2020—2021学年人教版七年级上册生物期末专题复习：3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》试题（Word版含解析））
文档属性
| 名称 | 2020—2021学年人教版七年级上册生物期末专题复习：3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》试题（Word版含解析）） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 543.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-07 16:42:25 | ||
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文档简介
1036320012636500人教版七年级上册生物期末专题复习：《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》试题精选（2）
一．选择题（共27小题）
1．（2019秋?房山区期末）分析光合作用的反应式，正确的是（ ）
二氧化碳+水→叶绿素光淀粉（贮存能量）+氧气。
A．有光和无光时都能进行
B．把简单的有机物变成复杂的有机物
C．原料是二氧化碳、水、光
D．把光能转变为贮存在淀粉里的化学能
2．（2020春?栖霞市期末）横江葡萄是我市的特产，今年葡萄架上挂满密匝匝的葡萄，产量大大提高，收获的果实甜沁心脾，使葡萄增产的物质主要来自于（ ）
A．土壤中的水分和无机盐
B．空气中的水分和二氧化碳
C．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
D．土壤中的有机物
3．（2019秋?宿州期末）在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，正确的实验顺序是（ ）
①向叶片上滴加碘液
②将叶片的一部分进行遮光处理
③用清水漂洗：
④观察颜色反应
⑤用酒精脱色
⑥暗处理一昼夜
A．②⑤③①④⑥ B．③①④⑥②⑤ C．④⑥②⑤③① D．⑥②⑤③①④
4．（2019秋?盱眙县期末）下列表示式能正确表示生物圈中碳﹣氧平衡的是（ ）
A．二氧化碳+氧气 ?呼吸作用等光合作用有机物+水
B．二氧化碳+水?呼吸作用等光合作用有机物+氧气
C．二氧化+有机物?呼吸作用等光合作用氧气+水
D．氧气+水?呼吸作用等光合作用有机物+二氧化碳
5．（2019秋?昭平县期末）小明在自家阳台的花盆里种了一株西红柿苗，夏天结了3个西红柿，成熟后小明摘下来称得320克，使西红柿长大的主要原料是（ ）
A．水、有机物 B．水、无机盐
C．二氧化碳、无机盐 D．二氧化碳、水
6．（2019秋?郑州期末）用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布状态。该实验不能得出的结论是（ ）
A．光合作用释放氧气
B．光合作用吸收二氧化碳
C．绿光不利于进行光合作用
D．光照不同，光合作用强弱不同
7．（2019秋?百色期末）甘蔗是我市主要经济作物，在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（ ）
A．由根从土壤中吸收来的 B．由甘蔗的叶制造的
C．由甘蔗茎内细胞制造 D．由甘蔗的叶吸收的
8．（2019秋?万州区期末）一些不文明的游客喜欢在景区的树木上乱刻乱画，这样的行为影响树木的正常生长，其原因是（ ）
A．切断了导管，根缺少无机盐
B．切断了筛管，根缺少无机盐
C．切断了导管，根缺少有机物
D．切断了筛管，根缺少有机物
9．（2019秋?兰州期末）“检验绿叶在光照下制造有机物”实验步骤的第一步，是把植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是（ ）
A．提高光合作用的效率 B．消耗叶片内的叶绿素
C．储备光合作用的原料 D．消耗叶片内储存的淀粉
10．（2019秋?北票市期末）今天农民种植的水稻获得了大丰收，使水稻增产的物质主要来自于（ ）
A．农民施用的肥料
B．土壤中的水和有机物
C．土壤中的水和无机物
D．土壤中的水和空气中的二氧化碳
11．（2019秋?漳州期末）“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A．降低叶片表面温度 B．除去叶片中的叶绿素
C．获取更多二氧化碳 D．耗尽叶片原有的淀粉
12．（2019秋?徐州期末）下列各项能正确表示光合作用的是（ ）
A．水+氧气→叶绿体光有机物+二氧化碳
B．有机物+氧→叶绿体光水十二氧化碳
C．水+二氧化碳→叶绿体光有机物+氧气
D．有机物+二氧化碳→叶绿体光水+氧气
13．（2019秋?东城区期末）探究“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验，可选取以下装置中的（ ）
A．甲与乙 B．甲与丁 C．乙与丙 D．丙与丁
14．（2019秋?覃塘区期末）俗话说，“树不怕空心，就怕剥皮“，这其中的道理是（ ）
A．剥皮截断了木质部中运输有机物的筛管
B．剥皮截断了木质部中运输有机物的导管
C．剥皮截断了韧皮部中运输有机物的导管
D．剥皮截断了韧皮部中运输有机物的筛管
15．（2019秋?长顺县期末）下列如图装置可用于验证光合作用产生氧气的是（ ）
A． B．
C． D．
16．（2019秋?西城区期末）下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述正确的是（ ）
A．实验操作的顺序为④②③①
B．步骤②是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
C．步骤③小烧杯中的液体是清水
D．步骤④中叶片a与叶片b间形成了对照
17．（2019秋?普宁市期末）割胶工人在橡胶树树干上切一个长“V”字，就会有白色的汁液流出。将胶乳加工，就形成了橡胶。请问橡胶乳汁是从哪里流出的（ ）
A．筛管 B．导管 C．髓 D．形成层
18．（2019秋?确山县期末）玉米田里的白化苗在长到几片叶时就会死亡，最可能的原因是（ ）
A．其胚乳贮藏的养料较少，形成的幼苗不健壮
B．其根发育不良，不能从土壤中吸收水分和无机盐
C．其叶肉细胞内不含叶绿素，不能进行光合作用
D．其茎发育不良，软弱易倒伏，且输导能力较差
19．（2020春?文登区期末）下列有关光合作用的论述，正确的是（ ）
A．所有绿色植物都能进行光合作用
B．所有植物光合作用的产物都是淀粉和氧气
C．叶的颜色为红色或金黄色的植物不能进行光合作用
D．安放在室内的植物不能进行光合作用
20．（2019秋?黄石期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验，说明了（ ）
①淀粉是光合作用的产物
②光转变成了淀粉
③光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
④光是光合作用的原料
A．①④ B．③④ C．①③ D．②③
21．（2019秋?吉林期末）做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，将天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．降低叶片的生命活动
B．将叶片中原有的淀粉运走耗尽
C．让叶片的叶绿素受到破坏，让叶变黄
D．避免水分散失
22．（2019秋?河北期末）以下装置可用于验证光合作用产生氧气的是（ ）
A． B．
C． D．
23．（2019秋?金乡县期末）晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。下列分析错误的是（ ）
A．试管中产生的气泡，主要是氧气
B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强
C．该实验可以得出的结论是光照越强，光合作用也就越强
D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气包
24．（2019秋?临邑县期末）将盆栽植物放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下叶片，经脱色处理后滴加碘液，发现叶片的未遮光部分变为蓝色。下列说法错误的是（ ）
A．将盆栽植物放在黑暗处一昼夜的目的是消耗掉原有的淀粉
B．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照
C．对叶片进行脱色处理时使用的化学药剂为酒精
D．该实验可验证光合作用的条件是光、场所是叶绿体、产物是淀粉
25．（2020春?广饶县期末）下列光合作用反应式中应该填写的内容对应正确的是（ ）
A．①为氧气，②为二氧化碳
B．①为无机盐，②为氧气
C．③为光，④为叶绿素
D．①为二氧化碳，④为叶绿体
26．（2019秋?郁南县期末）绿色植物在进行光合作用时，之所以需要光，是因为（ ）
A．光本身就是一种有机物，绿色植物的生活需要有机物
B．光能够为绿色植物的光合作用提供能量
C．光是绿色植物进行光合作用的场所
D．光能够为绿色植物提供适宜的温度
27．（2019秋?思明区校级期末）以碘液作指示剂，用银边天竺葵（如图）验证光合作用需要叶绿素，下列有关实验的叙述，正确的是（ ）
A．光照前，植株不需要经过暗处理
B．该实验原理是绿叶在光下能够制造淀粉
C．光照前，应用黑纸片将叶片上下两面遮盖一部分
D．经过正确步骤，实验结果是叶片非绿色部分变蓝
二．解答题（共13小题）
28．（2019秋?平潭县期末）在“绿叶在光下制造有机物”实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜（图A），选取其中一个叶片，用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（图B），置于阳光下照射一段时间（图B），摘下该叶片，去掉黑纸片（图C），经过酒精脱色（图D），漂洗（图E），最后用碘液检验（图F、图G）。请分析回答：
（1）将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是 。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理主要为了设立 。
（3）几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，进行 （加热方式）加热。
（4）将绿叶进行“酒精脱色”的目的是使 溶解到酒精中。
（5）在脱色后的叶片滴加碘液，可以看到叶片 部分变蓝。（填“遮先”或“未遮光”）
29．（2019秋?莆田期末）如图是“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，据图回答
（1）把植物放在暗处一昼夜的目的是
（2）叶片部分遮光，部分不遮光，这在实验中起 作用。
（3）水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是[ ]．水浴加热后，酒精变成 色
（4）叶片用 染色后，见光部分变成 色，说明见光部分产生了淀粉。
30．（2019秋?北京期末）大树移植一直是园林绿化所关注的重点，要提升大树移植成功率，移植大树输液（见图1）是很关键的一步。
（1）大树移植时，最易受伤的器官是 ，从而影响对营养物质的吸收。
（2）为了保证树木的快速恢复和生长，营养液中的主要成分应该有水和 。
（3）图2为木质茎结构，给树输液时，针头最好扎到图中的[ ] ，原因是运输营养液的 位于其内。
（4）在树木移栽前一般要修剪掉一部分枝叶，这样做的目的是 。
（5）大树根部要恢复生长所需要的有机物来源、运输的结构和途径是 。
31．（2019秋?襄城县期末）此图表示某绿色植物的叶片，A、B分别代表不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向。请据图分析回答下列问题：
（1）A表示的物质是氧气，叶片进行 ；A代表的物质是二氧化碳时，叶片进行 。
（2）如果用黑色塑料袋套住一株天竺葵，经过一段时间后，塑料袋内 （气体）的含量会增加。
（3）取一片新鲜的菠菜叶片，立即浸入盛有70℃左右热水的烧杯中，可以观察到产生气泡较多是叶片的 （结构名称）。
（4）如果B代表的物质是大量水蒸气，表示该叶片在进行 作用。
32．（2019秋?梁山县期末）如图表示探究绿色植物进行光合作用的相关实验过程，请据此回答问题：
（1）实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是消耗运走叶中原有的 。
（2）如图所示实验的变量是 。
