(共36张PPT)
罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。
三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。
对于金钱，名人这样说：
其他:
贫居闹市无人问,富在深山有远亲。
有钱能使鬼推磨
我的叔叔于勒
莫泊桑
作者简介
莫泊桑（1850-1893），是十九世纪后半期法国著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。
一生共创作300多个短篇，6个中长篇，被誉为“短篇小说之王”。主要作品有短篇《羊脂球》《项链》、 长篇《一生》《漂亮朋友》等，这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落 。
莫泊桑
“短篇小说之王”
“短篇小说之王”
读准下列画线字的读音
拮据（ ） 栈桥（ ）
煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ）
别墅（ ） 皱纹（ ）
褴褛（ ） 阔绰（ ）
女婿（ ） 嘟哝（ ）
zhàn
shà
qiào
jié jū
chà
mǔ lì
shù
zhòu
lán lǚ
chuò
xù
dū nong
解释下列词语。
拮据：
煞白：
呆直：
张皇：
十拿九稳：
褴褛：
缺少钱，经济境况不好。
由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。
脸上表情死板；发愣。
惊慌。皇用“惶”。
比喻很有把握。
衣服破烂。
2. 文中有哪些人物 他们之间是什么关系
快速浏览课文,思考问题：
1、文中讲了一个怎样的故事？
请理清情节结构及线索。
3. 划出全家人对于勒的不同评价。
①
②
③
④
⑤
③ ④ ① ⑤ ②
喜读来信
热
切
盼
望
同
情
叔
叔
学做贵族
惊
慌
失
措
速读课文 把握情节
小说的情节结构及线索
开端 —— 发展 —— 高潮 —— 结局
（1-4）
（5-19）
（20-47）
（48-49）
盼于勒
赞于勒
遇（见）于勒
躲于勒
双线交织
明线
菲利普夫妇的态度变化
（实）
暗线
（虚）
于勒的命运（经济变化）
思考
文中出现了哪些主要人物？他们之间是什么关系？
“我”
于 勒
菲利浦
亲兄弟
亲叔叔
克拉丽丝
嫂子
请把菲利普夫妇对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？
菲利普夫妇对于勒的不同评价及原因：
坏蛋 流氓 无赖 分文不值
正直 有良心 好心 有办法的人 救星
小子 家伙 老流氓 贼 讨饭的
贫
富
贫
菲利普夫妇对于勒的态度的变化及原因
于勒：挥霍家产----经商发财----衰败穷困
（穷） （富） （穷）
菲利普夫妇：恐怖惧怕----奉为福星----恐怖仇恨
（赶） （盼、赞） （怕、躲）
对于勒称呼态度的变化图
坏蛋、流氓、无赖
正直的人、有良心的人
小子、家伙
老流氓、贼、流氓
菲利普夫妇对于勒的称呼
原因
于勒
穷
富
穷
恐怖、赶（厌）
希望、急切盼望
夸赞于勒
（遇见）
恐怖、骂、躲
菲利普夫妇的态度
填表说明菲利普夫妇对于勒的称呼和态度变化
于勒的经济状况 对于勒的称呼 采取的行动
当初行为不正，糟蹋钱
赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失
租了一所大店铺，做一桩很大的买卖
于勒成了穷水手
坏蛋、流氓、无赖
全家的恐怖
打发他到美洲去 （赶）
正直的人，
有良心的人
每星期天去海边迎接，制定上千种计划（盼、赞）
全家唯一的希望，好心的人，有办法的人
这个贼，这个家伙，这个流氓
暴怒，改乘别的船，躲开他。 （怕、躲)
钱
正直的、有良心的、好心的人（赚了钱）
贼、流氓（没了钱）
坏蛋、流氓、无赖 （糟蹋钱）
小子、家伙、讨饭的（没了钱）
赶
盼赞
怕
躲
前后对比
小结
菲利普夫妇是一对什么样的人
（体味文中的语言、动作、神态等描写）
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
神 态
怕
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说
他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
结结巴巴地说------
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着----
母亲突然暴怒起来------
父亲指着女婿对她使了个眼色。
神 态
恐怖、害怕
菲利普夫妇：
盼于勒
语言
赞于勒
语言动作
遇于勒
语言神态动作
躲于勒
叙述
—自私虚荣—
—唯利是图—
—冷酷无情—
—金钱至上—
菲利普夫妇是一对什么样的人
爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图、金钱至上、势利、虚伪
丈夫：
自私、冷酷、虚伪、贪婪
懦弱
妻子：
吝啬、尖刻、有心计
可供选项：
A、自私 B、贪婪 C、冷酷 D、爱慕虚荣
E、动作 F、语言 G、神态 H、心理
毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问;“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
人物性格：（ ）
描写方法：（ ）
Ｄ
ＥＦ
练习
可供选项：
A、自私 B、贪婪 C、冷酷 D、爱慕虚荣
E、动作 F、语言 G、神态 H、心理
我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
人物性格（ ）
描写方法（ ）
C
FG
可供选项：
A、自私 B、贪婪 C、冷酷 D、爱慕虚荣
E、动作 F、语言 G、神态 H、心理
对于叔叔回国这件十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。
人物性格：（ ）
A B
为什么他们热切的盼望于勒归来？
答：因为家庭生活拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。
主题探究：
