滋味。
小时候，阅历少，所以觉得《红楼梦》里的人物令人厌烦。长大了，再读，尝到了兴亡盛衰滋味,加深了“我”对生活、对历史的认识。
新知讲解
作者读了这么多书，是因为作者喜欢读书，那么读书有哪些好处？你能从书中找出有关词句吗？
我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
点明了读书的好处。
新知讲解
作者认为“读书是生命中最大的快乐”，是不是所有的书都要读？
不是的
书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》，就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物如生的《水浒传》，就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
新知讲解
会挑选
会比较
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；
但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！
喜欢
不喜欢
新知讲解
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
书也有好坏之分，告诫我们要读好书。
新知讲解
读书好，多读书，读好书。这三个分句各自强调的重点是什么？
读书好：开卷有益，读书是最大的快乐，并且能让自己从书中懂得做人处世的道理。
多读书：博览群书，数量要多、品种要多。
读好书：择善而读，要学会选择，只有好书才能让自己心动神移。
新知讲解
思考：这样结尾有什么好处？
以作者总结读书的经验结尾，照应开头，深化主题。
课堂练习
一、把下列词语补充完整。
津津
半解
索然
盛衰
雪月
栩栩
（　
）有味
一知（
　）
（　
）
无味
兴亡（
　）
风花（
）
（
）如生
课堂练习
二、根据意思写词语。
（1）形容非常有滋味，有趣味。
（　
）
（2）知道得不全面，理解得不透彻。
（
）
（3）没有一点趣味。
（　
）
（4）形容艺术形象非常生动，像活的一样。
（
）
索然无味
津津有味
栩栩如生
一知半解
主题归纳
课文主旨
?
本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”，勉励青少年“多读书，读好书”。
板书设计
忆读书
能够获得很美的享受
读书好
能够对写作有好处
有助于提高人的品德
多读书
读好书
用心读书