（3）在步骤F中，滴加的试剂是 ，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是 。
（4）如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，滴加碘液后，银边部位甲不变蓝，可说明植物光合作用的场所是 。
33．（2019秋?莲湖区期末）如图是植物的光合作用示意图，请据图回答下列问题。
（1）光合作用的原料有 和 （填写字母）。
（2）光合作用的能量来源是A，通过光合作用，来自A的能量被转化成 贮存在有机物中。
（3）光合作用产生的气体[C] 是人和动物呼吸都需要的气体。
34．（2019秋?昌图县期末）在探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，小明设计了以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）在甲图中，将植物罩上透明塑料袋，放在太阳光下晒3﹣4小时，将塑料袋中的气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条剧烈燃烧了，由此得出的结论是：①号试管收集的气体是 ，说明该植物进行 了 ，生理过程的反应表达式为 ，该生理过程是在植物细胞的 中进行的。
（2）在实验过程中，塑料袋内出现水珠，是叶片进行 作用 散失的水分凝集而成，这些水分是通过茎的木质部中的导管自下往上运输来的。
（3）在乙图中，将植物罩上塑料袋，放在黑暗处3﹣4小时，将塑料袋中的气体通入②号试管，结果发现澄清的石灰水变浑浊了，由此得出的结论是：植物进行了 作用，
释放出的气体是 ，植物的这个生理过程的反应表达式为 ，该生理过程是在植物细胞的线粒体中进行的。
35．（2019秋?辽阳期末）应用所学知识，分析下列实验，回答有关问题：
实验一：17世纪，范?海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗。五年后，他发现树苗增重了80多千克，而培植树苗的土壤却只减少不到100克。（图A）
实验二：18 世纪，普利斯特莱把一只老鼠和一盆植物一同放到一个密闭的玻璃罩中，他发现植物和老鼠都能正常生活很长时间。（图B）
（1）范?海尔蒙特的实验证实植物体增加的重量主要是来自 ； 可以得出结论，植物的光合作用的原料是 。
（2）在普利斯特菜的实验中，第一个密闭装置中的小鼠很快死亡，是因为小鼠消耗掉装置内 后，窒息而死。而第二个容器中的小鼠存活，是植物吸收了老鼠所呼出的气体 ；老鼠吸入了植物释放的气体 。从此得出结论：植物光合作用的原料还需要 。
（3）一些科学家通过实验进一步证实，只有在有 的条件下，普利斯特菜的实验才能成功。
（4）上述科学家所做的都是关于 方面的实验。
36．（2019秋?普宁市期末）温室大棚能为植物的生长提供各种适宜的环境条件。请据图分析回答下列问题：
（1）某同学为探究大棚内银边天竺葵的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的 ，继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色并漂洗，滴加碘液。若发现②为蓝色，③为棕黄色，则可证明 ，若发现②为蓝色，且①不变蓝，则可证明 。
（2）若要探究天竺葵的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于 环境中，一段时间后，将袋内的气体通入 。
（3）该同学进一步探究了光照强度对大棚内天竺葵、仙客来两种植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线，要使天竺葵和仙客来都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于点 。若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，比较单位时间内光合作用合成的有机物，天竺葵 （选填“多于”“等于”或“少于”）仙客来。
（4）要提高大棚内裁培农作物的产量，可以采取的措施有 （答出1条即可）。
37．（2019秋?平定县期末）生物活动小组为了探索植物的光合作用，设计了甲图所示的实验装置，请据图回答问题。（注：氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）
（1）实验前应对银边天竺葵进行暗处理，目的是 。
（2）图所示实验设计中可探究的两个变量是 和 。
（3）脱色并清洗后滴加碘液，甲图中叶片A绿色部分的颜色变化是：绿色变为 再变为 。据实验现象分析，叶片A非绿色部分不变蓝，证明 是光合作用的场所。
（4）受叶片B实验的启发，为了促进农作物的生长发育和提高产量，应提供的外界条件是 。
（5）小明要用图甲中的植物验证呼吸作用产生二氧化碳，则需要将其放在 的条件下。
（6）冬天，人们往往把收获的白菜放入地窖，但人下去之前都会用蜡烛伸进地窖试一下，若燃着的蜡烛 ，则说明白菜呼吸作用 。
38．（2019秋?清涧县期末）银边天竺葵的叶片边缘部分因无叶绿体而呈白色。现将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射24小时。取下叶片，用酒精脱色后再漂洗。请据图回答下列问题：
（1）滴加碘液后，叶片的 （填“甲”或“乙”或“丙”）处变成
了蓝色。
（2）实验中，如果乙处和丙处作为一个对照组，变量是 ，结论是 。甲处与丙处作为一个对照组，变量是 。
（3）将银边天竺葵放在黑暗处理24小时的目的是 。
39．（2019秋?临泉县期末）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图甲所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液。请分析回答：
（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。
（3）图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是 。脱色后绿色的部分变成 色，这是因为叶片中的 溶解到酒精中去了。
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图甲叶片中 部分，由此说明绿叶在光下制造 。
（5）图甲白色部分不变蓝，原因是 。
40．（2018秋?东胜区期末）科学探究是学习和研究生物学的重要方法。图甲是绿色植物在白天进行的三种生理活动示意图；图乙是某生物兴趣小组为研究植物的光合作用而设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；图丙是对叶片进行脱色处理的装置。据图回答下列问题。
（1）图甲中气体进出叶片的结构是由 细胞控制的。
（2）水分在植物体内由 运输，水分在植物体内运输的动力来自于图甲中的 （填字母）过程。
（3）图乙是一组对照实验，该实验的变量是 。
（4）图乙实验成功的前提是：需要将两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 。
（5）图乙装置暗处理后，需将植物移到光下照射几小时，几小时后装置 内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了图甲中的 （填字母）生理活动。
（6）从图乙的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于图丙装置中进行脱色处理，酒精可以溶解叶片中的叶绿素，图丙中1烧杯中的液体是酒精。在脱色后的叶片上滴加碘液，装置一的叶片不变蓝，装置二的叶片变蓝，则可以得出结论： 。
（7）图甲中B、C生理过程进行的主要器官是 。
（8）如果将图乙装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在 环境中几小时。
人教版七年级上册生物期末专题复习：《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》试题精选（2）
参考答案与试题解析
一．选择题（共27小题）
1．【答案】D
【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气。
故选：D。
2．【答案】C
【解答】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，西红柿等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水，可见选项C符合题意。
故选：C。
3．【答案】D
【解答】解：“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：⑥放在黑暗处一昼夜、②将叶片的一部分进行遮光处理、阳光下照射1～2小时、摘下叶片、⑤用酒精脱色、③用清水漂洗、①向叶片上滴加碘液、④观察颜色的变化。所以，“绿叶在光下制造淀粉”的操作步骤正确的是⑥②⑤③①④。
故选：D。
4．【答案】B
【解答】解：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，绿色植物通过光合作用吸收了大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了大气中的碳氧平衡。可以通过光合作用的反应式来解释：
可见选项B正确。
故选：B。
5．【答案】D
【解答】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。反应式：二氧化碳+水→叶绿体光有机物（储存能量）+氧气，所以小明在自家阳台的花盆里种了一株西红柿苗，夏天结了3个西红柿，成熟后小明摘下来称得320克，使西红柿长大的主要原料是
二氧化碳和水；可见D符合题意。
故选：D。
6．【答案】B
【解答】解：A、好氧细菌有氧才能生存，图中有好氧细菌，因此表明光合作用释放氧气，A正确；
B、图中表明光合作用释放氧气，而不能证明明光合作用吸收二氧化碳，B错误；
C、绿光处好氧细菌少，表明绿光处氧气少，因此绿光不利于进行光合作用，C正确；
D、光照不同处好氧细菌的多少不同，表明光照不同产生的氧气不同，因此光照不同，光合作用强弱不同，D正确。
故选：B。
7．【答案】B
【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用主要器官是叶。根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物供给根、果实；果实的作用是储存有机物。综上所述：A、C、D选项不符合题意，故B符合题意。
故选：B。
8．【答案】D
【解答】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。
故选：D。
9．【答案】D
【解答】答：A：光合作用的效率与光照和二氧化碳的浓度等有关，A错误。
B：如果叶绿素在无光的条件下变成了其他的色素，植物就无法进行光合作用了，B错误。
C：光合作用的原料是二氧化碳和水，暗处理的目的是消耗叶片内储存的淀粉，C错误。
D：植物在黑暗处植物无法进行光合作用，可以进行呼吸作用消耗植物的淀粉，所以暗处理的目的是耗尽叶片中的淀粉，D正确。
故选：D。
10．【答案】D
【解答】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，水稻等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水，可见D符合题意。
故选：D。
11．【答案】D
【解答】解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物淀粉。如不除去会对实验结果造成影响。所以在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽。
故选：D。
12．【答案】C
【解答】解：光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体。利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用表达式为：二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气。光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
故选：C。
13．【答案】A
【解答】解：A：甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；A符合题意。