于勒=
当真遇见时，反而不认，躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？
直接原因：
菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人
根本原因：
金钱至上的社会制度
主题探究：
菲利普夫妇对于勒的称呼在变，态度在变，这变来变去的原因是什么？菲利普夫妇变来变去中有什么不变的东西？
变化的是菲利普夫妇对于勒的态度：随着于勒的经济状况变化而变化
于勒：挥霍家产----经商发财----衰败穷困
（穷） （富） （穷）
不变的是菲利普夫妇金钱至上的观念
主题探究：
莎士比亚的名言：
“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士，这黄色的奴隶！”
填在“我”这儿
亲人变成路人……
请同学们在“莎翁”的名言上加入一句，使之既符合名言中的句式要求也体现了本文的主要内容。
菲利普夫妇
于勒来信说
赚了钱，并
且要赔偿损
失。正直的、有良心的、好心的人
船长证实卖
牡蛎的穷水
手叫于勒。贼、流氓
于勒把自己应得的部分花光了还占用了父亲应得的一部分遗产。坏蛋、流氓、无赖
发现衣衫褴褛的
卖牡蛎的年老水
手像于勒。小子、家伙、讨饭的
赶
盼赞
怕
躲
兄弟—路人？
总结
变化的是菲利普
夫妇对于勒的态
度：随着于勒的
经济状况变化而
变化
不变的是菲
利普夫妇
金钱至上的
观念
前后对比
主题：资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
主题：资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
钱
有
有
有－无
无
无
盼于勒
全家人的希望
开端
全家人的恐怖
躲于勒
结局
遇于勒
流氓、讨饭的（不相信 绝望）
高潮
赞于勒
福星唯一的希望
发展
骂于勒
流氓坏蛋
遣送美洲（插叙）
钱
钱
钱
钱
钱
钱
钱
钱
全文反思
谁是主人公？
探究
判定作品中某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所表现的主题思想。
主人公是菲利普夫妇？于勒？约瑟夫？
想一想：
于勒
早:
中:
后：
行为不端、糟蹋钱
正直、有良心
自食其力、不拖累人
于勒是资本主义社会中的一个受害者和失败者，是令人同情的。他是一个不会过日子的人，但却不是一个薄情寡义的人 。
于勒是小说的重要人物，线索人物。围饶于勒的命运，小说的故事情节得以展开，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的。
小说中的于勒是个怎样的人？
“我”在小说中是怎样的形象？
我是故事的见证人，叙述者。“我”从头到尾出现，整个故事由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。
“我”—— 富有正义感和怜悯心。
我的叔叔于勒？
“我”？
菲利普夫妇？
主人公是谁？
探究
于勒:仅几笔直接描写,大部分侧面描写, 作为暗线,略写和虚写他的过去未来,出现进在海轮上卖牡蛎的一瞬。菲利普夫妇:性格刻画笔墨较多,集中笔墨写相遇后的态度的骤变来刻画他们贪婪自私势力的性格特征,并通过这来揭示主题。而”我”作为叙事的主体贯穿全文。
于勒
“我”（若瑟夫）
两个姐姐，一个姐夫
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
暗线
见证人(明线)
陪衬人
谁是主人公？
主人公
人物
请找出小说中环境描写，并分析各自的作用
① “我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”
②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
环境分析
烘托出人物欢快的心情。
烘托了人物失望、沮丧、灰暗的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。
教师小结
小说让我们反思我们的生活，反思我们的人生，反思金钱关系对我们人性的扭曲和破坏，并且在这种反思中把我们的灵魂从现实的物质的、金钱的关系中升华出来，提醒我们不要失去对人的真诚的爱心和同情。《我的叔叔于勒》导学案
班级 学号 姓名 主备人：张娟华
【学习目标】
分析小说中的人物形象，理解文章主题。
2、学习并应用本文刻画人物形象的方法。
3、培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。
【学习重点】
深入理解文本，分析人物形象
【学习难点】
学习并应用本文刻画人物形象的方法
【学习过程】
一、【课前预习】（知识链接）
1、作者·背景。
居伊·德·莫泊桑（1850～1893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。出身于没落贵族家庭，在母亲和一位中学教师的教导、鼓励下，很早就开始学习写作。1870年中学毕业以后，到巴黎学法律。不久普法战争爆发，应征入伍。战后长期在海军部和教育部当小职贝。
莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜，以及左拉、都德和旅居法国的俄国作家屠格涅夫等人，得到他们的指导帮助。1879年，他发表了第一部小说《羊脂球》，立即轰动了法国文坛。以后，他共写了20O多篇中短篇小说、六部长篇小说、三本游记，以及许多文学、政治和时事评论。
莫泊桑生活在代表大资产阶级利益的第三共和国时代。面对风起云涌的阶级斗争，他一方面看到了人民群众日益高涨的爱国热情，另一方面进一步认识了资本主义壮丽面上的裂纹，加深了对当时社会的不满，并在作品中揭露了资本主义社会日益腐化的现象。
莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他多次以普法战争为题材，热情歌颂法国人民高尚的爱国主义精神，鞭挞资产阶级的怯懦与自私，留下了《羊脂球》《菲菲小姐》《米龙老爹》等名篇传世。他还大量地以城市中小资产阶级的生活为题材，披露那些人极力向上层社会钻营的丑态，讽刺他们庸俗而可悲的虚荣心，如《项链》《骑马》《绳子的故事》等。《我的叔叔于勒》也属于这类作品。
