3*雨的四季 同步检测（含答案）

3.雨的四季
——2020年秋部编版七年级上册
时间：60分钟 满分：60分
积累与运用。(28分)
1.给下列画横线的字注音或根据拼音写汉字。(12分)
蝉鸣（ ） 花苞（ ） 娇媚（ ） 棱镜（ ）
粗犷（ ） 睫毛（ ） 衣裳（ ） 铃铛（ ）
端庄（ ） 静谧（ ） 屋檐（ ） 凄冷（ ）
化妆（ ） 莅临（ ） 造访（ ） 吝啬（ ）
淅沥（ ） 干涩（ ） 草垛（ ） 绿茵茵（ ）
咄咄逼人（ ）chán鸣（ ）娇mèi（ ） qī冷（ ）
2、下列词语中画横线的注音完全正确的一项是( )(2分)
A.花苞(bāo) 静谧(mì) 咄咄逼人(duó)
B.粗犷(kuàng) 高邈(miǎo) 瓢泼大雨(pō)
C.屋檐(yán) 聚集(jù) 莅临人间(wéi)
D.凄冷(qī) 菜畦(qí) 争先恐后(kǎng)
3、下列句中没有错别字的一项是( )(2分)
A.但在南国,雨仍然偶尔造仿大地,但它变得更吝蔷了。
B.人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息。
C.雨浙渐呖呖地下了一整天，我们只好躲在家里看书。
D.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
4、下列各句中,画横线词语的解释有误的一项是( )(2分)
A.那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊! (安静)
B.你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂。(高而远)
C.但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。(从天而降)
D.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。(形容气势汹汹、盛气凌人)
5、下列各项对修辞手法的判断不正确的一项是( )(2分)
A.而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿菌茵的波浪。(比喻)
B.数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。(拟人、比喻)
C.但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。(比喻)
D.大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。(拟人、比喻)
6、下列句子的排序最恰当的一项是( )(2分)
①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行,无法分辩谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了,雾气就散了,那些瓦片露出了它们简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土,因为那些陈年的瓦片突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上,溅出的不是水花,是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后,它们开始闪闪发亮,而屋檐上的瓦楞草也恢复了植物应有的绿色。
А.④②①③⑤
③②④⑤①
③②⑤④①
⑤③②④①
7、下面是小文读完这篇文章后写的批注,请选出你觉得有问题的一项 ( )(2分)
A．这是一篇精美的散文。初读之后,我能看出作者展现了雨在四个季节的不同特点,还能感受到他对雨的爱恋之情。
B.再次细读之后,我感受到了春雨的“清新、甜美",夏雨的“热烈、粗犷",秋雨的“自然、平静”,冬雨的“端庄、沉静”。
C.我在朗读过程中还感受到这篇文章的条理很清晰:先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
D.这样优美的文章,我应该带着感情去读、去体会。特别是文章的最后两段,作者用直率、热烈的语言直接表达自己的情感,我也应该读得有激情。
8、仿照例句,写出你的联想和想象。(4分)
例句:一个“雨”字,让我仿佛看到了浙渐沥沥洒落的漫天的小雨,红了樱桃,绿了芭蕉。
仿句:
一个“山”字,让我仿佛看到了 。
一个“淼”字,让我仿佛看到了 。
二、现代文阅读。（32分）
（一）阅读下文,完成9-12题。(16 分)
听 雨
季羡林
①一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说:“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。
④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了:
少年听雨歌楼上， 红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下， 鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的差别。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。
⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢?这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。
⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。
⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。在荷塘中,冬眠刚醒的荷花,正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的,但是,细雨滴在水面上,画成了一个个的小圆圈,方逝方生,方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。
⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。
9、哪两个场景让作者“今天听雨竟也兴高采烈"?(4分)


10、文章第⑥段中的画线句体现了作者怎样的情感?(4分)


11、作者先说“我虽然自认为还不是完全的俗人”,后又说“我在这里完全是一个“俗人"",如何理解这两句话?(4分)


12、赏析第③段画线句子中加点的字。(4分)


