三年级上册美术教案-第18课 各种各样的鞋 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案-第18课 各种各样的鞋 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-07 21:38:08 | ||
图片预览
文档简介
小学美术白板课《各种各样的鞋》教学设计
一、教学目标
知识与技能：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
过程与方法：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
二、教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
三、教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
四、教学方法与手段
充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
五、设计理念
本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。
六、教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。
七、教学过程
一、.谜语激趣，导入新课。
师：你们喜欢猜谜语吗？我出个谜语，你们愿不愿意猜？课件出示谜语：稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上停泊在家园。（鞋子）
师：这节课我们学习各种各样的鞋。（课件出示课题）
二、直观感受，欣赏创意。
（一）直观感受鞋。
师：鞋在我们的生活当中是必不可少的物品，瞧瞧自己脚上的鞋，你了解它吗？
说一说你知道鞋的哪些知识？
（二）了解鞋的历史、文化。
师：小朋友知道的可真多，你知道鞋的历史吗？请小朋友和老师一起来浏览鞋的历史吧。
课件出示各种鞋的图片：
1、欣赏古代的鞋
①原始人裹脚鞋人类的祖先最初是光着脚行走的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮用草藤裹在脚上，原始人穿这样的鞋有什么作用呢？
②再来看看人类目前为止发现最早的鞋。考古学者在亚美尼亚一个山洞里发现的鞋，估计有五千五百年历史，这是目前为止，被发现年代最久远的皮鞋。（使用放大镜功能放大鞋的细节处，让学生观察。）
③其他朝代的鞋：西周、西汉、明朝。
魏晋时期高底靴
明朝的高低弓鞋
清朝尖头弓鞋、清朝绣花鞋、清朝皇后绣花鞋
2、欣赏少数民族的鞋
撒拉族、彝族、侗族、白族、蒙古族、苗族。
师：这些鞋有什么共同的特点？(用刺绣的方法进行装饰)
3、欣赏现代的鞋
我们再来看看现在的鞋。
师：这些鞋和古代鞋比较种类有什么不同？
这些鞋的用途有什么不同？
这些鞋的材料有什么不同？
4、欣赏外国的鞋
随着改革开放中国和世界接轨,中国的鞋和外国的鞋已经没有多大的区别,许多外国人都穿中国制造的鞋。
5、 提出思考问题
师：看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？（鞋样式多、可以保护脚、鞋能美化生活、鞋的变化大等）
6、师生互动
师：分一分这些鞋哪些是古代的、那些是现代的？（出示图片）
生：在白板上上将鞋的图片分类。
（三）探究鞋的特点，大胆创意。
师：鞋在的发展过程中产生了多种风格、样式。这也体现了历代人民的聪明、智慧。这节课也要请同学们发挥你的聪明才智来设计一双精美而又有特色的鞋。
请同学们先想一想，在你设计制作的过程中，你会有哪些问题要考虑？
1、白板演示分析鞋的结构。
师：（出示图片）说说鞋由几部分组成？边讲解边用文字标出鞋的各部分名称。
把鞋帮加高就变成了什么样的鞋？（靴子）把鞋帮去掉能变成什么样的鞋？（拖鞋）把鞋跟加高呢？（高跟鞋）把鞋跟去掉呢？（平底鞋）
师：把鞋的一部分进行变化，就创意成另一种不同的鞋。想不想看看设计师们创意的鞋。
2.欣赏创意鞋，进行鞋的创意
（1）以图片的方式展示几双创意鞋
这只鞋创意在什么地方？
人体式的，埃及女神的脸，厚底的，
楼梯式的，张开的嘴吧，汽车式的，
是根据学生的回答，用笔标创意的位置
师：同学们你们刚才看到的这几双鞋确实特别创意。更有创意的还在后面呢！
请看几双创意鞋（课件依次展示）：这些鞋是根据什么物体创意的？
师：这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。同学们，创意难吗？
⑵师：想不想再看学生创意的鞋？
展示几双学生的创意鞋作品。
师：你喜欢他们的创意吗？相信你们的创意一定比他们的还好。
⑶启发学生进行鞋的创意
师：你们想不想也来个创意？相信看了前面展示的鞋，同学们早就有了好的创意。
教师找几位同学说说创意。你想做个什么样的鞋？
三、动手实践，创意制作。
（一）展示一只鞋的创意制作过程。
师：同学们的想象真奇妙，那我们的创意能不能变成现实呢？怎样把鞋做出来？
课件展示鞋的制作过程。
（二）教师在学生做的过程中进行指导。
四、介绍鞋创意，展示创意鞋。
师：多数同学都做好了。下面我们来个创意鞋展示会，把你们新奇的创意展示给大家，好不好？
师：我们的创意鞋展示会马上就要开始了，做好的请带着你们的鞋，跟着音乐走过去，展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上。
现在我宣布创意鞋展示会正式开始。
播放节奏感强烈的展示音乐，学生进行创意鞋展示表演，之后将鞋贴在黑板上。
五、课堂小结，课后延伸。
师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们好棒！这么短的时间里，竟然有这么多新奇的创意！
我们班的小朋友这么富有创造精神。
