(共28张PPT)
happy
高兴的；
幸福的
sad
难过的
悲伤的
cold
寒冷的
热的
hot
tired
疲倦的；厌烦的
happy
sad
tired
cold
hot
当你跳了一天舞，没有休息，
你
会觉得
----
tired
当你
看到父母为你
买的生日礼物时，你
会觉得
----
happy
当你的很多朋友不理你时，
你会觉得----
sad
当你冬天穿的薄衣服走在路上，
你会觉得----
cold
当你在夏天的中午走在路上时，
你会觉得----
hot
cold
hot
tired
happy
sad
feel
感觉
--
How
do
you
feel？
--
I
feel
happy.
How
do
you
feel
?
Happy,
happy,
happy
I’m
happy.
How
do
you
feel？
I
feel
happy,
too.
I’m
sad.
How
do
you
feel
?
I
feel
sad,
too
.
Cold,
cold,
cold
I
feel
very
cold
.
How
do
you
feel
?
I
feel
cold
,
too
.
I’m
very
hot.
How
do
you
feel
?
I
feel
hot
,
too
.
How
do
you
feel
?
I
feel
tired
.
Let’s
try!
（
）1.
你想知道朋友的感受，应该这样问：
A.
How
do
you
feel?
B.
How
are
you?
(
)
2.
我也很累。应该这样表达：
A.
I
feel
tired,
too.
B.
I
feel
sad
.
为下列情景选择你的感受:
１.
走在烈日下的街道上，你会说___
．
２.冬天站在寒风里，你会说____
．
３.过生日你收到了小朋友的礼物，你会说__．
４.周六做了一天的家务，你会说_____．
５.你最心爱的玩具坏了，你会说_____．
Ａ.Ｉ
feel
cold
.
B.
I
feel
hot
.C.
I
feel
tired
.
D.
I
feel
happy
.
E.
I
feel
sad.
A
A
B
A
D
C
E
写出下面单词的对应词。
open
close
white
black
hot
cold
happy
sad
?
happy
sad
hot
cold
tired
happy
sad
hot
cold
tired
tired
hot
happy
Homework
制作各种表情卡片，并把对应的英语单词写在卡片上。
运用本文的重点单词sad,
happy,
cold,
tired,
hot和句子How
do
you
feel?
I
feel
___.采访家人或朋友，并写下来。Lesson13
How
do
you
feel?
教学设计
[
Lesson
objective
]
（一）Knowledge
goals:
学会表示情感和感觉的单词和句子：
happy,
sad,
tired，cold，hot
How
do
you
feel?
I
feel_____.
（二）Skill
goals:
1.
熟练使用句子“How
do
you
feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。
（三）Emotions
and
attitude
goals:
让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。
[Teaching
material
analyses]
会认、会说、会用下列单词和句子：
happy
sad
tired
cold
hot
How
do
you
feel?
I
feel_____.
[
Teaching
materials
]
电脑课件、教学图片
[
Teaching
steps
]
Step1.
leading-in
Greetings.Hello！How
are
you？
（设计意图：教师走下讲台面带微笑与学生问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。）
Step2.
Learn
new
words
Oh,today
is
windy，I
feel
cold！Do
you
know
“cold”？
教师连续出示表达“tired,
happy,sad,cold，hot”的图片，同时也用自己表情动作加以表现，并读出单词，学生跟读。
（设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。）
Step3.
play
a
guessing
game
1)
教师做出表情动作让学生猜单词，并要求学生做出此表情动作
2）把学生分为两组进行做表情、
猜单词游戏
（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。）
Step4.
Learn
dialogue
1）教师用一手偶与自己对话，引出本课主要对话：
How
do
you
feel?
I
feel________.(happy,sad,
tired,cold，hot)
2）让学生听课文录音，学习正确的英语发音。
3）教师先与全体学生对话，再让个别学生拿着任意一种单词卡片与我对话，起到示范作用：
How
do
you
feel?
I
feel______.
Step5.Pair
work
让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。How
do
you
feel?
I
feel_______.
