三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-07 21:36:34 | ||
图片预览
文档简介
《一张奇特的脸》教学设计
目标确定依据：
课程标准中的相关陈述：
通过读各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的创造活动。
2.基于教材的分析
本课属于造型·表现领域与第15课《面具》同属于一个主题单元，是以创作表现奇特的头部造型为主题，在造型特点和表现手法上有着密切的联系，而本课是以泥塑的形式进行脸部的造型表现，更容易吸引学生。本课内容不仅鼓励学生创新表现，同时还拓宽学生的艺术视野，培养他们学会包容和尊重文化的多样性。
3.基于学情的分析
学生对《面具》中所学知识已经掌握，本课与《面具》有一定联系，学生能更快的解决关于表现技法和制作方法的问题，他们对一张奇特的脸非常感兴趣。在生活中，他们会经常遇到一些奇特的脸。在这节课中，可以让学生了解多元文化，丰富文化内涵。
教学目标：
1.知识与技能：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。 运用多种泥塑技法（压、搓、捏、卷、挖、刻、剪）制作奇特的脸。
2．过程与方法：在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力。通过让学生体验探究活动，能自主进行创作。
3．情感态度和价值观：通过学习和实践操作，感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。
教学重点和难点
教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。
教学难点：脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰。
评价任务
评价任务 针对目标
1、能否掌握夸张、变形的表现方法 目标1
2、能否运用多种泥塑技法（压、搓、捏、卷、挖、刻、剪）制作奇特的脸。 目标2
3、学生是否有热情、积极创作和动手制作 目标3
教学过程
环节 目标 学习活动 评价要点
激趣导入 目标1 教师展示一组图片：看看这些脸，给你怎样的感觉？
学生回答：……
教师：各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的艺术，大家想不想深入了解呢？这节课大家就跟着我一起学习《一张奇特的脸》。 让学生欣赏感受不同的“奇特”的脸激发学生的学习兴趣。
作品欣赏 小组探究 目标1 奇特的脸是一种艺术创造，它会给人新奇的感受，我们来欣赏几件不同地区、代表不同民族文化的奇特艺术作品。
1.这些艺术品奇特在哪里呢？我们拿贵州面具和真实的人作比较、找不同，你就知道了。
2.他们有哪些地方不同呢？
学生回答：五官、脸形、色彩、装饰……
3.根据教师出示的图片进行小组讨论探究：
（1）奇特的五官运用了什么表现方法？表情变化时五官会发生变化吗？
（2）脸形发生了什么变化？
（3）装饰和花纹添加在什么部位？
（4）色彩有什么特点？ 引导学生观察分析脸部形象的艺术表现手法，提高学生的感受能力和分析能力迁移旧知识。
环节 目标 学习活动 评价要点
交流分析 目标1、2
奇特的脸的特点大家已经找到了，你会用吗？
观察评价以下三组作品并提问：
第1组：（变形的五官、夸张的表情）
他们的五官怎么样？运用到我们讲到表现方法（夸张、变形）了吗？
第2组：（添加装饰，增加奇特效果）
除了夸张变形的五官，还多了哪些东西？我们把称之为什么？
第3组：（增加丰富色彩，使用特殊材料）
与之前的作品相比，这件作品有什么不同？感觉如何？ 引导学生发现艺术创作元素，表现新颖、美观的形象，解决教学难点。
探究 体验制作方法
环节 目标2
目标 我们学习了夸张变形的表现方法，用什么方法制作呢？看图、教师示范并提问：
这两幅作品都用到了哪些方法？（教师示范引导）
学生回答：揉、压、搓、捏、卷、挖、刻、剪、可以用其他材料组合
2.你还会用哪些方法、工具来表现？
学生回答：（用笔、笔盖等物品印）
学习活动 引导学生观察分析作品，自主研究制作方法。
评价要点
课堂实践
目标1、2、3 教师：方法我们学会了，想不想做呀？大家已经迫不及待了！
发挥你的想想象力，制作一张奇特的脸吧！
要求：
1.外形奇特夸张
2.色彩丰富，对比强烈
3.制作细致大胆
4.注意室内卫生
学生实践创作。 锻炼学生动手能力
展示评价 目标3 教师巡视时进行过程性评价
作业成品评价
自评、互评优缺点 是否用到夸张变形、色彩、装饰
实践拓展 目标3 奇特的脸在生活中的运用
脸部彩绘
2.戏剧节广告
3.封面设计
4.挂饰设计 开拓学生视野，了解奇特的脸在生活中的运用
板书设计
一张奇特的脸
五官:夸张、变形