（二）阅读下文,完成13-16题。(16 分)
冬雨
清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的声音。
北国的冬不本是下雪的季节吗？在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨！听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。那雨声使我不禁联想起广东音乐，“沙沙”声宛然《沉醉东风》中轻缓细切的弹拨乐，“吧嗒”、“乒乓”的大雨点儿声，多像《雨打芭蕉》演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。
楼外，雨小，雾大。雨，淅浙沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切之感。
冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，又如烟波中耸着桅杆的船舰。雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退，你退回来，她又悄悄地追过来，你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。
雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在枝头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些膨胀，像初春欲放的苞蕾。远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。
雨更小了。人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。
应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也令我别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的“不拘一格”、无穷变化。冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。不是吗，这几年，在不少发奋图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬缩短温暖的春在提前着，火热的夏和金灿灿的秋似乎在延长着。
?????? ?一位大作家说过，既然冬天已经来临，春还会远吗？
冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼起春来。你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到一个万紫千红的季节已经早早来临。
13、选文第1-3段依次从　　　　觉、　　　　觉、　　　　觉的角度描写了冬雨给人们带来的美好感受；第4-6段再分别写雨中的　　　　　、????????????????????和??????????????????，充满了诗情画意。??(6分)????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
14、第7段“冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了”中的“老皇历”是指 ，“老皇历有些页码念不得了”的特殊含义是 ？(4分)
请从修辞的角度，赏析文中画线句子的表达效果。(2分)
????????????冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。
?16、本文和《雨的四季》都写到冬雨，试比较二者的异同。(4分)??????????????????????????????????????????????????
?
答案：
chán bāo jiāo mèi jìnɡ ɡuǎnɡ jié shɑnɡ línɡ dānɡ
duān mì yán qī lěnɡ zhuānɡ lì zào lìn sè xī lì
Sè duò yīn duō 蝉 媚 凄
2、D
3.D 【解析】本题考查辨析重点字形的能力。A项,仿一访，蔷一音。B项，冽一测。C项，呖呀一沥沥。
4.C 【解析】本题考查理解词语含义的能力。C项,"莅临”指来到，来临(多指贵宾）。
5.C 【解析】本题考查辨析修辞手法的能力。A项,把“萌发的叶子”比作“绿茵茵的波浪”，运用比喻修辞手法。B项，“争先恐后"运用拟人修辞手法;把“杂草”比作“绿的海绵”,运用比喻修辞手法。C项,“化了妆"莅临人间"运用拟人修辞手法,不是比喻。D项,把雨声比作“乐章”，运用比喻修辞手法；