本篇小说1883年8月7日首次发表于巴黎《高卢工人报》，写的是法国西部哈佛尔海港菲利普家的故事。
二、检查预习情况
1、掌握下列生字
拮据（ ） 栈桥（ ）煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ）别墅（ ） 皱纹（ ）
褴褛（ ） 阔绰（ ）女婿（ ） 嘟哝（ ）
掌握下列词语
拮据 煞白 呆直 张皇 十拿九稳 褴褛
三、【自主学习】
3、于勒是一个什么样的人？
流浪汉于勒主要情况调查表
姓名 性别 年龄
籍贯 政治面貌
主要经历 青年时期
中年时期
老年时期
主要社会关系
第二课时
四、合作探究：
4、小说中的人物是如何评价于勒的？他们对于勒采取了什么态度。请按时间顺序说。
5、小说的主人公是谁？为什么？
6、分析人物形象，理解言语、动作、神情描写的作用。
菲利普夫妇：
“我”：
五、【精读精炼】
阅读课文 “始终不离开他手里干的活儿。 …… 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。” 完成下列各题
7、“我心里默念道：‘这就是我的叔叔…’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来” ？
8、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（ ）
A、使情节发展舒缓下来。
B、使情节发展有所起伏。
C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。
D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。
9、文中“我”叫 。本文为什么要用第一人称来写： A 、 B、
10、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（ ）
A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。
B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。
C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。
D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。
之所以这样选择的依据：
11、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。
12、文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。
13、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？
六、【拓展提升】
14、找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。
15、从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们的确是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合《公民道德实施纲要》谈一谈如何确立新型的人际关系。
16、本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处？
17、我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。”
这两句与小说的中心有什么关系？
课堂检测
1、《我的叔叔于勒》选自《 》，体裁是 ，作者 ，他是十九世纪法国 作家，有 美称，代表作有
等。文章的主人公是
2、文章线索是：
3、文章以什么为情节安排结构？（用四个字概括）
4、分析人物形象 ，学习本文刻画人物的方法。
菲利普夫妇：
“我”：
5、本文作者要揭露什么？
6、“我 ”对叔叔的同情主要表现在什么地方？与父母形成什么？
答案：
【自主学习】
1、2、3、（略）
4、全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 全家唯一的希望 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 盼 （赶） 赞 见 躲
5、主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。
小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。
6、菲利普夫妇：自私、冷酷、贪婪、庸俗。爱慕虚荣的小市民。
“我”：涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子。
作用：揭示人物丰富的心理活动，细腻地刻画人物的性格特点。
【精读精练】
7、“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。
8、D。
9、若瑟夫，第一人称给读者亲切和真实的感受；用孩子的眼光来看社会，更加深刻透彻地批判资本主义社会人与人的金钱关系。
10、D，从“他不愿回到他们身边”“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再见他。”可以看出。
11、这一细节描写，表现出“我”的单纯、善良、和富于同情心，“母亲”的势利和尖锐。
12、略。
13、反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
【拓展提升】
14、称呼略。作用：于勒的好与坏，亲与疏完全取决于钱财，充分刻画了“菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的性格”。
15、合理即可。
16、主要有两处。一是“行为不正，糟蹋钱”的于勒被打发到美洲以后，没想到竟然发了财，而且来信“希望能够赔偿”菲利普损失。二是十多年未见的于勒一下子成了穷水手。
17、这些话说明，金钱的势力无孔不入，有时爱情也是以金钱为转移的。这从另一侧面表现了人与人之间关系的阴暗面。