（设计意图：让学生熟练使用句子“How
do
you
feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。）
Step6.Sing
a
song:
Listen
to
a
song
《How
do
you
feel？》
Step7.
Conclusion
让学生谈谈自己这节课学会了什么。
（设计意图：让学生自己梳理本节课的内容，再次巩固了知识，强化了记忆。）
Step10.
Homework
教师建议学生做各种表情，让家人猜并告诉他们用英语怎么说
(设计意图：让所学知识自然有效的运用于生活实践中去，达到学以致用的目的。)
Step11.
blackboard
design
Lesson
13:
How
do
you
feel？
How
do
you
feel?
I
feel______.
sad
tired
happy
hot
coldLesson13?
How?do?you?feel
???
说课稿
一、
教材分析
1、教材的地位及作用：
我说课的内容是冀教版英语三年级上册Unit2?Lesson13
?How
do
you
feel?本单元围绕如何表达自己的情绪及询问他人的情绪状况展开会话及教学活动。
2、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）
知识目标：
（1）学习、掌握单词happy??sad???tired
??cold???hot
（2）能灵活运用句型：How
do
you
feel？??I
feel
...
能力目标：培养学生的听、说和灵活运用语言的能力。
情感目标：让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。
3、重点与难点
重点：学习单词happy??sad???tired
??cold???hot
句型：How
do
you
feel？??I
feel
...
?难点：新单词相关语句在实际生活中的应用。
二、教材处理
教材是教学的依据，但它不是教学的产物，作为教师应该进行科学的处理。我在处理这个单元教材时本着两个目标：第一是立足教材创设情境，使教材知识清晰化系统化；第二符合普遍认识规律，方便学生记忆，贴近现实，能使学生应用于生活。
三、说教法：?
我采用了任务型教学法。任务教学它是现在广泛提倡的英语教学之一，通过给学生一项确定的任务，在完成任务的过程中充分调动学生的口、眼、嘴、大脑，全身心的投入到学习中来，使他们感受到学习英语的真实性。这种办法符合学生的心理特点，可以激发他们的学习兴趣，使他们将注意力高度集中在所学内容上，从而感知并理解好所学内容；身心体验法；实际应用法，开展以学生为主体的双边教学活动。让学生通过老师的肢体演示明白理解新单词，新句型的含义，初步接触与之相关的语句，在做任务、游戏竞争、自编相关对话中深化内容，拓展应用余地，丰富知识技能。
四、说学法
由于小学生英语自学能力较差，模仿能力教强，我设计了先教师示范，学生模仿学，循序渐进，最后，由学生根据所学的知识进行创造，做到“教师为主导，学生为主体”。通过小组合作学习，比赛等方式，使每个学生都得到锻炼的机会。
五、教学手段
利用多媒体帮助学生理解，利用图片展开口语对话，利用真情实境引出新内容。
六、教学程序
1、Warming
up
教师与学生打招呼，做好课前准备。
Class
begins!
T:,everyone.
S:
Hello,
teacher!
T:How
are??you
?
S:I’m
fine
.Thank
you!
2、New
Teaching
(1)Teach:
cold??hot
??happy??sad???tired
A.?????T:
Today
is
windy
.I
feel
cold.
Do
you
know
what
is
cold？Ok，let’s
look
at
some
pictures.
B.?????T:
Are
you
cold/hot/tired/happy/sad?
(
explains:
cold
冷的
hot热的
tired累的
happy快乐的
sad悲伤的)
C.?????Read
the
new
words.
D.?????Teacher
acts
and?students
say
E.?????Teacher
will??make
some
dialogues
with
students
?(4).
Teach
the
pattern
：How
do
you
feel？??I
feel
...
4、Pair
work
两人之间练习对话，然后找一些同学上台挑选卡片表演
5、Summary
and
homework
再把单词句型再回忆一遍一遍，
cold??hot???happy??sad???tired
How
do
you
feel？??I
feel
...（齐读）,
然后告诉大家回去画一幅画，依照那幅画编写一段对话。
6、Class
is
over
!
???????Say??goodbye
!
