三年级下册美术教案-第6课 汽车博览会 岭南版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案-第6课 汽车博览会 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-07 21:38:59 | ||
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内容文字预览
《汽车博览会》教学设计
一、教材分析：《汽车博览会》为岭南美术出版社小学美术三年级下册第二单元“欢乐的交通世界”主题下的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。本课分为三个部分：一、提示本课学习目标——为“汽车博览会”设计汽车；二、激发记忆想象日常生活的汽车和研制中具有超前观念的构思，造型新颖、独特的汽车；三、欣赏学生作品。本课还提供了“研制中的汽车”，一方面是为了激发学生想象创作未来的汽车提供参考的资料；另一方面是为了让学生了解现实生活中的“汽车博览会”所展示的“概念车”，也是其中的一种未来开发的车型，它并不是即将投产的车型，但它可以向人们展示新颖、独特、超前的构思，展示了研发能力和科技优势。
二、学生分析：教学的对象是三年级的学生，特别是男生会更加了解各式各样的汽车，可以让他们带汽车玩具来课堂学习，类似《汽车总动员》的动画片更是他们所喜欢看的，学生也都在大城市长大，每天上学放学都能见到各式各样的汽车，因此汽车对他们来说并不陌生。另外，学生在处理汽车造型和结构上可能会存在一定的困难，要加强这方面的引导学习。
三、课时安排：本课教学分为两课时，此教学设计为第一课时，了解各类汽车及其功能和造型特点，在一课时内完成汽车描绘并展评。第二课时在此基础上延伸教学，添加自己的想象描绘未来的汽车，并标注自己的创意说明，制作成展板进行展示交流。
四、教学目标：
知识与技能——认识汽车的种类及其不同造型特点；能写生或凭记忆表现现代汽车。
过程与方法——在探究学习中辨识汽车的种类及其功能和造型特点。
情感态度与价值观——喜爱汽车，并关注生活中的汽车。
教学重难点：
重点：认识汽车的种类、功能及其造型特点；能写生、凭记忆或者想象画出一辆汽车的造型及其功能特点。
难点：描绘汽车的造型及其功能特点。
六、教学策略：针对教材、学情、重难点的分析，教学时应引导学生细心观察，通过拼图活动了解汽车的类型、基本结构及其基本形,以解决教学重点、难点。
七、教学准备：
教具准备：多媒体课件、范画等。
学具准备：彩色笔、勾线笔、画纸、汽车玩具等工具。
八、教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
导
入 看视频“汽车博览会”片段
汽车博览会上有各种各样的汽车，他们形状不一，功能各异。同学们，这节课就让我们来画一辆汽车来参加博览会吧！
板书课题：汽车博览会 看视频
看视频，感受汽车博览会的现场气氛，激发学生兴趣。
课
堂
发
展
PPT出示图片，结合自带的汽车玩具，了解汽车的基本结构。
1、这位同学，你带来的是一辆什么汽车？从外面看，它的结构包含哪些部分？汽车里面的空间又有哪些部分呢？
拼图活动
请同学们拿出拼图贴纸，用它们拼一辆汽车，并留意它们的形状
2、各小组进行汽车拼图活动（多类型），各类型汽车分解成圆形、方形和梯形等基本形。
好，请同学们将拼好的汽车贴到黑板上对应的位置，将它们分类
3、各小组将拼好的汽车贴到黑板上进行展示。同时，各小组要对自己所拼的汽车进行分类。（载客车、货车、特种用途汽车）
4、他们的分类都正确吗？了解汽车的分类。PPT出示日常生活中常见汽车的归类
请同学们仔细观察，找出它们的不同点，PPT展示三类汽车的图片
5、观察发现：找各类型汽车在功能结构上的不同点。PPT出示图片
货车的功能是运载货物，所以，它最特别的结构是？
客车的功能是载人，所以，它最特别的结构是？
消防车的功能是救火抢险，所以，它最特别的结构是？