脸形:方形
色彩:鲜艳
装饰:在头上和脸上 色彩丰富
制作方法：揉、压、搓、捏、卷、挖、刻、剪、
目标确定依据：
课程标准中的相关陈述：
通过读各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的创造活动。
2.基于教材的分析
本课属于造型·表现领域与第15课《面具》同属于一个主题单元，是以创作表现奇特的头部造型为主题，在造型特点和表现手法上有着密切的联系，而本课是以泥塑的形式进行脸部的造型表现，更容易吸引学生。本课内容不仅鼓励学生创新表现，同时还拓宽学生的艺术视野，培养他们学会包容和尊重文化的多样性。
3.基于学情的分析
学生对《面具》中所学知识已经掌握，本课与《面具》有一定联系，学生能更快的解决关于表现技法和制作方法的问题，他们对一张奇特的脸非常感兴趣。在生活中，他们会经常遇到一些奇特的脸。在这节课中，可以让学生了解多元文化，丰富文化内涵。
教学目标：
1.知识与技能：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。 运用多种泥塑技法（压、搓、捏、卷、挖、刻、剪）制作奇特的脸。
2．过程与方法：在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力。通过让学生体验探究活动，能自主进行创作。
3．情感态度和价值观：通过学习和实践操作，感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。
教学重点和难点
教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。
教学难点：脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰。
评价任务
评价任务 针对目标
1、能否掌握夸张、变形的表现方法 目标1
2、能否运用多种泥塑技法（压、搓、捏、卷、挖、刻、剪）制作奇特的脸。 目标2
3、学生是否有热情、积极创作和动手制作 目标3
教学过程
环节 目标 学习活动 评价要点
激趣导入 目标1 教师展示一组图片：看看这些脸，给你怎样的感觉？
学生回答：……
教师：各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的艺术，大家想不想深入了解呢？这节课大家就跟着我一起学习《一张奇特的脸》。 让学生欣赏感受不同的“奇特”的脸激发学生的学习兴趣。
作品欣赏 小组探究 目标1 奇特的脸是一种艺术创造，它会给人新奇的感受，我们来欣赏几件不同地区、代表不同民族文化的奇特艺术作品。
1.这些艺术品奇特在哪里呢？我们拿贵州面具和真实的人作比较、找不同，你就知道了。
2.他们有哪些地方不同呢？
学生回答：五官、脸形、色彩、装饰……
3.根据教师出示的图片进行小组讨论探究：
（1）奇特的五官运用了什么表现方法？表情变化时五官会发生变化吗？
（2）脸形发生了什么变化？
（3）装饰和花纹添加在什么部位？
（4）色彩有什么特点？ 引导学生观察分析脸部形象的艺术表现手法，提高学生的感受能力和分析能力迁移旧知识。
环节 目标 学习活动 评价要点
交流分析 目标1、2
奇特的脸的特点大家已经找到了，你会用吗？
观察评价以下三组作品并提问：
第1组：（变形的五官、夸张的表情）
他们的五官怎么样？运用到我们讲到表现方法（夸张、变形）了吗？
第2组：（添加装饰，增加奇特效果）
除了夸张变形的五官，还多了哪些东西？我们把称之为什么？
第3组：（增加丰富色彩，使用特殊材料）
与之前的作品相比，这件作品有什么不同？感觉如何？ 引导学生发现艺术创作元素，表现新颖、美观的形象，解决教学难点。
探究 体验制作方法
环节 目标2
目标 我们学习了夸张变形的表现方法，用什么方法制作呢？看图、教师示范并提问：
这两幅作品都用到了哪些方法？（教师示范引导）
学生回答：揉、压、搓、捏、卷、挖、刻、剪、可以用其他材料组合
2.你还会用哪些方法、工具来表现？
学生回答：（用笔、笔盖等物品印）
学习活动 引导学生观察分析作品，自主研究制作方法。
评价要点
课堂实践
目标1、2、3 教师：方法我们学会了，想不想做呀？大家已经迫不及待了！
发挥你的想想象力，制作一张奇特的脸吧！
要求：
1.外形奇特夸张
2.色彩丰富，对比强烈
3.制作细致大胆
4.注意室内卫生
学生实践创作。 锻炼学生动手能力
展示评价 目标3 教师巡视时进行过程性评价
作业成品评价
自评、互评优缺点 是否用到夸张变形、色彩、装饰
实践拓展 目标3 奇特的脸在生活中的运用
脸部彩绘
2.戏剧节广告
3.封面设计
4.挂饰设计 开拓学生视野，了解奇特的脸在生活中的运用
板书设计
一张奇特的脸
五官:夸张、变形
脸形:方形
色彩:鲜艳
装饰:在头上和脸上 色彩丰富
制作方法：揉、压、搓、捏、卷、挖、刻、剪、