B、甲和丁变量有两个：光和植物，不能构成对照试验，不能证明光是植物进行光合作用的条件，B不符合题意。
C、乙和丙，实验的变量不唯一，不能构成对照试验，不符合题意。
D、丙与丁构成对照试验，变量是光照，但是丙与丁中都没有植物，不能探究的是光照对光合作用的影响；不符合题意。
故选：A。
14．【答案】D
【解答】解：植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡。所以又有“树怕伤皮，不怕空心”的说法。
故选：D。
15．【答案】B
【解答】解：A、此装置是验证光合作用的必要条件是光，A不符合题意；
B、此装置是验证光合作用产生氧气的；B符合题意；
C、此装置是验证植物的蒸腾作用的，C不符合题意；
D、此装置是验证种子萌发进行呼吸作用消耗氧气的。D不符合题意。
故选：B。
16．【答案】B
【解答】解：A、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中①漂洗加碘，②暗处理，③酒精脱色，④部分遮光→光照，可见正确顺序：②④③①，A错误；
B、②暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，B正确。
C、叶绿素能够溶解在酒精中，所以步骤③小烧杯中的液体是酒精，大烧杯中是清水，C错误。
D、步骤④中叶片a遮光与见光部分形成了对照，变量是光，D错误。
故选：B。
17．【答案】A
【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。叶进行光合作用制造的有机物通过筛管由上向下运输。从茎的断面上会渗出白色的汁液，白色汁液是有机物，因此来自筛管。
故选：A。
18．【答案】C
【解答】解：玉米有时会出现白化苗是一种变异，植物叶肉中有两种质体﹣﹣绿色和白色，而植物叶片细胞质基因是由母本提供的，在母本形成卵细胞的过程中，绿色质体和白色质体会随机不均等分配，白化苗就是在这个时期形成的。 由于质体随机不均等分配，导致白化苗中没有绿色质体，所以叶肉呈现白色，白化苗因缺少绿色质体中含有的叶绿素，无法进行光合作用，所以短期内就会死亡而白化苗不能存活，原因是植物进行光合作用必须是在植物的叶绿体中，白化苗的叶绿体内不含叶绿素，无法进行光合作用，不能制造有机物。
故选：C。
19．【答案】A
【解答】解：A、光合作用的场所是叶绿体，所有绿色植物都能进行光合作用，A正确；
B、据分析可见：植物光合作用的产物是有机物和氧气，有机物除淀粉之外，还包括蛋白质和脂肪等，B错误；
C、光合作用的场所是叶绿体，叶的颜色为红色或金黄色的植物的叶肉细胞内有叶绿体，能进行光合作用，C错误；
D、光合作用的条件是光照，安放在室内的植物在有光的条件下能进行光合作用，D错误。
故选：A。
20．【答案】C
【解答】解：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。这个实验说明了：绿叶在光下制造了淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的重要条件。
故选：C。
21．【答案】B
【解答】解：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中原有淀粉；这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故选：B。
22．【答案】D
【解答】解：A、此装置是验证种子萌发进行呼吸作用消耗氧气的。A不符合题意；
B、光合作用的必要条件是光，该装置没有光照，不能表示光合作用产生氧气，B不符合题意；
C、此装置是验证光合作用的原料是水，C不符合题意；
D、此装置是验证光合作用产生氧气的；D符合题意；
故选：D。
23．【答案】D
【解答】解：A、金鱼藻在光下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，故实验中释放出的气泡主要是氧气，泡越多，说明产生的氧气越多，A正确；
B、由图可以看出：试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡个数为60个，因为试管与灯的距离越近，光照较强，B正确；
C、通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，光合作用越强；或者光照越弱，光合作用越弱，C正确；
D、果把试管放在黑暗处，根据植物进行光合作用的条件必须有光，因此可知植物不能正常进行光合作用，所以就不会产生氧气冒出气泡了，D错误。
故选：D。
24．【答案】D
【解答】解：A、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗掉原有的有机物（淀粉）。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确；
B、用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照，该实验中的变量是光照，B正确；
C、酒精能溶解叶绿素，对叶片进行脱色处理时使用的化学药剂为酒精，C正确；
D、实验结论可以证明光合作用需要光，碘遇到淀粉变蓝色，因此滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了淀粉，不能证明光合作用是在叶绿体中进行的，D错误。
故选：D。
25．【答案】D
【解答】解：从植物光合作用的反应式“二氧化碳+水→叶绿体光能有机物+氧气”中可以看出：光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用的产物是有机物和氧气，光合作用的条件是光，光合作用的场所是叶绿体。故光合作用反应式中正确的对应内容为：①二氧化碳，②氧气，③光能，④叶绿体。
故选：D。
26．【答案】B
【解答】解：A、光是一种能量，绿色植物的生活需要能量，A错误；
B、绿色植物进行光合作用必须在有光的条件下进行，因为光能够为绿色植物的光合作用提供能量，B正确；
C、叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，光是植物进行光合作用条件，C错误；
D、光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体、产物是有机物和氧气，能量是光，光能够为绿色植物提供能量，D错误。
故选：B。
27．【答案】B
【解答】解：A、光照前植株需要经过暗处理，其目的是使天竺葵叶片中的淀粉全部转运和消耗。A错误；
B、绿叶在光下通过光合作用能产生淀粉，B正确；
C、据图可见：叶片的绿色部分与非绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，目的是探究光合作用的场所是叶绿体，C错误；
D、叶片非绿色部分变蓝没有叶绿体，不能进行光合作用，没有制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝，D错误。
故选：B。
二．解答题（共13小题）
28．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）将天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前贮存。
（2）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。
（3）（4）因为酒精的燃点低，容易燃烧，因此把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（5）遇碘变蓝是淀粉的特性，滴加碘液并漂洗后，叶片的未遮光部分遇到碘液变成了蓝色，可见光合作用产生了淀粉。叶片遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件。
故答案为：（1）使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响；
（2）对照实验；
（3）隔水（或水浴）；（其中一个均可）
（4）叶绿素；
（5）未遮光。
29．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）在《绿叶在光下制造淀粉》的实验步骤中：将叶片放在暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（2）将叶片部分遮光目的是：做对照实验。此实验中的变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉。
（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此绿叶在光下制造淀粉的实验中，把叶片放到b所示的酒精中，隔水加热的目的是溶解掉叶片中的叶绿素，水浴加热后，酒精变成绿色。
（4）遮光部分和未遮光部分唯一不同的变量是光照，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝；未遮光部分有光能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以“滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒”，观察到的现象是：叶片未遮光部分将变蓝色。
故答案为：（1）让叶片中的淀粉运走、耗尽
（2）对照
（3）b；绿
（4）碘液；蓝
30．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）根是吸收水分和无机盐的主要器官，大树移植时，最易受伤的器官是根，从而影响对营养物质的吸收。
（2）（3）水和无机盐是通过根从土壤中吸收的，水和无机盐是通过木质部的导管运输的。移栽比较大的绿化树后，为提高成活率常给绿化树“挂吊瓶”，“吊瓶”的针头透过树皮深深插入到绿化树茎（树干）中，其目的是为了给绿化树补充水和无机盐。
（4）植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。
（5）植物需要的有机物是通过光合作用制造的，有机物通过韧皮部的筛管运输。
故答案为：（1）根
（2）无机盐
（3）②木质部；导管
（4）减少蒸腾作用
（5）叶片光合作用合成的有机物通过筛管由叶运输到茎再到根
31．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）光合作用的过程是：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中。光合作用吸收二氧化碳，当叶片进行光合作用时，A进入叶片，表示的物质是二氧化碳；当叶片进行呼吸作用时，需要氧气，所以A代表氧气。
（2）光合作用需要正坐在光下进行，呼吸作用时时刻刻进行，如果用黑色塑料袋套住一株天竺葵，天竺葵不能进行光合作用吸收二氧化碳，但呼吸作用释放二氧化碳，所以经过一段时间后，塑料袋内二氧化碳（气体）的含量会增加。
（3）气孔是气体出入的通道，也是散失水分的门户，一般叶片下表皮的较多。取一片新鲜的菠菜叶片，立即浸入盛有70℃左右热水的烧杯中，可以观察到产生气泡较多是叶片的下表皮。
（4）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。如果B代表的物质是水蒸气，表示该叶片在进行蒸腾作用。
故答案为：（1）呼吸作用；光合作用
（2）二氧化碳
（3）下表皮
（4）蒸腾。
32．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）图中叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，实验的变量是光照。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。
（3）淀粉遇到碘液变蓝色，在步骤F中，滴加的试剂是碘液，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉
（4）如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，唯一的变量是叶绿体。叶片银边部分细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；叶片中间绿色部分细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色。银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是叶绿体。
故答案为：（1）使叶片中的淀粉全部转运和消耗；
（2）光照；