师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，老师你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。
一、教学目标
知识与技能：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
过程与方法：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
二、教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
三、教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
四、教学方法与手段
充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
五、设计理念
本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。
六、教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。
七、教学过程
一、.谜语激趣，导入新课。
师：你们喜欢猜谜语吗？我出个谜语，你们愿不愿意猜？课件出示谜语：稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上停泊在家园。（鞋子）
师：这节课我们学习各种各样的鞋。（课件出示课题）
二、直观感受，欣赏创意。
（一）直观感受鞋。
师：鞋在我们的生活当中是必不可少的物品，瞧瞧自己脚上的鞋，你了解它吗？
说一说你知道鞋的哪些知识？
（二）了解鞋的历史、文化。
师：小朋友知道的可真多，你知道鞋的历史吗？请小朋友和老师一起来浏览鞋的历史吧。
课件出示各种鞋的图片：
1、欣赏古代的鞋
①原始人裹脚鞋人类的祖先最初是光着脚行走的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮用草藤裹在脚上，原始人穿这样的鞋有什么作用呢？
②再来看看人类目前为止发现最早的鞋。考古学者在亚美尼亚一个山洞里发现的鞋，估计有五千五百年历史，这是目前为止，被发现年代最久远的皮鞋。（使用放大镜功能放大鞋的细节处，让学生观察。）
③其他朝代的鞋：西周、西汉、明朝。
魏晋时期高底靴
明朝的高低弓鞋
清朝尖头弓鞋、清朝绣花鞋、清朝皇后绣花鞋
2、欣赏少数民族的鞋
撒拉族、彝族、侗族、白族、蒙古族、苗族。
师：这些鞋有什么共同的特点？(用刺绣的方法进行装饰)
3、欣赏现代的鞋
我们再来看看现在的鞋。
师：这些鞋和古代鞋比较种类有什么不同？
这些鞋的用途有什么不同？
这些鞋的材料有什么不同？
4、欣赏外国的鞋
随着改革开放中国和世界接轨,中国的鞋和外国的鞋已经没有多大的区别,许多外国人都穿中国制造的鞋。
5、 提出思考问题
师：看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？（鞋样式多、可以保护脚、鞋能美化生活、鞋的变化大等）
6、师生互动
师：分一分这些鞋哪些是古代的、那些是现代的？（出示图片）
生：在白板上上将鞋的图片分类。
（三）探究鞋的特点，大胆创意。
师：鞋在的发展过程中产生了多种风格、样式。这也体现了历代人民的聪明、智慧。这节课也要请同学们发挥你的聪明才智来设计一双精美而又有特色的鞋。
请同学们先想一想，在你设计制作的过程中，你会有哪些问题要考虑？
1、白板演示分析鞋的结构。
师：（出示图片）说说鞋由几部分组成？边讲解边用文字标出鞋的各部分名称。
把鞋帮加高就变成了什么样的鞋？（靴子）把鞋帮去掉能变成什么样的鞋？（拖鞋）把鞋跟加高呢？（高跟鞋）把鞋跟去掉呢？（平底鞋）
师：把鞋的一部分进行变化，就创意成另一种不同的鞋。想不想看看设计师们创意的鞋。
2.欣赏创意鞋，进行鞋的创意
（1）以图片的方式展示几双创意鞋
这只鞋创意在什么地方？
人体式的，埃及女神的脸，厚底的，
楼梯式的，张开的嘴吧，汽车式的，
是根据学生的回答，用笔标创意的位置
师：同学们你们刚才看到的这几双鞋确实特别创意。更有创意的还在后面呢！
请看几双创意鞋（课件依次展示）：这些鞋是根据什么物体创意的？
师：这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。同学们，创意难吗？
⑵师：想不想再看学生创意的鞋？
展示几双学生的创意鞋作品。
师：你喜欢他们的创意吗？相信你们的创意一定比他们的还好。
⑶启发学生进行鞋的创意
师：你们想不想也来个创意？相信看了前面展示的鞋，同学们早就有了好的创意。
教师找几位同学说说创意。你想做个什么样的鞋？
三、动手实践，创意制作。
（一）展示一只鞋的创意制作过程。
师：同学们的想象真奇妙，那我们的创意能不能变成现实呢？怎样把鞋做出来？
课件展示鞋的制作过程。
（二）教师在学生做的过程中进行指导。
四、介绍鞋创意，展示创意鞋。
师：多数同学都做好了。下面我们来个创意鞋展示会，把你们新奇的创意展示给大家，好不好？
师：我们的创意鞋展示会马上就要开始了，做好的请带着你们的鞋，跟着音乐走过去，展示自己的鞋子，然后把鞋贴在黑板上。
现在我宣布创意鞋展示会正式开始。
播放节奏感强烈的展示音乐，学生进行创意鞋展示表演，之后将鞋贴在黑板上。
五、课堂小结，课后延伸。
师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们好棒！这么短的时间里，竟然有这么多新奇的创意！
我们班的小朋友这么富有创造精神。
师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，老师你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。