推土车的功能是推土铲泥，所以，它最特别的结构是？
好，同学们！回到刚才汽车分类这里，请一位同学来回答
6、你最喜欢哪款车？（功能特点）
它哪里吸引你？（造型特点、局部）
你会怎么来画它？（先整体轮廓，再局部刻画）
7、教师示范。
根据学生选择的车型，及时在黑板示范：整体轮廓（参照基本形）——局部特征
8、作品欣赏：一张是线描作品，一张是彩绘作品，你喜欢哪一张？描绘汽车的角度有什么不同？一张是只画汽车，一张还画了环境，但构图都很饱满。
9、学生作业，播放背景音乐，教师巡视辅导。
作业要求：自主或合作完成，构图饱满
A：写生汽车玩具或图片画一辆汽车
A﹢：凭想象用线条或色彩细致描绘一辆造型美观的汽车 1、生答：我带来的是一辆……汽车；外部结构有……车头、车门、车轮、尾箱、底盘、灯饰；里面空间有……驾驶座、方向盘、仪表、发动机系统。
2、学生进行拼图……
3、分类展示……
4、观察并回答分类问题、聆听……
5、观察、说一说……
看图、说出答案
卡位、货厢…
座位、床位…
消防器材、警笛…
铲子、加压装置、履带轮子…
不同点说明了不同类型的汽车其功能不一样
6、思考并回答问题……我喜欢……它的……我会……
7、观看示范，直观了解步骤……
8、生答：我喜欢……
正侧面、3/4侧面……
仔细观察
9、学生作业……
看作业要求，自由选择作业难度
看图和玩具模型，了解基本结构，为接下来的基本形拼图铺垫。
拼图游戏激发学生兴趣。
能对汽车进行分类。
了解汽车是由哪些基本形组成的，进一步去认识汽车的造型与功能息息相关，为之后的绘画环节打好基础。
看示范直观了解作画步骤。
欣赏同龄人作品，了解作业呈现方式。
展示有梯度的作业要求，使不同水平的学生都有展示的可能。
展 示与评价
每个小组各推荐一个同学上台来展示自己的作品
1、你最喜欢哪一辆汽车？为什么？
2、你觉得自己哪里画得比较满意？还有需要改进的地方吗？ 1、学生他评。
2、写生自评。
评价点：
①造型美观
②色彩和谐
③线条流畅
④构图饱满 引导学生自评与互评，促使学生积极发表自己的见解。
课后拓展 了解汽车带来的污染问题，阅读相关资料；了解“概念车”及研制中的新能源汽车。 查阅资料 为第二课时做铺垫。
九、板书设计：
《汽车博览会》
分类
功能--结构、造型
一、教材分析：《汽车博览会》为岭南美术出版社小学美术三年级下册第二单元“欢乐的交通世界”主题下的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。本课分为三个部分：一、提示本课学习目标——为“汽车博览会”设计汽车；二、激发记忆想象日常生活的汽车和研制中具有超前观念的构思，造型新颖、独特的汽车；三、欣赏学生作品。本课还提供了“研制中的汽车”，一方面是为了激发学生想象创作未来的汽车提供参考的资料；另一方面是为了让学生了解现实生活中的“汽车博览会”所展示的“概念车”，也是其中的一种未来开发的车型，它并不是即将投产的车型，但它可以向人们展示新颖、独特、超前的构思，展示了研发能力和科技优势。
二、学生分析：教学的对象是三年级的学生，特别是男生会更加了解各式各样的汽车，可以让他们带汽车玩具来课堂学习，类似《汽车总动员》的动画片更是他们所喜欢看的，学生也都在大城市长大，每天上学放学都能见到各式各样的汽车，因此汽车对他们来说并不陌生。另外，学生在处理汽车造型和结构上可能会存在一定的困难，要加强这方面的引导学习。
三、课时安排：本课教学分为两课时，此教学设计为第一课时，了解各类汽车及其功能和造型特点，在一课时内完成汽车描绘并展评。第二课时在此基础上延伸教学，添加自己的想象描绘未来的汽车，并标注自己的创意说明，制作成展板进行展示交流。
四、教学目标：
知识与技能——认识汽车的种类及其不同造型特点；能写生或凭记忆表现现代汽车。
过程与方法——在探究学习中辨识汽车的种类及其功能和造型特点。
情感态度与价值观——喜爱汽车，并关注生活中的汽车。
教学重难点：
重点：认识汽车的种类、功能及其造型特点；能写生、凭记忆或者想象画出一辆汽车的造型及其功能特点。
