统编版语文五年级下册 汉字真有趣 课件 73张

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名称 统编版语文五年级下册 汉字真有趣 课件 73张
格式 zip
文件大小 6.9MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-12-07 20:58:24

文档简介

(共73张PPT)
在日常学习和生活中,哪些时候会用到汉字?汉字的发展经历了哪些过程?汉字对世界上其他国家产生过什么影响?对于汉字书法艺术,你了解多少?
接下来这段时间,让我们走进汉字王国,感受汉字的神奇和有趣。
快速浏览整个单元的内容。
交流:本单元由哪两部分内容组成?
语文
五年级
下册
汉字真有趣
仔细阅读第一部分的“活动建议”,来看看本次学习活动的大致步骤是什么吧!
组建活动小组
讨论活动内容
制订活动计划
具体开展活动
活动建议
课本提供了哪两项活动内容呢?
搜集字谜,开展猜字谜活动。
搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料,办一次趣味汉字交流会。
认真阅读第二部分“阅读材料”中的5份材料,读完说说:你有什么发现?有哪些新的收获?
阅读方法提示
《字谜七则》:一边默读一边猜,利用以往猜字谜的经验,发现谜面内容和字形、字义的关联。
《有意思的谐音》:先朗读歇后语,发现谐音的特点,在理解歇后语的意思,体会其中的趣味。
《有趣的形声字》:一边读一边画出重要信息,了解形声字的造字方法。
1
字谜七则
①画时圆,写时方。冬时短,夏时长。
②一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。
③有人不是我,有马飞跑过,
有水能养鱼,有土庄稼活。
④右边有,左边无。后面有,前面无。哥哥有,弟弟无。周家有,李家无。
你能猜到谜底吗?




文字谜
阅读材料



画谜
字形:左边“人”,右边“木”。
字义:人靠在树上就是“休息”。
钟面显示十二点整。→“十”加“两个点”。

⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。”大半天过去了,无人猜中。这时,有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!”
你能猜出这是什么字吗?