（3）碘液；淀粉；
（4）叶绿体。
33．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）光合作用的反应式：二氧化碳+水→叶绿体光有机物（储存能量）+氧气，光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳通过叶片的气孔进入，水通过叶片的叶脉进入，所以光合作用的原科有B和E（填写字母）。
（2）叶绿体是光合作用的场所，所以光合作用的能量来源是A太阳能。在绿叶中有能量转换器叶绿体可把来自A的能量转化成化学能贮存在有机物中。
（3）光合作用产生的气体[C]氧气，是人和动物呼吸都需要的气体。
故答案为：（1）B；E；
（2）化学能；
（3）氧气。
34．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；将甲装置放在光下几小时，植物在光下进行光合作用释放的氧气被收集到1号试管中，氧气有助燃的性质，因此将带火星的木条伸进1号试管内木条会复燃；光合作用的表达式如图所示。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；在白天，植物除进行光合作用、呼吸作用外还进行蒸腾作用；因此实验进行一段时间后通过蒸腾作用散失的水蒸气会在塑料袋的内壁上凝结成小水珠。这些水分是植物通过根吸收的、由木质部中的导管自下往上运输来的。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；将乙装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了塑料袋内的氧气，并产生了大量的二氧化碳，因此塑料袋内的气体能够使澄清的石灰水变浑浊。呼吸作用是所有生物的共同特征，在细胞的线粒体中进行。呼吸作用的表达式是如图所示：
故答案为：（1）氧气；光合作用；叶绿体
（2）蒸腾；
（3）呼吸；二氧化碳；
35．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）实验一：1648年，海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗，5年后，他发现树苗增重了80多千克，而培植树苗的土壤却只减少不到0.1千克。海尔蒙特的实验证实植物的增重需要水。
（2）一只老鼠放到一个密闭的玻璃罩中，老鼠很快死亡。原因是老鼠耗掉装置内的氧气窒息死亡。光合作用公式：
呼吸作用公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量
以上两个公式可知：在普利斯特莱的实验中，植物吸收了老鼠所呼吸的气体是二氧化碳，老鼠吸入了植物释放的气体是氧气。
（3）在光下，绿色植物进行光合作用产生氧气，供小白鼠呼吸作用所需，同时小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料。所以只有在有光的条件下，普利斯特莱的实验才能成功。
（4）图中的实验都是关于光合作用相关的实验。
故答案为：（1）水；水；
（2）氧； 二氧化碳； 氧； 二氧化碳
（3）光
（4）光合作用
36．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）蒸腾作用散失水分，因此“大棚内壁上经常出现小水珠”，这些小水珠部分来自于植物的蒸腾作用，还有部分来自土壤水分的蒸发。图中②和③是一组以二氧化碳为变量的对照实验。由于③叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以③叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。而②叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色。该对照组证明了光合作用需要二氧化碳。由于①没有叶绿体，不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。若发现②为蓝色，且①不变蓝，则可证明叶绿体为光合作用的场所。
（2）根据二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊特性，在黑暗环境中一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，二氧化碳气体就进入了瓶中，从而使石灰水变浑浊。
（3）“要使天竺葵和仙客来都能正常生长”，必须使天竺葵和仙客来的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。从图乙中看出，当光照强度为f时，天竺葵和仙客来的二氧化碳吸收量相等，表明天竺葵光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于仙客来光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，天竺葵的二氧化碳吸收量比仙客来的二氧化碳吸收量小，表明天竺葵的呼吸作用强度大于仙客来的呼吸作用强度。因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是天竺葵多于仙客来。
（4）若要提高大棚农作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度，适当增加二氧化碳浓度，合理密植、间作套种等。
故答案为：
（1）蒸腾作用；光合作用需要二氧化碳；叶绿体为光合作用的场所
（2）黑暗（无光）； 澄清的石灰水
（3）d； 多于
（4）适当增加光照强度（增加二氧化碳浓度\延长光照时间\白天适当升温，晚上降温，增大温差，答案合理可得分）
37．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）实验前应对银边天竺葵进行暗处理，以耗尽叶片中原有的淀粉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，
（2）本题的选材是斑叶植物，这告诉我们材料的本身存在对照组，就是有叶绿体部分和无叶绿体部分，唯一变量就是叶绿体，该对照组是探究植物的光合作用的必要条件是叶绿体；从实验装置可以看出A叶片与B叶片所处的环境不同，A叶片在空气中有二氧化碳，而B叶片在塑料袋内，由于有固体氢氧化钠的存在，吸收袋内的二氧化碳，故B叶片处的环境中无二氧化碳，唯一变量是二氧化碳，由二氧化碳是进行光合作用的原料，故该对照实验是探究植物进行光合作用需要二氧化碳，因此对照组应该是A叶片的与B叶片的绿色部分。
（3）酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此“叶片在酒精中隔水加热后”，绿色部分变成了黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到酒精中去了。A绿色部分含叶绿体，非绿色部分不含叶绿体，结果A绿色部分滴加碘液变蓝，非绿色部分滴加碘液不变蓝，说明叶绿体是进行光合作用的场所。
（4）在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，光合作用的条件是光。所以受该实验的启发，为了促进温室里植物的生长发育和提高产量，应提供的条件是适当增加光照时间和提高二氧化碳浓度。
（5）若验证植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免塑料袋内的植物进行光合作用，对实验结果产生干扰。
（6）白菜进行呼吸作用消耗氧气，因此 人下地窖之前都会用蜡烛伸进地窖试一下，燃着的蜡烛熄灭。
故答案为：（1）将叶片中原有的淀粉全部转运耗尽
（2）叶绿体；二氧化碳
（3）黄白色；蓝色；叶绿体
（4）适当增加二氧化碳浓度
（5）黑暗
（6）熄灭；消耗氧气
38．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）甲处（银边）不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝；乙处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝。淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，因此滴加碘液后，叶片的丙部分变成了蓝色。
（2）实验中，如果乙处和丙处作为一个对照组，变量是有光和无光。乙处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝，实验结论是光照是光合作用的必要条件。甲处与丙处作为一个对照组，甲叶片的银边部分和丙绿色部分，甲处与丙处作为一个对照组，变量是：有无叶绿体。
（3）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处48小时，目的是消耗叶片中积累的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生干扰。
故答案为：
（1）丙
（2）有光和无光；光照是光合作用的必要条件；有无叶绿体
（3）消耗叶片中积累的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生干扰
39．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以“绿叶在光下制造淀粉”实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片原有淀粉运走耗尽。
（2）“叶片的一部分遮光，一部分不遮光”，这样处理可起到对照作用。这组实验的变量是光照。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。
（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热，所以图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是B．脱色后绿色的部分变成黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到酒精中去了。
（4）遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片未遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以，“在脱色后的叶片上滴加碘液”，变蓝的是图甲叶片中未遮光部分，由此说明绿叶在光下制造淀粉。
在步骤⑥中，滴加碘液后，叶片见光部分变成蓝色。说明叶片的见光部分产生了淀粉，同时也证明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（5）光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。图甲白色部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。所以“图甲白色部分不变蓝”，原因是无叶绿体。
故答案为：（1）将叶片原有淀粉运走耗尽
（2）对照
（3）B；黄白；叶绿素
（4）未遮光；淀粉
（5）无叶绿体
40．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户，它的开、闭受保卫细胞控制。保卫细胞吸水膨胀，气孔开放；保卫细胞吸水皱缩，气孔关闭。
（2）导管的主要功能是运输水分和无机盐。B蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分向上运输的主要动力，因此水分在植物体内向上运输的动力来自于植物的蒸腾作用。
（3）氢氧化钠溶液能吸收乙图装置一中的二氧化碳，清水不吸收二氧化碳，所以乙图是一组以二氧化碳为变量的对照实验。
（4）实验前要将甲、乙装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。
（5）氢氧化钠溶液能吸收乙图装置一中的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置乙二中有二氧化碳能进行光合作用产生氧气。因此“把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后”，装置二内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的C光合作用。
（6）脱色后的叶片上滴加碘液，装置一内的叶片会不变蓝，装置二内的叶片会变蓝，由此可见光合作用需要二氧化碳。
