科学备课组
教师
班级
初三
学生
日期：
上课时间:
主课题：
滑轮
教学目标：
掌握定滑轮和动滑轮的特点和基本规律
会运用定滑轮和动滑轮的特点解决相关的计算
教学重难点：
理解定滑轮和动滑轮的实质和特点
灵活运用滑轮
教学方法:
复习回顾知识点，并讲解例题，配合练习
教学内容
【同步检测】
1.
定滑轮的实质是个
等臂
杠杆，使用定滑轮的好处是可以
改变动力的方向
，但不能
省力
；动滑轮的实质是个
动力臂为阻力臂两倍
杠杆，使用动滑轮的好处是
省一半力
,但不能
改变动力的方向
．
2.
使用定滑轮提升重物，当分别在A方向、B方向和C方向拉重物时：（
D
）
A.A方向拉力最小;
B.B方向拉力最小;
C.C方向拉力最小;
D.三个方向拉力都一样.
3.
下列各图中利用了动滑轮的是（
D
）
4.
用下列简单机械，使重量同为G的物体都处于静止状态，如图8，其中用力最大的是(均不计摩擦和机械自重)
（
B
）
5.
同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如右图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则(
B
)
A.F甲＜F乙
B.F甲＞F乙
C.不能确定
D.F甲＝F乙
6、如图所示，当物体所受重力等于120
N，物体对地面的压力为零时，拉力F应等于
120
N（不计绳重与摩擦）．
【知识精讲】
一、滑轮
1、定滑轮：
(
l
1
l
2
F
2
F
1
)
①定义：中间的轴
固定不动
的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：
等臂杠杆
③特点：使用定滑轮不能
省力
但是能
改变动力的方向
。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）
F=G
绳子自由端移动距离SF(或速度VF)
=
重物移动的距离SG(或速度VG)
2、动滑轮：
(
F
1
l
1
F
2
l
2
)
①定义：和重物一起
移动
的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）
②实质：
动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆
杠杆。
③特点：使用动滑轮能
省一半的力
，但不
改变动力的方向
。
④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：
F=
1
/
2G
；只忽略轮轴间的摩擦则拉力则
F=
1
/
2(G物+G动)
；绳子自由端移动距离SF(或VF)
=
2倍的重物移动的距离SG(或VG)
二、滑轮组
1、定义：由定滑轮和动滑轮（至少有
一个
定滑轮和
一个
动滑轮）组成的滑轮组合。
2、实质：
省力
杠杆
3、特点：既可以
省力
又可以
改变用力方向
。
4、理想的滑轮组：理想的滑轮组（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：
F=
1
/
nG
；只忽略轮轴间的摩擦则拉力
F=
1
/
n(G物+G动)
绳子自由端移动距离SF(或VF)
=
n倍的重物移动的距离SG(或VG)
（一）、例题分析
例1．
甲物重5N，乙物重3N，甲、乙均保持静止状态（左边是甲，右边乙），不计弹簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是：(
A
)
A．0，3N
;
B．0，5N
;
C．2N，5N
;
D．2N，3N
.
例2．如图所示，物体A重20牛，静止在水平面上，滑轮重2牛，弹簧测力计的示数为18牛。那么，B物重___8____牛，水平面对物体A的支持力是_12_____牛。
(
第
2
题图
A
B
)
例3．如图4所示，每只滑轮重都是2N，当拉力F为5N时，物体G可保持静止。则物重G为
8
N，图中所标a绳承受的力是
12
N，b绳承受的力是
5
N。
(
图
4
)
例4.如图所示，动滑轮右边绳子固定，左边悬挂物体A，动滑轮受拉力F作用将物体A匀速提高2m，则动滑轮升高
1
m，动滑轮这种使用方法的好处是
省距离
（填“省力”或“省距离”）
例5.如图所示装置,
物体A在水平桌面上,
滑轮和绳子重力以及滑轮轴处的摩擦均不计.
当B物体重为10牛顿时,
它恰好能匀速下降.
若用一个水平向左的力拉物体A使其向左匀速运动,
则这个力的大小是
(
B
)
A.
5牛顿;
B.
10牛顿;
C.
15牛顿;
D.
20牛顿.
