(共28张PPT)
植物能够利用阳光
粤教粤科版
五年级上
课前问答
你知道哪个是吸收和利用阳光的主要器官？
思考：
植物的叶是吸收和利用阳光的主要器官。
植物叶的排列方式主要有哪些？
植物叶的排列方式主要有互生排列、轮生排列和对生排列等。
思考：
1：鱼缸里有什么植物？
鱼缸里有许多金鱼藻。
2
：仔细观察鱼缸里的金鱼藻，你发现了什么？
金鱼藻的叶子上有不少气泡冒出来。
3
：金鱼藻放出来的气泡是氧气吗？
新知导入
活动一
金鱼藻会产生氧气吗
新知讲解
在阳光的照射下，金鱼藻会不断地释放出许多小气泡。这些小气泡里面是氧气吗？
新知讲解
我们可以根据气体占据空间的现象，把这些气体收集在试管里进行研究！
活动一
金鱼藻会产生氧气吗
金鱼藻产生的是什么气体？
新知讲解
收集金鱼藻产生的气体。
收集实验：
实验器材：
烧杯、大号漏斗、试管、金鱼藻等。
实验步骤：
1、在水槽里添加适量清水，取几株金鱼藻放在水槽底部，用干净的漏斗倒扣并将金鱼藻罩住；
2、将试管装满水，倒放入水中并套在漏斗的开口上；
3、当收集到的气体占试管体积一半的时候，将试管轻轻提起，用拇指堵住试管口，然后将试管向上取出。
活动一
金鱼藻会产生氧气吗
新知讲解
活动一
金鱼藻会产生氧气吗
新知讲解
活动一
金鱼藻会产生氧气吗
注意事项：
①金鱼藻不要被漏斗压得太紧，避免叶片得不到充分舒展，妨碍其叶片接收光照，影响实验的效果。
②选用放置金鱼藻的水槽要尽可能深。
③不要选择长颈漏斗，否则装满水的试管倒插时容易进入空气，影响收集气体的浓度。
④拔出试管时，用手指堵住试管口的动作要快，否则气体会溢出，影响实验的效果。
新知讲解
怎样才能判断收集到试管里的气体是氧气？
思考：
活动一
金鱼藻会产生氧气吗
氧气能帮助燃烧，我们可以利用带火星的火柴检验。
新知讲解
活动一
金鱼藻会产生氧气吗
探究实验：
实验器材：
实验步骤：
验证金鱼藻产生的气体。
收集的气体、火柴、小木条等。
1、点燃小木棍；
2、当小木棍即将熄灭时，移开堵住试管口的手指，将带火星的小木棍迅速放在试管口；
3、观察小木棍上带火星的黑炭是否会复燃。
新知讲解
活动一
金鱼藻会产生氧气吗
新知讲解
通过实验，你发现了什么？
思考：
我发现带有火星的小木条又复燃了，说明试管里的气体是氧气。
活动一
金鱼藻会产生氧气吗
新知讲解
小结：
与其他绿色植物一样，在阳光的照射下，金鱼藻会释放氧气。
活动一
金鱼藻会产生氧气吗
新知讲解
你知道植物的生长需要什么吗？
活动一
金鱼藻会产生氧气吗
新知讲解
一颗种子萌发后长成幼苗，幼苗在阳光下长出绿叶，不断生长植物的生长需要阳光、空气和水分等。
活动二
绿叶里的“加工厂”
植物是如何利用它们，从而满足生长的需求呢？
新知讲解
活动二
绿叶里的“加工厂”
任务：
观察下图，描述叶片利用阳光提供的能量，将水分和二氧化碳制造成营养物质，并释放氧气的过程。
新知讲解
活动二
绿叶里的“加工厂”
二氧化碳
水分
阳光
绿叶
营养物质
氧气
新知讲解
绿色植物不断地放出氧气，空气中的氧气会不会越来越多？
活动二
绿叶里的“加工厂”
新知讲解
活动二
绿叶里的“加工厂”
几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳；而绿色植物吸收二氧化碳后，再通过绿叶在阳光下制造营养物质的过程中释放出氧气。这是一个周而复始的过程。
新知讲解
活动二
绿叶里的“加工厂”
讨论：
如果没有植物，自然界会是怎样的情景？如果人类过渡砍伐森林，将会造成怎样的严重后果？
简答题。
课堂练习
2、人们过度砍伐森林，会造成怎样的后果？
答：
①会加剧温室效应；②减少物种的多样性；③减少生态系统多样性；④水土流失。
1、
如果没有植物，自然界会是怎样的情景？
答：自然界缺少了能量来源，生物会逐渐死亡，自然界会断绝生机。
拓展提高
绿色植物的作用
（1）制造有机物。绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。