（7）B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用；叶是植物进行蒸腾作用和光合作用的主要器官。
（8）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此“如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊”，装置二必须放在黑暗环境中。
故答案为：（1）保卫
（2）导管；B
（3）二氧化碳
（4）让叶内的淀粉运走或耗尽
（5）二；C
（6）光合作用需要二氧化碳
（7）叶
（8）黑暗
一．选择题（共27小题）
1．（2019秋?房山区期末）分析光合作用的反应式，正确的是（ ）
二氧化碳+水→叶绿素光淀粉（贮存能量）+氧气。
A．有光和无光时都能进行
B．把简单的有机物变成复杂的有机物
C．原料是二氧化碳、水、光
D．把光能转变为贮存在淀粉里的化学能
2．（2020春?栖霞市期末）横江葡萄是我市的特产，今年葡萄架上挂满密匝匝的葡萄，产量大大提高，收获的果实甜沁心脾，使葡萄增产的物质主要来自于（ ）
A．土壤中的水分和无机盐
B．空气中的水分和二氧化碳
C．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
D．土壤中的有机物
3．（2019秋?宿州期末）在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，正确的实验顺序是（ ）
①向叶片上滴加碘液
②将叶片的一部分进行遮光处理
③用清水漂洗：
④观察颜色反应
⑤用酒精脱色
⑥暗处理一昼夜
A．②⑤③①④⑥ B．③①④⑥②⑤ C．④⑥②⑤③① D．⑥②⑤③①④
4．（2019秋?盱眙县期末）下列表示式能正确表示生物圈中碳﹣氧平衡的是（ ）
A．二氧化碳+氧气 ?呼吸作用等光合作用有机物+水
B．二氧化碳+水?呼吸作用等光合作用有机物+氧气
C．二氧化+有机物?呼吸作用等光合作用氧气+水
D．氧气+水?呼吸作用等光合作用有机物+二氧化碳
5．（2019秋?昭平县期末）小明在自家阳台的花盆里种了一株西红柿苗，夏天结了3个西红柿，成熟后小明摘下来称得320克，使西红柿长大的主要原料是（ ）
A．水、有机物 B．水、无机盐
C．二氧化碳、无机盐 D．二氧化碳、水
6．（2019秋?郑州期末）用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布状态。该实验不能得出的结论是（ ）
A．光合作用释放氧气
B．光合作用吸收二氧化碳
C．绿光不利于进行光合作用
D．光照不同，光合作用强弱不同
7．（2019秋?百色期末）甘蔗是我市主要经济作物，在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（ ）
A．由根从土壤中吸收来的 B．由甘蔗的叶制造的
C．由甘蔗茎内细胞制造 D．由甘蔗的叶吸收的
8．（2019秋?万州区期末）一些不文明的游客喜欢在景区的树木上乱刻乱画，这样的行为影响树木的正常生长，其原因是（ ）
A．切断了导管，根缺少无机盐
B．切断了筛管，根缺少无机盐
C．切断了导管，根缺少有机物
D．切断了筛管，根缺少有机物
9．（2019秋?兰州期末）“检验绿叶在光照下制造有机物”实验步骤的第一步，是把植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是（ ）
A．提高光合作用的效率 B．消耗叶片内的叶绿素
C．储备光合作用的原料 D．消耗叶片内储存的淀粉
10．（2019秋?北票市期末）今天农民种植的水稻获得了大丰收，使水稻增产的物质主要来自于（ ）
A．农民施用的肥料
B．土壤中的水和有机物
C．土壤中的水和无机物
D．土壤中的水和空气中的二氧化碳
11．（2019秋?漳州期末）“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A．降低叶片表面温度 B．除去叶片中的叶绿素
C．获取更多二氧化碳 D．耗尽叶片原有的淀粉
12．（2019秋?徐州期末）下列各项能正确表示光合作用的是（ ）
A．水+氧气→叶绿体光有机物+二氧化碳
B．有机物+氧→叶绿体光水十二氧化碳
C．水+二氧化碳→叶绿体光有机物+氧气
D．有机物+二氧化碳→叶绿体光水+氧气
13．（2019秋?东城区期末）探究“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验，可选取以下装置中的（ ）
A．甲与乙 B．甲与丁 C．乙与丙 D．丙与丁
14．（2019秋?覃塘区期末）俗话说，“树不怕空心，就怕剥皮“，这其中的道理是（ ）
A．剥皮截断了木质部中运输有机物的筛管
B．剥皮截断了木质部中运输有机物的导管
C．剥皮截断了韧皮部中运输有机物的导管
D．剥皮截断了韧皮部中运输有机物的筛管
15．（2019秋?长顺县期末）下列如图装置可用于验证光合作用产生氧气的是（ ）
A． B．
C． D．
16．（2019秋?西城区期末）下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述正确的是（ ）
A．实验操作的顺序为④②③①
B．步骤②是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
C．步骤③小烧杯中的液体是清水
D．步骤④中叶片a与叶片b间形成了对照
17．（2019秋?普宁市期末）割胶工人在橡胶树树干上切一个长“V”字，就会有白色的汁液流出。将胶乳加工，就形成了橡胶。请问橡胶乳汁是从哪里流出的（ ）
A．筛管 B．导管 C．髓 D．形成层
18．（2019秋?确山县期末）玉米田里的白化苗在长到几片叶时就会死亡，最可能的原因是（ ）
A．其胚乳贮藏的养料较少，形成的幼苗不健壮
B．其根发育不良，不能从土壤中吸收水分和无机盐
C．其叶肉细胞内不含叶绿素，不能进行光合作用
D．其茎发育不良，软弱易倒伏，且输导能力较差
19．（2020春?文登区期末）下列有关光合作用的论述，正确的是（ ）
A．所有绿色植物都能进行光合作用
B．所有植物光合作用的产物都是淀粉和氧气
C．叶的颜色为红色或金黄色的植物不能进行光合作用
D．安放在室内的植物不能进行光合作用
20．（2019秋?黄石期末）“绿叶在光下制造有机物”的实验，说明了（ ）
①淀粉是光合作用的产物
②光转变成了淀粉
③光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
④光是光合作用的原料
A．①④ B．③④ C．①③ D．②③
21．（2019秋?吉林期末）做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，将天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．降低叶片的生命活动
B．将叶片中原有的淀粉运走耗尽
C．让叶片的叶绿素受到破坏，让叶变黄
D．避免水分散失
22．（2019秋?河北期末）以下装置可用于验证光合作用产生氧气的是（ ）
A． B．
C． D．
23．（2019秋?金乡县期末）晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。下列分析错误的是（ ）
A．试管中产生的气泡，主要是氧气
B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强
C．该实验可以得出的结论是光照越强，光合作用也就越强
D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气包
24．（2019秋?临邑县期末）将盆栽植物放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下叶片，经脱色处理后滴加碘液，发现叶片的未遮光部分变为蓝色。下列说法错误的是（ ）
A．将盆栽植物放在黑暗处一昼夜的目的是消耗掉原有的淀粉
B．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照
C．对叶片进行脱色处理时使用的化学药剂为酒精
D．该实验可验证光合作用的条件是光、场所是叶绿体、产物是淀粉
25．（2020春?广饶县期末）下列光合作用反应式中应该填写的内容对应正确的是（ ）
A．①为氧气，②为二氧化碳
B．①为无机盐，②为氧气
C．③为光，④为叶绿素
D．①为二氧化碳，④为叶绿体
26．（2019秋?郁南县期末）绿色植物在进行光合作用时，之所以需要光，是因为（ ）
A．光本身就是一种有机物，绿色植物的生活需要有机物
B．光能够为绿色植物的光合作用提供能量
C．光是绿色植物进行光合作用的场所
D．光能够为绿色植物提供适宜的温度
27．（2019秋?思明区校级期末）以碘液作指示剂，用银边天竺葵（如图）验证光合作用需要叶绿素，下列有关实验的叙述，正确的是（ ）
A．光照前，植株不需要经过暗处理
B．该实验原理是绿叶在光下能够制造淀粉
C．光照前，应用黑纸片将叶片上下两面遮盖一部分
D．经过正确步骤，实验结果是叶片非绿色部分变蓝
二．解答题（共13小题）
28．（2019秋?平潭县期末）在“绿叶在光下制造有机物”实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜（图A），选取其中一个叶片，用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（图B），置于阳光下照射一段时间（图B），摘下该叶片，去掉黑纸片（图C），经过酒精脱色（图D），漂洗（图E），最后用碘液检验（图F、图G）。请分析回答：
（1）将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是 。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理主要为了设立 。
（3）几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，进行 （加热方式）加热。
（4）将绿叶进行“酒精脱色”的目的是使 溶解到酒精中。
（5）在脱色后的叶片滴加碘液，可以看到叶片 部分变蓝。（填“遮先”或“未遮光”）
29．（2019秋?莆田期末）如图是“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，据图回答
（1）把植物放在暗处一昼夜的目的是
（2）叶片部分遮光，部分不遮光，这在实验中起 作用。
（3）水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是[ ]．水浴加热后，酒精变成 色
（4）叶片用 染色后，见光部分变成 色，说明见光部分产生了淀粉。
30．（2019秋?北京期末）大树移植一直是园林绿化所关注的重点，要提升大树移植成功率，移植大树输液（见图1）是很关键的一步。
（1）大树移植时，最易受伤的器官是 ，从而影响对营养物质的吸收。
（2）为了保证树木的快速恢复和生长，营养液中的主要成分应该有水和 。
（3）图2为木质茎结构，给树输液时，针头最好扎到图中的[ ] ，原因是运输营养液的 位于其内。
（4）在树木移栽前一般要修剪掉一部分枝叶，这样做的目的是 。
（5）大树根部要恢复生长所需要的有机物来源、运输的结构和途径是 。
31．（2019秋?襄城县期末）此图表示某绿色植物的叶片，A、B分别代表不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向。请据图分析回答下列问题：
（1）A表示的物质是氧气，叶片进行 ；A代表的物质是二氧化碳时，叶片进行 。
（2）如果用黑色塑料袋套住一株天竺葵，经过一段时间后，塑料袋内 （气体）的含量会增加。
（3）取一片新鲜的菠菜叶片，立即浸入盛有70℃左右热水的烧杯中，可以观察到产生气泡较多是叶片的 （结构名称）。
（4）如果B代表的物质是大量水蒸气，表示该叶片在进行 作用。
32．（2019秋?梁山县期末）如图表示探究绿色植物进行光合作用的相关实验过程，请据此回答问题：
（1）实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是消耗运走叶中原有的 。
（2）如图所示实验的变量是 。
（3）在步骤F中，滴加的试剂是 ，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是 。
（4）如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，滴加碘液后，银边部位甲不变蓝，可说明植物光合作用的场所是 。
33．（2019秋?莲湖区期末）如图是植物的光合作用示意图，请据图回答下列问题。
（1）光合作用的原料有 和 （填写字母）。
（2）光合作用的能量来源是A，通过光合作用，来自A的能量被转化成 贮存在有机物中。