例6．如图所示的装置中，重600N的人用力拉绳，使装置处于静止。装置中的滑轮A重500N，滑轮B重200N，底板C重100N。不计轴摩擦及绳重，人对底板C的压力为_475_______N。
分析：设B滑轮对人的拉力为TB,底板对人的支持力等于人对底板的压力设为F
以人为研究对象，G人=TB+F，
以底板为研究对象，2TB+GB+TB=F+G板,联立方程解得F=475N
考点分析：定滑轮和动滑轮的特点。
方法指导：使用定滑轮不能省力，但是能改变动力的方向；动滑轮可以省力，但不能改变动力的方向。
（二）、当堂检测
1．
旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是（C ）
A、省力杠杆，可改变力作用方向
B、费力杠杆，可改变力作用方向
C、等臂杠杆，可改变力作用方向
D、以上说法都正确
2．定滑轮有这样的特点：拉动绳子时，物体移动，轮子也转，但它的轴的位置是不变的。动滑轮有这样的特点：拉动绳子时，物体移动，轮子也转，并且它的轴的位置是移动的。请在图1所示各滑轮旁边的括号内写上定滑轮或动滑轮。
(
图
1
)
3．
不计滑轮重，G1=100牛，G2=500牛，若弹簧秤的读数为F1，物体G2对地面的压力为F2，则：(
A
)
A.F1=200牛;
B.F2=300牛;
C.F1=400牛;
D.F2=200牛.
4．在图2和图3中的轮子上画一根线表示杠杆，并标出支点O；画出动力F1和阻力F2，以及力臂L1和L2。
(
图
3
)
(
图
2
)
5.如图所示，用F=100N的力拉着木块匀速前进，则木块与支持面间的摩擦力为
200
N．
6．
如图所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G=
5
N，绳固定端拉力为
5
N，重物上升10cm，力F向上移动
5
cm．
7．用如图的滑轮匀速提升重物：
（1）如果G=200N，滑轮重不计，则挂钩承受的拉力是
200
N，拉绳的力F为
100
N，滑轮重为10N，则挂钩承受的拉力是
200
N，拉绳的力F为
105
N．
8．
如图所示，绳及滑轮重不计，滑轮转动时的摩擦不计．物体A重800N、B重l00N，B在运动时受地面的摩擦力是fB=20N．当拉力F=200N时，物体A以3m/s的速度沿水平面匀速运动．求：
（1）物体B运动的速度；
（2）物体A所受的摩擦力fA．
解：（1）B的速度VB=2VA=2×3m/s=6m/s．．
（2）对A进行受力分析可知：F=fA+2fB，
所以fA=F-2fB=200N-2×20N=160N．
【提高训练】
1．如图所示，利用滑轮组沿水平方向匀速拉动物体A前进时，若绳子自由端拉力F=60N，物体A重150N，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦．
（1）物体A与地面间摩擦力是多大？180N
（2）当绳子自由端移动3m，则物体A移动多远？1m
2．小明利用如图所示的滑轮组将重为900N的物体从一楼匀速提升至六楼，所用的拉力F为360N，绳子自由端移动的速度为0.3m/s．（己知每层楼高3m）
求：（1）绳子自由端移动的距离S；45m
（2）小明所用的时间；物体上升的速度；150s
0.1m/s
（3）动滑轮的重量？180N
3．如图1所示，是探究“动滑轮工作时的特点”实验装置．
（1）实验时，应竖直拉动使钩码
匀速
上升．
（2）小军记录数据如表．分析数据可得：使用动滑轮可以
省力
．
实验次数123钩码重/N246测力计示数/N1.12.13.1
（3）小军继续实验，并作出“拉力与钩码重的比值随钩码重的变化”图象，如图2所示．分析图象可知：钩码越重，拉力F与钩码重的比值就越接近
0.5
（选填数值）．由此他推理得出：在不计动滑轮重时，使用动滑轮可以省一半
的力．
4．在一木箱的两侧（如图所示）各有一个小孔，小孔中各有绳子穿出，左侧的绳上栓一个小车，用手拉右侧的绳子，左边的小车也向前运动，当继续向右拉绳子时，右端绳子移动了10cm，左边小车却移动了20cm．木箱中有什么神秘的东西使物体比手运动得快？试画出该装置的示意图．
【课后练习】
1．
使用动滑轮可以（
B
）
A.
改变力的方向
B.
省一半力
C.
不省力
D.
以上说法都不对
2．如图1所示，不计摩擦及滑轮重，重为G1、G2的两个物体现在处于静止，则（
A
）。
A．G1=2G2
B．G1=G2
C．2G1=G2
D．G1=3G2
(
图
1
)
3.