故事谜
字形:“黑”和“犬”。
字义:年轻人“笑而不答”是“沉默”的意思。
你发现了吗?
谜面从字形和字义等方面给出了提示,依据这些提示,我们就可以猜出谜底。
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次,曹操命人造一座花园,花园造好之后,曹操去看,也没说好坏,随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意,于是去请教杨修。杨修心领神会,对众人说:“门内添‘活’”字,乃‘阔’
字也,丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了,曹操见后非常高兴。
2
门内添“活”字
一起来看看材料2吧!
“阔”字在字形、字义方面的特点真是让人印象深刻。
朗读出来更有趣!
外甥打灯笼——照旧(舅)
梁山泊的军师——无(吴)用
四月的冰河——开动(冻)了
咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
幽默风趣,含义深刻。
3
有意思的谐音
前半部分是引子
后半部分像谜底,利用后半部分的谐音来表达意思
古时候,有人送枇把给一个县官,可他在礼单上把“枇粑”错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”
枇杷
琵琶
4
“枇杷”和“琵琶”
音同字不同,意思差得远
边读材料,边提取主要信息,说说你的发现和感受吧!
5
有趣的形声字
“星、凤、蜀、祭”等字的演变过程真有意思!
形声字有两种造字方法。
本次活动的两项内容是什么你还记得吗?
搜集字谜,开展猜字谜活动。
搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料,办一次趣味汉字交流会。
可以根据文字谜、画谜、故事谜等不同类别来找。
可以找古诗、歇后语等,还可以找有关汉字的起源和造字方法的材料,注意要有趣味性。
本次综合性学习需要大家以小组合作的形式来完成,明确了本次活动的两项内容后,请大家根据自己的设想来组建小组吧!
推选一名组长,每位组员要承担相应的任务,分工的同时能够合作。
回顾小组合作的要求
确定组员的分工。
组成小组后,请各小组制订活动计划吧!
讨论确定活动时间、活动流程和展示形式。
写活动计划。
制订活动计划步骤是什么呢?
猜字谜小组:每位组员承担一类字谜的搜集。
让我们按照步骤来制订小组活动计划吧!
趣味汉字交流会小组:可以全组针对一类资料搜集,也可以由一个组员承担一类资料的搜集。
各小组都讨论完了吗?下面是老师为同学们准备的两篇活动计划范文,同学们可以参考范文来整理本小组的活动计划。
第一小组活动计划
时间:3月19日-3月25日
地点:学校电子阅览室
活动内容:搜集、整理体现汉字趣味的材料
活动过程:
1.上网查找资料
2.整理资料
3.制作演示文稿
活动分工:
1.组织活动,和电子阅览室老师沟通:董鹏
2.查找体现汉字趣味的古诗:董鹏
3.查找体现汉字趣味的歇后语:程欣欣
4.查找体现汉字趣味的对联:王晨
5.整理资料,制作演示文稿:李梦涵
3月18日
“古诗”小组活动计划
组长:陈菲菲
组员:林凡
魏萌
王一涵
时间:3月21日、22日下午放学后
地点:陈菲菲家
活动内容:查找体现汉字特点的古诗
活动过程:1.查找古诗
2.整理查找到的古诗
3.制作手抄报
活动分工:
1.上网查找(林凡)
2.通过书本查找(魏萌)
3.请教家长(陈菲菲)
4.手抄报制作(王一涵)
3月19日
上节课我们知道了如何通过小组合作的方式来制订活动计划,这节课我们一起来学习如何搜集资料吧!
了解搜集资料的基本方法。
学习目标
以往的综合性学习活动,我们搜集资料的步骤是什么?我们用过什么方法搜集资料?
本次活动是在搜集资料的基础上,学习搜集资料的方法。
明确要搜集什么资料
通过各种方式搜集资料
把有用的资料整理记录下来
查找图书
网络搜索
请教别人
请同学们阅读课本中的图表,交流从中获得了哪些新的方法和启示。
查找图书
1.在学校阅览室、图书馆或书店,可以按类别找书。如,搜集汉字故事,可以到语言类或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内容简介等,能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索
1.在网上搜集资料,关键词很重要。如,搜集汉字故事,可以检索关键词“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。
2.检索后的条目很多,可以根据题目、显示的内容等,判断哪些是需要的资料。
请教别人
1.想想谁可能会有自已需要的资料。
2.想好问题,请教合适的人。
搜集资料
你发现了吗?
查找图书:获取的资料比较权威
网络搜索:方便快捷
请教别人:可以交流互动打开思路
常用的三种搜集资料的渠道有不同的特点,适用范围也不一样。
请同学们选择合适的搜集资料的方法去搜集资料吧!
这三种搜集资料的方法具体该如何操作呢?让我们以“搜集体现汉字特点的故事”这个任务为例来学一学吧!
查找图书
1.想一想自己家中是否有这一类的图书,学校阅览室或附近的图书馆、书店哪个地方可能会有与汉字故事相关的图书。
2.到书店和图书馆去查找,可以到语言类或文化类书柜上去找,也可以在工作人员的帮助下进行电脑检索,找到相关图书的准确位置。
3.根据书名、目录、内容简介等初步判断书中是否有需要的内容。
网络搜索
1.提炼出本次任务的关键词“汉字故事”“趣味汉字”等,在网址搜索栏里输入。
2.观察搜索到的条目:一般会显示完整标题、文章发布日期、内容摘选等内容。
3.浏览这些内容,大致判断该条目下包含哪些资料,找到合适的条目点击查阅。
请教别人
1.想一想老师、家长、邻居中,谁对汉字故事有一定的了解和研究,从而有目的地请教。
2.把别人讲的故事及时地记录下来。
3.如果别人讲得不太详细,可以及时追问,丰富故事的细节。
课下请同学们按照今天学习到的搜集资料的方法去搜集资料吧!
上节课我们布置了搜集资料的任务,大家是不是搜集到了很多资料呢?这节课我们一起来把搜集到的资料进行整理吧!
能对搜集到的资料进行筛选和整理。
学习目标
整理资料前,请大家先说一说在搜集资料的过程中遇到了什么困难,我们一起来解决吧!
没有通过合适的渠道查找图书,没有找到想要的图书;请教别人没有得到所需要的信息。
搜集的字谜难度太大、数量太多,资料过于繁杂。
可以改成利用网络搜索的渠道搜集资料。
可以进行筛选和整理,删去太难或太简单的字谜,留下有一定挑战价值又有趣味的字谜。
组内交流自己搜集到的资料,根据交流结果对自己的资料进行补充完善。
完善了自己的资料后,我们一起来看看筛选和整理资料有哪些注意事项呢?
根据活动的时长,确定字谜的数量,结合字谜的类别、难易程度进行分组。
猜字谜活动小组
梳理时要考虑资料的趣味性,还要兼顾资料的新奇与独特。
趣味汉字交流会小组
各小组要考虑展示的角度和形式,来看哪种更适合本组的主题。
你的资料整理好了吗?你觉得自己搜集、整理资料的任务做得怎么样?填一填下面的自评表吧!
项目
评价标准
自我评价
搜集
资料
能运用查找图书、网络搜索、请教别人等多种方法搜集资料
☆☆☆
能正确运用搜集资料的方法
☆☆☆
搜集到的资料比较丰富,能够满足活动的需要
☆☆☆
整理资料
能把资料整理得比较完善、清楚
☆☆☆
搜集、整理资料自评表
资料已经整理好了,这节课我们一起来开展猜字谜活动和趣味汉字交流会吧!
1.开展猜字谜活动。
学习目标
2.举办趣味汉字交流会。
先来看看开展猜字谜活动有哪些形式吧!
搜集字谜的小组,可以把字谜写在纸条上张贴在教室里,能猜出的同学可以揭下纸条,在纸条上写下答案,到出谜小组去验证答案。
请搜集字谜的小组上讲台出字谜,其他同学来抢答。
搜集字谜的小组轮流出字谜,其他同学通过举手的方式抢答,结合猜对字谜的数量展开评比活动。
以上三种形式你更喜欢哪一种呢?确定了形式后就可以开展猜字谜活动啦!看看谁的字谜最有意思,谁的字谜最难猜!
再来看看趣味汉字交流会有什么形式吧!
按内容分类展示:趣味汉字故事、趣味谐音歇后语、趣味汉字对联、趣味古诗等。
小组轮流展示:各小组有10分钟时间,来展示本小组搜集到的体现汉字趣味性的资料。
各小组可以用多种形式展示本组的活动成果,如:展板、手抄报等,不局限于某一种形式。
选择合适的形式开展趣味汉字交流会吧,注意汇报的同学要表述清楚,其他要同学认真倾听,积极互动哦!
你想给其他小组的展示打几分?一起来填一填“小组展示互评表”,评出优秀展示小组吧!
项目
评价标准
同学评价
参与度
小组成员人人参与,相互合作
☆☆☆
自信心
展示时态度大方,充满自信
☆☆☆
形式
形式多样,有创意
☆☆☆
质量
内容丰富,展示清楚
☆☆☆
小组展示互评表
字谜
1.一点一横长,一撇向西方,并排两棵树,长在石头上。
2.木字口中栽,非杏也非呆,若把困字猜,猜了也别猜。
3.十个兄弟力量大,什么困难都不怕。
拓展延伸