（2）转化并储存太阳能。绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。地球上几乎所有的生物，都是直接或间接利用这些能量作为生命活动的能源的。煤炭、石油、天然气等燃料中所含有的能量，归根到底都是古代的绿色植物通过光合作用储存起来的。
拓展提高
绿色植物的作用
（3）使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。绿色植物广泛地分布在地球上，不断地通过光合作用吸收二氧化碳和释放氧，从而使大气中的氧和二氧化碳的含量保持着相对的稳定。
（4）对生物的进化具有重要的作用。
1、与其他绿色植物一样，在阳光的照射下，金鱼藻会释放氧气。
2、植物的生长需要阳光、空气和水分等。
3、几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳，而地球上的氧气主要来自于绿色植物。
课堂总结
植物能够利用阳光
板书设计
二氧化碳
水分
阳光
绿叶
营养物质
氧气
课后实践：测量氧气和二氧化碳的含量，了解在阳光下和在遮光环境下，植物周围的氧气和二氧化碳含量变化情况。
作业布置
谢谢
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粤教粤科版科学五年级上册7课时教学设计
课题
植物能够利用阳光
单元
一
学科
科学
年级
五
学习目标
科学知识知道绿色植物可以吸收阳光、空气和水分；知道绿色植物在绿色叶片中制造其生存所需的养分。科学探究通过探究植物制造其生存所需养分的过程，尝试对所观察的现象作出初步解释；初步认识自然界中各种动、植物之间相互影响、相互依存的关系。科学态度提高学生保护爱护自然环境的意识。
重点
知道绿色植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需要的养分。
难点
通过探究植物制造营养物质的过程，尝试对所观察的现象做出初步解释。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前问答。思考：你知道哪个是吸收和利用阳光的主要器官？（植物的叶是吸收和利用阳光的主要器官。）植物叶的排列方式主要有哪些？（植物叶的排列方式主要有互生排列、轮生排列和对生排列等。）问题引入。出示情景图，妍妍和琪琪在水族商店参观，引出疑问问题1：鱼缸里有什么植物？（鱼缸里有许多金鱼藻。）问题2：仔细观察鱼缸里的金鱼藻，你发现了什么？（金鱼藻的叶子上有不少气泡冒出来。）问题3：金鱼藻放出来的气泡是氧气吗？前面的课程我们已经了解到植物的生长需要阳光，那么植物是怎样利用阳光的呢？这节课我们一起来探讨一下“植物能够利用阳光”（板书：植物能够利用阳光）
思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题
通过观察情景图，使同学们对鱼缸里的小气泡是什么气体产生兴趣。
讲授新课
活动一
金鱼藻会产生氧气吗思考：在阳光的照射下，金鱼藻会不断地释放出许多小气泡这些小气泡里面是氧气吗？（
出示图片）2、思考：（出示图片）金鱼藻产生的是什么气体？3、我们可以根据气体占据空间的现象，把这些气体收集在试管里进行研究！4、收集实验：收集金鱼藻产生的气体。实验器材：烧杯、大号漏斗、试管、金鱼藻等。实验步骤：（1）在水槽里添加适量清水，取几株金鱼藻放在水槽底部，用干净的漏斗倒扣并将金鱼藻罩住；（2）将试管装满水，倒放入水中并套在漏斗的开口上；（3）当收集到的气体占试管体积一半的时候，将试管轻轻提起，用拇指堵住试管口，然后将试管向上取出。（出示实验过程图片）注意事项：①金鱼藻不要被漏斗压得太紧，避免叶片得不到充分舒展，妨碍其叶片接收光照，影响实验的效果。②选用放置金鱼藻的水槽要尽可能深。③不要选择长颈漏斗，否则装满水的试管倒插时容易进入空气，影响收集气体的浓度。④拔出试管时，用手指堵住试管口的动作要快，否则气体会溢出，影响实验的效果。