如图2所示，弹簧秤下挂着一个重为1
N的滑轮，滑轮上用细线挂着一个1
N的小球和一个10
N重的物体，小球悬在空中，物体落在桌面上，整个装置都是静止的，这时弹簧秤的读数是（
B
）
A.2
N
B.3
N
C.11
N
D.12
N
图2
图3
图4
4．如图3所示，动滑轮重为1N，拉力F为5N，则重物G和弹簧秤读数为（
D
）
A．G为4N，弹簧秤读数为5N
B．G为9N，弹簧秤读数为10N
C．G为10N，弹簧秤读数为5N
D．G为9N，弹簧秤读数为5N
5.
如图4所示，是用弹簧测力计测量滑轮拉起重物时所用力的情况，比较甲、乙两图可得结论__
__使用定滑轮可以改变用力方向
,但不省力
；
比较甲、丙两图可得结论
__使用动滑轮可以省力，但不改变用力方向
6．如图5所示，物体A以2厘米/秒的速度，在水平地面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为3牛，水平拉力F=__3___牛，物体A受到的摩擦力f
=___6__牛，2秒内拉力F做的功为__0.24_焦。（不计滑轮重力以及轮与绳之间的摩擦）
7．某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图6所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。
比较(a)、（b）两图可知
使用定滑轮不省力，但可以改变用力方向
；
比较（b）、(c)、(d)三图可知
使用定滑轮匀速提起重物时，拉力大小相同与拉力方向无关
图5
图6
8．如图7所示，物重G＝30N，绳的一端拴在地面，拉力F使滑轮匀速上升。
（l）若滑轮重不计，滑轮向上移动20cm，则拉力F=
60
N，物体上升
40
cm。
若滑轮重为2N，使物体上升20cm，则拉力F＝
62
N，滑轮向上移动
10
cm。
(
图
7
)
9．
如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为(D
)
A．20N
0.4m/s
B．20N
0.1m/s
C．5N
0.4m/s
D．5N
0.1m/s
10．小明同学按照图13所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如右表：通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：该实验中出现这样结果的主要原因是__动滑轮具有重力__和___动滑轮与轴之间存在摩擦__。在该实验时还应注意____竖直向上匀速拉动
。
实验次数物重G/N弹簧测力计的示数F/N11.00.721.51.032.01.3
11．如图所示，动滑轮重为1N，拉力F为5N，则重物G和弹簧秤读数分别是多少？
9N,5N
12．如图所示，一根不可伸长的轻绳，一端与置于水平桌面上重100牛的物体A相连，另一端跨过滑轮固定于O点。当悬挂在滑轮下的物体B重40牛时，它恰能匀速下降。物体B的重力不变，若要使物体B匀速上升，需要在物体A上施加一个沿_______方向，大小为______牛的力F。
(
第
2
题图
A
)水平向左，40N
13．如图所示，物体A重20牛，静止在水平面上，滑轮重2牛，弹簧测力计的示数为18牛。那么，B物重_______牛，水平面对物体A的支持力是______牛。
(
第
3
题图
A
B
)8N，12N科学备课组
教师
班级
初三
学生
日期：
上课时间:
主课题：
滑轮
教学目标：
掌握定滑轮和动滑轮的特点和基本规律
会运用定滑轮和动滑轮的特点解决相关的计算
教学重难点：
理解定滑轮和动滑轮的实质和特点
灵活运用滑轮
教学方法:
复习回顾知识点，并讲解例题，配合练习
教学内容
【同步检测】
1.
定滑轮的实质是个
杠杆，使用定滑轮的好处是可以
，但不能
；动滑轮的实质是个
杠杆，使用动滑轮的好处是
,但不能
．
2.
使用定滑轮提升重物，当分别在A方向、B方向和C方向拉重物时：（
）
A.A方向拉力最小;
B.B方向拉力最小;
C.C方向拉力最小;
D.三个方向拉力都一样.
3.
下列各图中利用了动滑轮的是（
）
4.
用下列简单机械，使重量同为G的物体都处于静止状态，如图8，其中用力最大的是(均不计摩擦和机械自重)
（
）
5.