大雨“奏出…的乐章"运用拟人修辞手法。
6、A 【解析】本题考查语言表达应用之句子排序的能力。
解答此类题,要先通读各句,进行逻辑分析;然后抓关键词、中心句,尤其是关联词语;再分析句与句之间的衔接、上下句之间的联系。通读题中各句可知，④句是总领句。这些句子的逻辑顺序为:提出看暴雨落在青瓦上溅出雾气的话题——雾气消散——雨水与瓦的较量--雨洗涤瓦上的灰土-雨水冲洗后的结果。找准几个关键词即可明确句子内在的逻辑关系。
副有所得,方法排序题方法点拨
解答排序类试题,除了要注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入点。语句排序类试题一般应注意以下几个要点：
(1)揣摩语段的整体意义,了解各句所提供的信息和语段表达的内容主旨。
(2)分析各句内容与整体语段的语境联系。常见的顺序有事情发展的顺序、时间先后的顺序、先总后分的顺序、空间转移的顺序等。
(3)进行对比分析，排除干扰项。该类试题的几个选项在语句的数量上相同，只是顺序不同,或者语句的表述重点不同,选择时,找准选项的不同点,以此为突口，选出最恰当的一项。
(4)读一读，看是否紧凑合理。
7. B
8、[示例】夕阳在高山上洒落的余晖,红了枫叶,映彻了苍穹水势浩大、奔涌向前的浪涛,冲刷了堤岸,净化了大海
【解析】本题考查语言表达应用之仿写句子的能力。内容上,后半部分应是“山"“淼”两字的联想和想象的内容。形式上,注意“……的(名词),(动词)了(名词), (动词)了(名词) "的句式特点。
二、（一）
9、一是麦苗在春雨的滋润下恢复了生机。二是小荷花在雨滴的滋润下蓄势待发。【点拨】:此题要从第⑥段“可我为什么今天听雨竞也兴高采烈呢?"后寻找令作者高兴的场景,一是“听到头顶上的雨声,不禁神驰千里,心旷神恰。在大大小小高高低低,有的方正有的歪斜的麦田里,每一个叶片都仿佛张开了小嘴,尽情地吮吸着甜甜的雨滴”,再是“这本来是人类中的诗人所欣赏的东西,小荷花看了也高兴起来,劲头更大了,肯定会很快地钻出水面”,可据此概括回答。
10、体现了作者期盼下雨的急切心情,担心庄稼的成长、关心民生疾苦的高尚情怀。【点拨】:此题要联系全文作者对农民、农村的思想感情来理解和分析。“我天天听天气预报,时时观察天上的云气”体现了作者对庄稼成长的关心、对下雨的期盼,这些都能表现出作者关心农民、关心民生疾苦的情怀。
11、前一句中的“俗人”是指趣味不高的人,“还不是完全的俗人”是一种自谦的说法;后一句中的“俗人”是指作者关心麦子,不同于那些只关注个人情感的文人雅士,体现了作者关心民生的高尚情怀。
点拨:此题要联系上下文进行理解。“在中国,听雨本来是雅人的事。我虽然自认为还不是完全的俗人,但能否算是雅人,却还很难说",此处“俗人”与“雅人”相对,指的是趣味不高的人,“还不是完全的俗人”是作者谦虚的说法。“这里面并没有多少雅味,我在这里完全是一个,俗人。我想到的主要是麦子,是那辽阔原野上的青青的麦菌",由此可知,这里的“俗人”指自己是关心麦子、关心农民的人。
"钻字运用拟人的修辞手法,将小荷花拟人化,生动地写出小荷花在春雨的滋润下,生命力蓬勃旺盛,表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。
（二）
13、听视触雾树木
【解析】本题考查分析并概括文章的写作角度和写作对象的能力。第①②段写雨声，是从听觉角度进行描写。第⑤段写雨如丝如缕,是从视觉角度进行描写;写雨落在脸上、脖子里凉丝丝的感觉是从触觉角度进行描写。第④一⑥段描写的对象从这三段中提炼关键词即可。
14．北国的冬天本是下雪的 陈旧的观念已经不能适应生活实际了。
【解析]本题考查理解文中重点词句的含义的能力。首先明确"老皇历”比喻陈旧过时的规矩,然后思考它在这个语境中的具体含义。后半句的特殊含义需要结合本段最后一句来理解。
15、这一句运用了拟人的修辞手法,赋予了冬雨人的情态,把冬雨写成调皮的小孩子，活泼可爱，富有情趣。生动形象地写出了冬雨细小、轻柔的特点,表达了作者对冬雨的喜爱之情。
【解析】本题考查赏析文中句子的表达效果的能力。作答时,需先明确句子的修辞手法,然后结合语境分析其在表情达意上的作用。句中“躲进”“捉迷藏”把冬雨人格化,运用了拟人的修辞手法。结合语境可知,这个拟人句生动形象地表现了冬雨细小与轻柔的特点,写出了冬雨的调皮可爱，也表达了作者对它的喜爱之情。
16. ①同:两者都对冬雨进行了描写,抒发了对冬雨的喜爱之情。②异:本文主要表现了北方的冬雨细小、轻柔的特点,描写冬雨是“春的急先锋、春的精灵”,赞扬冬雨给大地带来了勃勃生机。而《雨的四季》中写了南国冬雨自然、平静、纯洁的特点。
【解析】本题考查比较阅读的能力。比较文章的异同时,可以从描写对象的特点抒发的情感等角度展开。两篇文章都写到了冬雨,但是特点各不相同,注意比较细微的差别。