空间的魅力

空间的魅力 美术与环境
南昌市育英学校 熊飞
教材分析：
本课从日常生活中随处可见的近大远小透视现象导入,侧重平行透视和成角透视原理的教学,并提出贴近学生生活不同的学习方式,注意教学活动的可操作性.
教学目标：
理解近大远小的透视现象,提高审美能力与学习美术的兴趣。
初步掌握平行透视与成角透视原理,并运用透视知识表现空间关系的方法.
教学重点：
如何理解平行透视和成角透视,平能实际运用到作品中去.
教学准备：
多媒体课件，教师典型平行透视和成角透视作品.。
教学班级：
初一（2）班
教学过程：
一 欣赏导入
同学们,我们生活在一个多姿多彩的世界里,我们首先来欣赏一组美丽的画面.(多媒体展示本人山水画作品,经典风景录象片.在欣赏中,适时引导学生观察领悟近大远小透视规律).今天,我们就共同来探讨空间的魅力出示课题.
二 讲解平行透视与成角透视的概念.
1平行透视 就是方行平面的2对边线,一对平行于画面,一对垂直于画面,又称直角透视.
运用正六面体讲述. 出示 典型的示范作品进行直观教学.
2 成角透视 就是方行平面的2对边线与画面所成的2个夹角相加为90度,两角互为余角,又称余角透视. 运用正六面体讲述. 出示 典型的示范作品进行直观教学.
把自己的作品给每个学生传阅,学生欣赏完教师作品时,引导学生辨认平行透视与成角透视的区别.
三 简介手绘透视图的画法.
先用铅笔起稿,也可用黑水笔绘制.鼓励学生手绘.但对使用工具几色彩不作限制.
四 组织学生进行透视练习.
以学生身边的学习用具入手,如文具盒,书包,课桌.
五 师生对作品进行互评互议.
鼓励学生大胆讲述自己的绘制心得,对自己对同学作品的看法与认识.
六 小结本课.
通过本课的学习,同学们都深入认识了近大远小的透视概念,希望大家能运用平行透视和成角透视原理画出自己身边空间印象.