同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如右图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则(
)
A.F甲＜F乙
B.F甲＞F乙
C.不能确定
D.F甲＝F乙
6、如图所示，当物体所受重力等于120
N，物体对地面的压力为零时，拉力F应等于
N（不计绳重与摩擦）．
【知识精讲】
一、滑轮
1、定滑轮：
(
l
1
l
2
F
2
F
1
)
①定义：中间的轴
的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：
③特点：使用定滑轮不能
省力
。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）
绳子自由端移动距离SF(或速度VF)
重物移动的距离SG(或速度VG)
2、动滑轮：
(
F
1
l
1
F
2
l
2
)
①定义：和重物一起
的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）
②实质：
杠杆。
③特点：使用动滑轮能
，但不
。
④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：
；只忽略轮轴间的摩擦则拉力则
；绳子自由端移动距离SF(或VF)
2倍的重物移动的距离SG(或VG)
二、滑轮组
1、定义：由定滑轮和动滑轮（至少有
定滑轮和
动滑轮）组成的滑轮组合。
2、实质：
杠杆
3、特点：既可以
又可以
。
4、理想的滑轮组：理想的滑轮组（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：
；只忽略轮轴间的摩擦则拉力
绳子自由端移动距离SF(或VF)
n倍的重物移动的距离SG(或VG)
（一）、例题分析
例1．
甲物重5N，乙物重3N，甲、乙均保持静止状态（左边是甲，右边乙），不计弹簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是：(
)
A．0，3N
;
B．0，5N
;
C．2N，5N
;
D．2N，3N
.
例2．如图所示，物体A重20牛，静止在水平面上，滑轮重2牛，弹簧测力计的示数为18牛。那么，B物重___
___牛，水平面对物体A的支持力是_
_____牛。
(
第
2
题图
A
B
)
例3．如图4所示，每只滑轮重都是2N，当拉力F为5N时，物体G可保持静止。则物重G为
N，图中所标a绳承受的力是
N，b绳承受的力是
N。
(
图
4
)
例4.如图所示，动滑轮右边绳子固定，左边悬挂物体A，动滑轮受拉力F作用将物体A匀速提高2m，则动滑轮升高
m，动滑轮这种使用方法的好处是
（填“省力”或“省距离”）
例5.如图所示装置,
物体A在水平桌面上,
滑轮和绳子重力以及滑轮轴处的摩擦均不计.
当B物体重为10牛顿时,
它恰好能匀速下降.
若用一个水平向左的力拉物体A使其向左匀速运动,
则这个力的大小是
(
)
A.
5牛顿;
B.
10牛顿;
C.
15牛顿;
D.
20牛顿.
例6．如图所示的装置中，重600N的人用力拉绳，使装置处于静止。装置中的滑轮A重500N，滑轮B重200N，底板C重100N。不计轴摩擦及绳重，人对底板C的压力为_
______N。
分析：设B滑轮对人的拉力为TB,底板对人的支持力等于人对底板的压力设为F
以人为研究对象，G人=TB+F，
以底板为研究对象，2TB+GB+TB=F+G板,联立方程解得F=475N
考点分析：定滑轮和动滑轮的特点。
方法指导：使用定滑轮不能省力，但是能改变动力的方向；动滑轮可以省力，但不能改变动力的方向。
（二）、当堂检测
1．
旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是（
）
A、省力杠杆，可改变力作用方向
B、费力杠杆，可改变力作用方向
C、等臂杠杆，可改变力作用方向
D、以上说法都正确
2．定滑轮有这样的特点：拉动绳子时，物体移动，轮子也转，但它的轴的位置是不变的。动滑轮有这样的特点：拉动绳子时，物体移动，轮子也转，并且它的轴的位置是移动的。请在图1所示各滑轮旁边的括号内写上定滑轮或动滑轮。
(
图
1
)
3．
不计滑轮重，G1=100牛，G2=500牛，若弹簧秤的读数为F1，物体G2对地面的压力为F2，则：(
)
A.F1=200牛;
B.F2=300牛;
C.F1=400牛;
D.F2=200牛.