（3）光合作用产生的气体[C] 是人和动物呼吸都需要的气体。
34．（2019秋?昌图县期末）在探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，小明设计了以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）在甲图中，将植物罩上透明塑料袋，放在太阳光下晒3﹣4小时，将塑料袋中的气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条剧烈燃烧了，由此得出的结论是：①号试管收集的气体是 ，说明该植物进行 了 ，生理过程的反应表达式为 ，该生理过程是在植物细胞的 中进行的。
（2）在实验过程中，塑料袋内出现水珠，是叶片进行 作用 散失的水分凝集而成，这些水分是通过茎的木质部中的导管自下往上运输来的。
（3）在乙图中，将植物罩上塑料袋，放在黑暗处3﹣4小时，将塑料袋中的气体通入②号试管，结果发现澄清的石灰水变浑浊了，由此得出的结论是：植物进行了 作用，
释放出的气体是 ，植物的这个生理过程的反应表达式为 ，该生理过程是在植物细胞的线粒体中进行的。
35．（2019秋?辽阳期末）应用所学知识，分析下列实验，回答有关问题：
实验一：17世纪，范?海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗。五年后，他发现树苗增重了80多千克，而培植树苗的土壤却只减少不到100克。（图A）
实验二：18 世纪，普利斯特莱把一只老鼠和一盆植物一同放到一个密闭的玻璃罩中，他发现植物和老鼠都能正常生活很长时间。（图B）
（1）范?海尔蒙特的实验证实植物体增加的重量主要是来自 ； 可以得出结论，植物的光合作用的原料是 。
（2）在普利斯特菜的实验中，第一个密闭装置中的小鼠很快死亡，是因为小鼠消耗掉装置内 后，窒息而死。而第二个容器中的小鼠存活，是植物吸收了老鼠所呼出的气体 ；老鼠吸入了植物释放的气体 。从此得出结论：植物光合作用的原料还需要 。
（3）一些科学家通过实验进一步证实，只有在有 的条件下，普利斯特菜的实验才能成功。
（4）上述科学家所做的都是关于 方面的实验。
36．（2019秋?普宁市期末）温室大棚能为植物的生长提供各种适宜的环境条件。请据图分析回答下列问题：
（1）某同学为探究大棚内银边天竺葵的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的 ，继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色并漂洗，滴加碘液。若发现②为蓝色，③为棕黄色，则可证明 ，若发现②为蓝色，且①不变蓝，则可证明 。
（2）若要探究天竺葵的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于 环境中，一段时间后，将袋内的气体通入 。
（3）该同学进一步探究了光照强度对大棚内天竺葵、仙客来两种植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线，要使天竺葵和仙客来都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于点 。若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，比较单位时间内光合作用合成的有机物，天竺葵 （选填“多于”“等于”或“少于”）仙客来。
（4）要提高大棚内裁培农作物的产量，可以采取的措施有 （答出1条即可）。
37．（2019秋?平定县期末）生物活动小组为了探索植物的光合作用，设计了甲图所示的实验装置，请据图回答问题。（注：氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）
（1）实验前应对银边天竺葵进行暗处理，目的是 。
（2）图所示实验设计中可探究的两个变量是 和 。
（3）脱色并清洗后滴加碘液，甲图中叶片A绿色部分的颜色变化是：绿色变为 再变为 。据实验现象分析，叶片A非绿色部分不变蓝，证明 是光合作用的场所。
（4）受叶片B实验的启发，为了促进农作物的生长发育和提高产量，应提供的外界条件是 。
（5）小明要用图甲中的植物验证呼吸作用产生二氧化碳，则需要将其放在 的条件下。
（6）冬天，人们往往把收获的白菜放入地窖，但人下去之前都会用蜡烛伸进地窖试一下，若燃着的蜡烛 ，则说明白菜呼吸作用 。
38．（2019秋?清涧县期末）银边天竺葵的叶片边缘部分因无叶绿体而呈白色。现将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射24小时。取下叶片，用酒精脱色后再漂洗。请据图回答下列问题：
（1）滴加碘液后，叶片的 （填“甲”或“乙”或“丙”）处变成
了蓝色。
（2）实验中，如果乙处和丙处作为一个对照组，变量是 ，结论是 。甲处与丙处作为一个对照组，变量是 。
（3）将银边天竺葵放在黑暗处理24小时的目的是 。
39．（2019秋?临泉县期末）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图甲所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液。请分析回答：
（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。
（3）图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是 。脱色后绿色的部分变成 色，这是因为叶片中的 溶解到酒精中去了。
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图甲叶片中 部分，由此说明绿叶在光下制造 。
（5）图甲白色部分不变蓝，原因是 。
40．（2018秋?东胜区期末）科学探究是学习和研究生物学的重要方法。图甲是绿色植物在白天进行的三种生理活动示意图；图乙是某生物兴趣小组为研究植物的光合作用而设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；图丙是对叶片进行脱色处理的装置。据图回答下列问题。
（1）图甲中气体进出叶片的结构是由 细胞控制的。
（2）水分在植物体内由 运输，水分在植物体内运输的动力来自于图甲中的 （填字母）过程。
（3）图乙是一组对照实验，该实验的变量是 。
（4）图乙实验成功的前提是：需要将两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 。
（5）图乙装置暗处理后，需将植物移到光下照射几小时，几小时后装置 内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了图甲中的 （填字母）生理活动。
（6）从图乙的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于图丙装置中进行脱色处理，酒精可以溶解叶片中的叶绿素，图丙中1烧杯中的液体是酒精。在脱色后的叶片上滴加碘液，装置一的叶片不变蓝，装置二的叶片变蓝，则可以得出结论： 。
（7）图甲中B、C生理过程进行的主要器官是 。
（8）如果将图乙装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在 环境中几小时。
人教版七年级上册生物期末专题复习：《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》试题精选（2）
参考答案与试题解析
一．选择题（共27小题）
1．【答案】D
【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气。
故选：D。
2．【答案】C
【解答】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，西红柿等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水，可见选项C符合题意。
故选：C。
3．【答案】D
【解答】解：“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：⑥放在黑暗处一昼夜、②将叶片的一部分进行遮光处理、阳光下照射1～2小时、摘下叶片、⑤用酒精脱色、③用清水漂洗、①向叶片上滴加碘液、④观察颜色的变化。所以，“绿叶在光下制造淀粉”的操作步骤正确的是⑥②⑤③①④。
故选：D。
4．【答案】B
【解答】解：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，绿色植物通过光合作用吸收了大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了大气中的碳氧平衡。可以通过光合作用的反应式来解释：
可见选项B正确。
故选：B。
5．【答案】D
【解答】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。反应式：二氧化碳+水→叶绿体光有机物（储存能量）+氧气，所以小明在自家阳台的花盆里种了一株西红柿苗，夏天结了3个西红柿，成熟后小明摘下来称得320克，使西红柿长大的主要原料是
二氧化碳和水；可见D符合题意。
故选：D。
6．【答案】B
【解答】解：A、好氧细菌有氧才能生存，图中有好氧细菌，因此表明光合作用释放氧气，A正确；
B、图中表明光合作用释放氧气，而不能证明明光合作用吸收二氧化碳，B错误；
C、绿光处好氧细菌少，表明绿光处氧气少，因此绿光不利于进行光合作用，C正确；
D、光照不同处好氧细菌的多少不同，表明光照不同产生的氧气不同，因此光照不同，光合作用强弱不同，D正确。
故选：B。
7．【答案】B
【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用主要器官是叶。根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物供给根、果实；果实的作用是储存有机物。综上所述：A、C、D选项不符合题意，故B符合题意。
故选：B。
8．【答案】D
【解答】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。
故选：D。
9．【答案】D
【解答】答：A：光合作用的效率与光照和二氧化碳的浓度等有关，A错误。
B：如果叶绿素在无光的条件下变成了其他的色素，植物就无法进行光合作用了，B错误。
C：光合作用的原料是二氧化碳和水，暗处理的目的是消耗叶片内储存的淀粉，C错误。
D：植物在黑暗处植物无法进行光合作用，可以进行呼吸作用消耗植物的淀粉，所以暗处理的目的是耗尽叶片中的淀粉，D正确。
故选：D。
10．【答案】D
【解答】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，水稻等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水，可见D符合题意。
故选：D。
11．【答案】D
【解答】解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物淀粉。如不除去会对实验结果造成影响。所以在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽。
故选：D。
12．【答案】C
【解答】解：光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体。利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用表达式为：二氧化碳+水→叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气。光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
故选：C。
13．【答案】A
【解答】解：A：甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；A符合题意。
B、甲和丁变量有两个：光和植物，不能构成对照试验，不能证明光是植物进行光合作用的条件，B不符合题意。
C、乙和丙，实验的变量不唯一，不能构成对照试验，不符合题意。
D、丙与丁构成对照试验，变量是光照，但是丙与丁中都没有植物，不能探究的是光照对光合作用的影响；不符合题意。
故选：A。
14．【答案】D
【解答】解：植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡。所以又有“树怕伤皮，不怕空心”的说法。
故选：D。
15．【答案】B