思考：怎样才能判断收集到试管里的气体是氧气？（氧气能帮助燃烧，我们可以利用带火星的火柴检验。）7、探究实验：验证金鱼藻产生的气体。实验器材：收集的气体、火柴、小木条等。实验步骤：（1）点燃小木棍；（2）当小木棍即将熄灭时，移开堵住试管口的手指，将带火星的小木棍迅速放在试管口；（3）观察小木棍上带火星的黑炭是否会复燃。（出示实验过程图片）8、思考：通过实验，你发现了什么？（我发现带有火星的小木条又复燃了，说明试管里的气体是氧气。）（出示图片）小结：与其他绿色植物一样，在阳光的照射下，金鱼藻会释放氧气。你知道植物的生长需要什么吗？活动二
绿叶里的“加工厂”1、一颗种子萌发后长成幼苗，幼苗在阳光下长出绿叶，不断生长植物的生长需要阳光、空气和水分等。（出示图片）思考：植物是如何利用它们，从而满足生长的需求呢？任务：观察下图，描述叶片利用阳光提供的能量，将水分和二氧化碳制造成营养物质，并释放氧气的过程。（出示示意图）在活动手册上画好流程图。5、思考：绿色植物不断地放出氧气，空气中的氧气会不会越来越多？6、几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳；而绿色植物吸收二氧化碳后，再通过绿叶在阳光下制造营养物质的过程中释放出氧气。这是一个周而复始的过程。（出示示意图）
7、讨论：如果没有植物，自然界会是怎样的情景？如果人类过渡砍伐森林，将会造成怎样的严重后果？
思考交流收集气体思考交流做探究实验思考问题观察交流观察示意图交流讨论
通过思考交流，产生疑问，设计实验。收集气体，为探究是什么气体做好准备。通过思考交流，知道用带火星的小木条检验气体。通过探究实验，知道这个气体是氧气。通过思考观察交流，了解叶利用阳光的过程，阐述植物叶是如何利用阳光制造营养物质，释放氧气的。通过观察示意图，激发学生爱护保护植物的意识。
课堂练习
简答题。1、
如果没有植物，自然界会是怎样的情景？答：自然界缺少了能量来源，生物会逐渐死亡，自然界会断绝生机。2、人们过度砍伐森林，会造成怎样的后果？答：①会加剧温室效应；②减少物种的多样性；③减少生态系统多样性；④水土流失。
拓展提高
绿色植物的作用
课堂小结
1、与其他绿色植物一样，在阳光的照射下，金鱼藻会释放氧气。2、植物的生长需要阳光、空气和水分等。3、几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳，而地球上的氧气主要来自于绿色植物。
板书
植物能够利用阳光
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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1.7植物能够利用阳光
1、填空题。
1、生活中，我们经常会见到浴缸里金鱼藻的上方会冒出许多（
）。
2、（
）能帮助燃烧。
3、植物的生长需要（
）、（
）和（
）等。
4、几乎所有生物的呼吸都是需要吸收（
），排出（
）。
5、植物的（
）是制造营养物质的“加工厂”。
2、判断题。
1、植物能够利用阳光。
（
）
2、自然界里的所有动植物都需要氧气。
（
）
3、绿色植物可以吸收二氧化碳排出氧气。
（
）
4、人类过度砍伐森林会造成水土流失。
（
）
5、带火星的木条遇到氧气后会熄灭。
（
）
3、简答题。
1、绿叶的作用是什么？
1.7植物能够利用阳光答案
1、填空题。
1、小气泡
2、氧气
3、阳光
空气
水分
4、氧气
二氧化碳
5、叶
2、判断题。
1、√
2、×
3、√
4、√
5、×
3、简答题。
答：绿色植物的叶片在阳光的照射下，会吸入二氧化碳，制造营养物质，并释放氧气。
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精品试卷·第
2
页
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