4．在图2和图3中的轮子上画一根线表示杠杆，并标出支点O；画出动力F1和阻力F2，以及力臂L1和L2。
(
图
3
)
(
图
2
)
5.如图所示，用F=100N的力拉着木块匀速前进，则木块与支持面间的摩擦力为
N．
6．
如图所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G=
N，绳固定端拉力为
N，重物上升10cm，力F向上移动
cm．
7．用如图的滑轮匀速提升重物：
（1）如果G=200N，滑轮重不计，则挂钩承受的拉力是
N，拉绳的力F为
N，滑轮重为10N，则挂钩承受的拉力是
N，拉绳的力F为
N．
8．
如图所示，绳及滑轮重不计，滑轮转动时的摩擦不计．物体A重800N、B重l00N，B在运动时受地面的摩擦力是fB=20N．当拉力F=200N时，物体A以3m/s的速度沿水平面匀速运动．求：
（1）物体B运动的速度；
（2）物体A所受的摩擦力fA．
【提高训练】
1．如图所示，利用滑轮组沿水平方向匀速拉动物体A前进时，若绳子自由端拉力F=60N，物体A重150N，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦．
（1）物体A与地面间摩擦力是多大？
（2）当绳子自由端移动3m，则物体A移动多远？
2．小明利用如图所示的滑轮组将重为900N的物体从一楼匀速提升至六楼，所用的拉力F为360N，绳子自由端移动的速度为0.3m/s．（己知每层楼高3m）
求：（1）绳子自由端移动的距离S；
（2）小明所用的时间；物体上升的速度；
（3）动滑轮的重量？
3．如图1所示，是探究“动滑轮工作时的特点”实验装置．
（1）实验时，应竖直拉动使钩码
上升．
（2）小军记录数据如表．分析数据可得：使用动滑轮可以
．
实验次数123钩码重/N246测力计示数/N1.12.13.1
（3）小军继续实验，并作出“拉力与钩码重的比值随钩码重的变化”图象，如图2所示．分析图象可知：钩码越重，拉力F与钩码重的比值就越接近
（选填数值）．由此他推理得出：在不计动滑轮重时，使用动滑轮可以省
的力．
4．在一木箱的两侧（如图所示）各有一个小孔，小孔中各有绳子穿出，左侧的绳上栓一个小车，用手拉右侧的绳子，左边的小车也向前运动，当继续向右拉绳子时，右端绳子移动了10cm，左边小车却移动了20cm．木箱中有什么神秘的东西使物体比手运动得快？试画出该装置的示意图．
【课后练习】
1．
使用动滑轮可以（
）
A.
改变力的方向
B.
省一半力
C.
不省力
D.
以上说法都不对
2．如图1所示，不计摩擦及滑轮重，重为G1、G2的两个物体现在处于静止，则（
）。
A．G1=2G2
B．G1=G2
C．2G1=G2
D．G1=3G2
(
图
1
)
3.
如图2所示，弹簧秤下挂着一个重为1
N的滑轮，滑轮上用细线挂着一个1
N的小球和一个10
N重的物体，小球悬在空中，物体落在桌面上，整个装置都是静止的，这时弹簧秤的读数是（
）
A.2
N
B.3
N
C.11
N
D.12
N
图2
图3
图4
4．如图3所示，动滑轮重为1N，拉力F为5N，则重物G和弹簧秤读数为（
）
A．G为4N，弹簧秤读数为5N
B．G为9N，弹簧秤读数为10N
C．G为10N，弹簧秤读数为5N
D．G为9N，弹簧秤读数为5N
5.
如图4所示，是用弹簧测力计测量滑轮拉起重物时所用力的情况，比较甲、乙两图可得结论__
__
；
比较甲、丙两图可得结论
_
6．如图5所示，物体A以2厘米/秒的速度，在水平地面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为3牛，水平拉力F=_____牛，物体A受到的摩擦力f
=_
_牛，2秒内拉力F做的功为__
_焦。（不计滑轮重力以及轮与绳之间的摩擦）
7．某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图6所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。
比较(a)、（b）两图可知
；
比较（b）、(c)、(d)三图可知
图5
图6
8．如图7所示，物重G＝30N，绳的一端拴在地面，拉力F使滑轮匀速上升。
（l）若滑轮重不计，滑轮向上移动20cm，则拉力F=
N，物体上升
cm。
若滑轮重为2N，使物体上升20cm，则拉力F＝
N，滑轮向上移动
cm。
(
图
7
)
9．
如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为(
)
A．20N
0.4m/s
B．20N
0.1m/s
C．5N
0.4m/s
D．5N
0.1m/s
10．小明同学按照图13所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如右表：通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：该实验中出现这样结果的主要原因是__
__和___
__。在该实验时还应注意____
。
实验次数物重G/N弹簧测力计的示数F/N11.00.721.51.032.01.3
11．如图所示，动滑轮重为1N，拉力F为5N，则重物G和弹簧秤读数分别是多少？
12．如图所示，一根不可伸长的轻绳，一端与置于水平桌面上重100牛的物体A相连，另一端跨过滑轮固定于O点。当悬挂在滑轮下的物体B重40牛时，它恰能匀速下降。物体B的重力不变，若要使物体B匀速上升，需要在物体A上施加一个沿_______方向，大小为______牛的力F。
(
第
2
题图
A
)
13．如图所示，物体A重20牛，静止在水平面上，滑轮重2牛，弹簧测力计的示数为18牛。那么，B物重_______牛，水平面对物体A的支持力是______牛。
(
第
3
题图
A
B
)