【解答】解：A、此装置是验证光合作用的必要条件是光，A不符合题意；
B、此装置是验证光合作用产生氧气的；B符合题意；
C、此装置是验证植物的蒸腾作用的，C不符合题意；
D、此装置是验证种子萌发进行呼吸作用消耗氧气的。D不符合题意。
故选：B。
16．【答案】B
【解答】解：A、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中①漂洗加碘，②暗处理，③酒精脱色，④部分遮光→光照，可见正确顺序：②④③①，A错误；
B、②暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，B正确。
C、叶绿素能够溶解在酒精中，所以步骤③小烧杯中的液体是酒精，大烧杯中是清水，C错误。
D、步骤④中叶片a遮光与见光部分形成了对照，变量是光，D错误。
故选：B。
17．【答案】A
【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。叶进行光合作用制造的有机物通过筛管由上向下运输。从茎的断面上会渗出白色的汁液，白色汁液是有机物，因此来自筛管。
故选：A。
18．【答案】C
【解答】解：玉米有时会出现白化苗是一种变异，植物叶肉中有两种质体﹣﹣绿色和白色，而植物叶片细胞质基因是由母本提供的，在母本形成卵细胞的过程中，绿色质体和白色质体会随机不均等分配，白化苗就是在这个时期形成的。 由于质体随机不均等分配，导致白化苗中没有绿色质体，所以叶肉呈现白色，白化苗因缺少绿色质体中含有的叶绿素，无法进行光合作用，所以短期内就会死亡而白化苗不能存活，原因是植物进行光合作用必须是在植物的叶绿体中，白化苗的叶绿体内不含叶绿素，无法进行光合作用，不能制造有机物。
故选：C。
19．【答案】A
【解答】解：A、光合作用的场所是叶绿体，所有绿色植物都能进行光合作用，A正确；
B、据分析可见：植物光合作用的产物是有机物和氧气，有机物除淀粉之外，还包括蛋白质和脂肪等，B错误；
C、光合作用的场所是叶绿体，叶的颜色为红色或金黄色的植物的叶肉细胞内有叶绿体，能进行光合作用，C错误；
D、光合作用的条件是光照，安放在室内的植物在有光的条件下能进行光合作用，D错误。
故选：A。
20．【答案】C
【解答】解：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。这个实验说明了：绿叶在光下制造了淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的重要条件。
故选：C。
21．【答案】B
【解答】解：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中原有淀粉；这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故选：B。
22．【答案】D
【解答】解：A、此装置是验证种子萌发进行呼吸作用消耗氧气的。A不符合题意；
B、光合作用的必要条件是光，该装置没有光照，不能表示光合作用产生氧气，B不符合题意；
C、此装置是验证光合作用的原料是水，C不符合题意；
D、此装置是验证光合作用产生氧气的；D符合题意；
故选：D。
23．【答案】D
【解答】解：A、金鱼藻在光下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，故实验中释放出的气泡主要是氧气，泡越多，说明产生的氧气越多，A正确；
B、由图可以看出：试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡个数为60个，因为试管与灯的距离越近，光照较强，B正确；
C、通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，光合作用越强；或者光照越弱，光合作用越弱，C正确；
D、果把试管放在黑暗处，根据植物进行光合作用的条件必须有光，因此可知植物不能正常进行光合作用，所以就不会产生氧气冒出气泡了，D错误。
故选：D。
24．【答案】D
【解答】解：A、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用消耗掉原有的有机物（淀粉）。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确；
B、用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是设置对照，该实验中的变量是光照，B正确；
C、酒精能溶解叶绿素，对叶片进行脱色处理时使用的化学药剂为酒精，C正确；
D、实验结论可以证明光合作用需要光，碘遇到淀粉变蓝色，因此滴加碘液后发现，叶片未遮光部分变为蓝色，说明光合作用产生了淀粉，不能证明光合作用是在叶绿体中进行的，D错误。
故选：D。
25．【答案】D
【解答】解：从植物光合作用的反应式“二氧化碳+水→叶绿体光能有机物+氧气”中可以看出：光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用的产物是有机物和氧气，光合作用的条件是光，光合作用的场所是叶绿体。故光合作用反应式中正确的对应内容为：①二氧化碳，②氧气，③光能，④叶绿体。
故选：D。
26．【答案】B
【解答】解：A、光是一种能量，绿色植物的生活需要能量，A错误；
B、绿色植物进行光合作用必须在有光的条件下进行，因为光能够为绿色植物的光合作用提供能量，B正确；
C、叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，光是植物进行光合作用条件，C错误；
D、光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体、产物是有机物和氧气，能量是光，光能够为绿色植物提供能量，D错误。
故选：B。
27．【答案】B
【解答】解：A、光照前植株需要经过暗处理，其目的是使天竺葵叶片中的淀粉全部转运和消耗。A错误；
B、绿叶在光下通过光合作用能产生淀粉，B正确；
C、据图可见：叶片的绿色部分与非绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，目的是探究光合作用的场所是叶绿体，C错误；
D、叶片非绿色部分变蓝没有叶绿体，不能进行光合作用，没有制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝，D错误。
故选：B。
二．解答题（共13小题）
28．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）将天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前贮存。
（2）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。
（3）（4）因为酒精的燃点低，容易燃烧，因此把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（5）遇碘变蓝是淀粉的特性，滴加碘液并漂洗后，叶片的未遮光部分遇到碘液变成了蓝色，可见光合作用产生了淀粉。叶片遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件。
故答案为：（1）使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响；
（2）对照实验；
（3）隔水（或水浴）；（其中一个均可）
（4）叶绿素；
（5）未遮光。
29．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）在《绿叶在光下制造淀粉》的实验步骤中：将叶片放在暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（2）将叶片部分遮光目的是：做对照实验。此实验中的变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉。
（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此绿叶在光下制造淀粉的实验中，把叶片放到b所示的酒精中，隔水加热的目的是溶解掉叶片中的叶绿素，水浴加热后，酒精变成绿色。
（4）遮光部分和未遮光部分唯一不同的变量是光照，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝；未遮光部分有光能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以“滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒”，观察到的现象是：叶片未遮光部分将变蓝色。
故答案为：（1）让叶片中的淀粉运走、耗尽
（2）对照
（3）b；绿
（4）碘液；蓝
30．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）根是吸收水分和无机盐的主要器官，大树移植时，最易受伤的器官是根，从而影响对营养物质的吸收。
（2）（3）水和无机盐是通过根从土壤中吸收的，水和无机盐是通过木质部的导管运输的。移栽比较大的绿化树后，为提高成活率常给绿化树“挂吊瓶”，“吊瓶”的针头透过树皮深深插入到绿化树茎（树干）中，其目的是为了给绿化树补充水和无机盐。
（4）植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。
（5）植物需要的有机物是通过光合作用制造的，有机物通过韧皮部的筛管运输。
故答案为：（1）根
（2）无机盐
（3）②木质部；导管
（4）减少蒸腾作用
（5）叶片光合作用合成的有机物通过筛管由叶运输到茎再到根
31．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）光合作用的过程是：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中。光合作用吸收二氧化碳，当叶片进行光合作用时，A进入叶片，表示的物质是二氧化碳；当叶片进行呼吸作用时，需要氧气，所以A代表氧气。
（2）光合作用需要正坐在光下进行，呼吸作用时时刻刻进行，如果用黑色塑料袋套住一株天竺葵，天竺葵不能进行光合作用吸收二氧化碳，但呼吸作用释放二氧化碳，所以经过一段时间后，塑料袋内二氧化碳（气体）的含量会增加。
（3）气孔是气体出入的通道，也是散失水分的门户，一般叶片下表皮的较多。取一片新鲜的菠菜叶片，立即浸入盛有70℃左右热水的烧杯中，可以观察到产生气泡较多是叶片的下表皮。
（4）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。如果B代表的物质是水蒸气，表示该叶片在进行蒸腾作用。
故答案为：（1）呼吸作用；光合作用
（2）二氧化碳
（3）下表皮
（4）蒸腾。
32．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）图中叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，实验的变量是光照。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。
（3）淀粉遇到碘液变蓝色，在步骤F中，滴加的试剂是碘液，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉
（4）如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，唯一的变量是叶绿体。叶片银边部分细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；叶片中间绿色部分细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色。银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是叶绿体。
故答案为：（1）使叶片中的淀粉全部转运和消耗；
（2）光照；
（3）碘液；淀粉；
（4）叶绿体。
33．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）光合作用的反应式：二氧化碳+水→叶绿体光有机物（储存能量）+氧气，光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳通过叶片的气孔进入，水通过叶片的叶脉进入，所以光合作用的原科有B和E（填写字母）。
（2）叶绿体是光合作用的场所，所以光合作用的能量来源是A太阳能。在绿叶中有能量转换器叶绿体可把来自A的能量转化成化学能贮存在有机物中。