难点：描绘汽车的造型及其功能特点。
六、教学策略：针对教材、学情、重难点的分析，教学时应引导学生细心观察，通过拼图活动了解汽车的类型、基本结构及其基本形,以解决教学重点、难点。
七、教学准备：
教具准备：多媒体课件、范画等。
学具准备：彩色笔、勾线笔、画纸、汽车玩具等工具。
八、教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
导
入 看视频“汽车博览会”片段
汽车博览会上有各种各样的汽车，他们形状不一，功能各异。同学们，这节课就让我们来画一辆汽车来参加博览会吧！
板书课题：汽车博览会 看视频
看视频，感受汽车博览会的现场气氛，激发学生兴趣。
课
堂
发
展
PPT出示图片，结合自带的汽车玩具，了解汽车的基本结构。
1、这位同学，你带来的是一辆什么汽车？从外面看，它的结构包含哪些部分？汽车里面的空间又有哪些部分呢？
拼图活动
请同学们拿出拼图贴纸，用它们拼一辆汽车，并留意它们的形状
2、各小组进行汽车拼图活动（多类型），各类型汽车分解成圆形、方形和梯形等基本形。
好，请同学们将拼好的汽车贴到黑板上对应的位置，将它们分类
3、各小组将拼好的汽车贴到黑板上进行展示。同时，各小组要对自己所拼的汽车进行分类。（载客车、货车、特种用途汽车）
4、他们的分类都正确吗？了解汽车的分类。PPT出示日常生活中常见汽车的归类
请同学们仔细观察，找出它们的不同点，PPT展示三类汽车的图片
5、观察发现：找各类型汽车在功能结构上的不同点。PPT出示图片
货车的功能是运载货物，所以，它最特别的结构是？
客车的功能是载人，所以，它最特别的结构是？
消防车的功能是救火抢险，所以，它最特别的结构是？
推土车的功能是推土铲泥，所以，它最特别的结构是？
好，同学们！回到刚才汽车分类这里，请一位同学来回答
6、你最喜欢哪款车？（功能特点）
它哪里吸引你？（造型特点、局部）
你会怎么来画它？（先整体轮廓，再局部刻画）
7、教师示范。
根据学生选择的车型，及时在黑板示范：整体轮廓（参照基本形）——局部特征
8、作品欣赏：一张是线描作品，一张是彩绘作品，你喜欢哪一张？描绘汽车的角度有什么不同？一张是只画汽车，一张还画了环境，但构图都很饱满。
9、学生作业，播放背景音乐，教师巡视辅导。
作业要求：自主或合作完成，构图饱满
A：写生汽车玩具或图片画一辆汽车
A﹢：凭想象用线条或色彩细致描绘一辆造型美观的汽车 1、生答：我带来的是一辆……汽车；外部结构有……车头、车门、车轮、尾箱、底盘、灯饰；里面空间有……驾驶座、方向盘、仪表、发动机系统。
2、学生进行拼图……
3、分类展示……
4、观察并回答分类问题、聆听……
5、观察、说一说……
看图、说出答案
卡位、货厢…
座位、床位…
消防器材、警笛…
铲子、加压装置、履带轮子…
不同点说明了不同类型的汽车其功能不一样
6、思考并回答问题……我喜欢……它的……我会……
7、观看示范，直观了解步骤……
8、生答：我喜欢……
正侧面、3/4侧面……
仔细观察
9、学生作业……
看作业要求，自由选择作业难度
看图和玩具模型，了解基本结构，为接下来的基本形拼图铺垫。
拼图游戏激发学生兴趣。
能对汽车进行分类。
了解汽车是由哪些基本形组成的，进一步去认识汽车的造型与功能息息相关，为之后的绘画环节打好基础。
看示范直观了解作画步骤。
欣赏同龄人作品，了解作业呈现方式。
展示有梯度的作业要求，使不同水平的学生都有展示的可能。
展 示与评价
每个小组各推荐一个同学上台来展示自己的作品
1、你最喜欢哪一辆汽车？为什么？
2、你觉得自己哪里画得比较满意？还有需要改进的地方吗？ 1、学生他评。
2、写生自评。
评价点：
①造型美观
②色彩和谐
③线条流畅
④构图饱满 引导学生自评与互评，促使学生积极发表自己的见解。
课后拓展 了解汽车带来的污染问题，阅读相关资料；了解“概念车”及研制中的新能源汽车。 查阅资料 为第二课时做铺垫。
九、板书设计：
《汽车博览会》
分类
功能--结构、造型