一合酥
一天,塞北来的人给曹操送来一盒酥糖,曹操吃了几块之后收了起来,并在盒盖上写了“一合酥”三个字,递给大家传看。
大家不明白曹操的意思,有的夸曹操的字写得好,有的夸糖盒精美……曹操却一句话也不说,笑了笑就出去了。
过了一会儿,杨修进来了,看大家围在一起议论纷纷,便凑上前去一看,原来是一盒酥糖,再仔细一看,盒盖上还有曹操的题字:“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来,连说:“今天有口福。”伸手拿过盒子,打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他,他也不解释,还取出一些酥糖,一人一块分了起来。这些人拿着酥糖,谁也不敢吃。杨修笑着说:“吃吧!这是丞相的命令,‘一人一口酥’嘛!”
谐音歇后语
飞机上挂暖瓶——高水平(瓶)
四两棉花——谈(弹)不上
拿着棒槌缝衣服——啥也当真(针)
旗杆上挂地雷——空想(响)
上节课我们一起开展了猜字谜活动,举办了趣味汉字交流会,这节课我们一起来对本次活动进行总结、评价吧!
学习目标
小结并评价活动内容。
我们一起来回顾本次活动的过程,总结一下自己的表现吧!
你是如何选择活动内容的?
你是怎么和组员合作的?
活动过程中遇到了什么困难?
你有哪些收获?
你是否有做得不足的地方?下一次可以怎么改进?
回顾
再来一起回顾小组活动的情况吧!
小组成员之间的分工合作是否明确、有效?
是否按计划完成了任务?
成果展示是否受到大家欢迎?
回顾
回顾完本次活动的过程及情况后,让我们通过“小组活动评价表”来评一评各小组在本次活动的表现吧!
项目
评价标准
自我评价
同学评价
老师评价
家长评价
制订计划
小组分工明确,计划安排合理
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
搜集、整理资料
搜集资料的方法运用恰当,成果丰富,资料整理得比较完善
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
展示交流
展示形式新颖,展示内容丰富,互动效果良好
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
小组活动评价表(共2张PPT)
杨修:字德祖,东汉文学家,司隶部弘农郡华阴(今陕西华阴)人,太尉杨彪之子,母为袁氏(司徒袁安曾孙女)。
杨修为人恭敬,学问渊博,极聪慧,建安年间被推选为孝廉,不久改任郎中,后改人丞相府仓曹属主簿。当时曹操军国多事,杨修负责内外之事,都合曹操心意。后杨修数次助曹植通过曹操的考验,曹操亦因知道曹植受杨修之助才通过考验,颇为气愤。最终于建安二十四年秋天,杨修与曹植饮醉共载,从司马门出,又谤讪鄢陵侯曹彰,曹操闻之大怒,便以“前后漏泄言教,交关诸侯”等罪名下令将杨修处死。
中眍
中錦明
誤糖楊
非威遠
清租
欹談世
汊騖代
四繼
襄捷樱
野劃葦
英蛇
身支