（3）光合作用产生的气体[C]氧气，是人和动物呼吸都需要的气体。
故答案为：（1）B；E；
（2）化学能；
（3）氧气。
34．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；将甲装置放在光下几小时，植物在光下进行光合作用释放的氧气被收集到1号试管中，氧气有助燃的性质，因此将带火星的木条伸进1号试管内木条会复燃；光合作用的表达式如图所示。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；在白天，植物除进行光合作用、呼吸作用外还进行蒸腾作用；因此实验进行一段时间后通过蒸腾作用散失的水蒸气会在塑料袋的内壁上凝结成小水珠。这些水分是植物通过根吸收的、由木质部中的导管自下往上运输来的。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；将乙装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了塑料袋内的氧气，并产生了大量的二氧化碳，因此塑料袋内的气体能够使澄清的石灰水变浑浊。呼吸作用是所有生物的共同特征，在细胞的线粒体中进行。呼吸作用的表达式是如图所示：
故答案为：（1）氧气；光合作用；叶绿体
（2）蒸腾；
（3）呼吸；二氧化碳；
35．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）实验一：1648年，海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗，5年后，他发现树苗增重了80多千克，而培植树苗的土壤却只减少不到0.1千克。海尔蒙特的实验证实植物的增重需要水。
（2）一只老鼠放到一个密闭的玻璃罩中，老鼠很快死亡。原因是老鼠耗掉装置内的氧气窒息死亡。光合作用公式：
呼吸作用公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量
以上两个公式可知：在普利斯特莱的实验中，植物吸收了老鼠所呼吸的气体是二氧化碳，老鼠吸入了植物释放的气体是氧气。
（3）在光下，绿色植物进行光合作用产生氧气，供小白鼠呼吸作用所需，同时小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料。所以只有在有光的条件下，普利斯特莱的实验才能成功。
（4）图中的实验都是关于光合作用相关的实验。
故答案为：（1）水；水；
（2）氧； 二氧化碳； 氧； 二氧化碳
（3）光
（4）光合作用
36．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）蒸腾作用散失水分，因此“大棚内壁上经常出现小水珠”，这些小水珠部分来自于植物的蒸腾作用，还有部分来自土壤水分的蒸发。图中②和③是一组以二氧化碳为变量的对照实验。由于③叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以③叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。而②叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色。该对照组证明了光合作用需要二氧化碳。由于①没有叶绿体，不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。若发现②为蓝色，且①不变蓝，则可证明叶绿体为光合作用的场所。
（2）根据二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊特性，在黑暗环境中一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，二氧化碳气体就进入了瓶中，从而使石灰水变浑浊。
（3）“要使天竺葵和仙客来都能正常生长”，必须使天竺葵和仙客来的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。从图乙中看出，当光照强度为f时，天竺葵和仙客来的二氧化碳吸收量相等，表明天竺葵光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于仙客来光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，天竺葵的二氧化碳吸收量比仙客来的二氧化碳吸收量小，表明天竺葵的呼吸作用强度大于仙客来的呼吸作用强度。因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是天竺葵多于仙客来。
（4）若要提高大棚农作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度，适当增加二氧化碳浓度，合理密植、间作套种等。
故答案为：
（1）蒸腾作用；光合作用需要二氧化碳；叶绿体为光合作用的场所
（2）黑暗（无光）； 澄清的石灰水
（3）d； 多于
（4）适当增加光照强度（增加二氧化碳浓度\延长光照时间\白天适当升温，晚上降温，增大温差，答案合理可得分）
37．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）实验前应对银边天竺葵进行暗处理，以耗尽叶片中原有的淀粉。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，
（2）本题的选材是斑叶植物，这告诉我们材料的本身存在对照组，就是有叶绿体部分和无叶绿体部分，唯一变量就是叶绿体，该对照组是探究植物的光合作用的必要条件是叶绿体；从实验装置可以看出A叶片与B叶片所处的环境不同，A叶片在空气中有二氧化碳，而B叶片在塑料袋内，由于有固体氢氧化钠的存在，吸收袋内的二氧化碳，故B叶片处的环境中无二氧化碳，唯一变量是二氧化碳，由二氧化碳是进行光合作用的原料，故该对照实验是探究植物进行光合作用需要二氧化碳，因此对照组应该是A叶片的与B叶片的绿色部分。
（3）酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此“叶片在酒精中隔水加热后”，绿色部分变成了黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到酒精中去了。A绿色部分含叶绿体，非绿色部分不含叶绿体，结果A绿色部分滴加碘液变蓝，非绿色部分滴加碘液不变蓝，说明叶绿体是进行光合作用的场所。
（4）在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，光合作用的条件是光。所以受该实验的启发，为了促进温室里植物的生长发育和提高产量，应提供的条件是适当增加光照时间和提高二氧化碳浓度。
（5）若验证植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免塑料袋内的植物进行光合作用，对实验结果产生干扰。
（6）白菜进行呼吸作用消耗氧气，因此 人下地窖之前都会用蜡烛伸进地窖试一下，燃着的蜡烛熄灭。
故答案为：（1）将叶片中原有的淀粉全部转运耗尽
（2）叶绿体；二氧化碳
（3）黄白色；蓝色；叶绿体
（4）适当增加二氧化碳浓度
（5）黑暗
（6）熄灭；消耗氧气
38．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）甲处（银边）不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝；乙处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝。淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，因此滴加碘液后，叶片的丙部分变成了蓝色。
（2）实验中，如果乙处和丙处作为一个对照组，变量是有光和无光。乙处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝，实验结论是光照是光合作用的必要条件。甲处与丙处作为一个对照组，甲叶片的银边部分和丙绿色部分，甲处与丙处作为一个对照组，变量是：有无叶绿体。
（3）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处48小时，目的是消耗叶片中积累的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生干扰。
故答案为：
（1）丙
（2）有光和无光；光照是光合作用的必要条件；有无叶绿体
（3）消耗叶片中积累的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生干扰
39．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以“绿叶在光下制造淀粉”实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片原有淀粉运走耗尽。
（2）“叶片的一部分遮光，一部分不遮光”，这样处理可起到对照作用。这组实验的变量是光照。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。
（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热，所以图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是B．脱色后绿色的部分变成黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到酒精中去了。
（4）遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片未遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以，“在脱色后的叶片上滴加碘液”，变蓝的是图甲叶片中未遮光部分，由此说明绿叶在光下制造淀粉。
在步骤⑥中，滴加碘液后，叶片见光部分变成蓝色。说明叶片的见光部分产生了淀粉，同时也证明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（5）光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。图甲白色部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。所以“图甲白色部分不变蓝”，原因是无叶绿体。
故答案为：（1）将叶片原有淀粉运走耗尽
（2）对照
（3）B；黄白；叶绿素
（4）未遮光；淀粉
（5）无叶绿体
40．【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户，它的开、闭受保卫细胞控制。保卫细胞吸水膨胀，气孔开放；保卫细胞吸水皱缩，气孔关闭。
（2）导管的主要功能是运输水分和无机盐。B蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分向上运输的主要动力，因此水分在植物体内向上运输的动力来自于植物的蒸腾作用。
（3）氢氧化钠溶液能吸收乙图装置一中的二氧化碳，清水不吸收二氧化碳，所以乙图是一组以二氧化碳为变量的对照实验。
（4）实验前要将甲、乙装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。
（5）氢氧化钠溶液能吸收乙图装置一中的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置乙二中有二氧化碳能进行光合作用产生氧气。因此“把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后”，装置二内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的C光合作用。
（6）脱色后的叶片上滴加碘液，装置一内的叶片会不变蓝，装置二内的叶片会变蓝，由此可见光合作用需要二氧化碳。
（7）B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用；叶是植物进行蒸腾作用和光合作用的主要器官。
（8）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此“如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊”，装置二必须放在黑暗环境中。
故答案为：（1）保卫
（2）导管；B
（3）二氧化碳
（4）让叶内的淀粉运走或耗尽
（5）二；C
（6）光合作用需要二氧化碳
（7）叶
（8）黑暗