三年级下册美术教案-第11课 剪团花 巧装饰 岭南版

《剪团花，巧装饰》教学设计（设计·应用）
[教学设想]
一、教材分析：剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单，制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想像力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。《团花》是《对称图形》一课中的内容。本课重在引导学生了解团花中心对称的特点,体会折法和剪法的不同带来剪纸效果的变化。在本课学习之前学生需掌握剪刀的使用技法认识折边和单边了解在单边上进行加工纸的边缘发生变化，在折边上进行加工纸的内部也有变化。本课是一个很好的学习载体,对培养学生的观察能力、动手能力、分析问题及解决问题的能力有很好地促进作用，也有利于学生合作交流能力和审美意识的培养。
二、教学反思：本课属于“设计·应用”学习领域，教学环节始终围绕着教学三维目标来展开。本着“学以致用”的设计思路，让学生通过小组合作、竞赛的方式参与学习，促进小组间学生的团结合作之情。教学活动分“剪团花”和“巧装饰”两大部分来组织，第一部分让学生通过观察、探究团花特点尝试悟出“剪”法，让每一个学生在动手中学，在学中体验剪纸的乐趣；第二部分以小组竞赛的形式突出团花的应用“巧”字上，通过装饰教室窗户、校服等活动让学生感受团花的实用性特点，同时也培养了学生关注生活环境、美化生活的情感。根据学情以课前活跃气氛吟唱的“唐诗”——我国的传统文化，作为引申剪纸艺术的悠久历史以增强学生的民族自豪感。教师动手示范剪团花“小魔术”来激发学生的求知欲望，以竞赛的形式激发学生的表现欲望。在课的升华部分则以生活中团花的义卖事例来培养学生热爱生活的情感，通过赠送自己制作的剪纸作品给前来听课的老师来培养学生的感恩之情。
[学情分析]
本课的授课对象是小学三年级学生,他们已经有了剪左右对称图形的基础,能设计制作最基本的左右对称剪纸作品。另外,他们已具备一定的观察、分析、解决问题的能力,但还需要教师不断的启发、巧妙的引导、精心的组织。因此，我在设计教学过程时力求使学习内容的出示做到循序渐进、有条不紊。运用多媒体设备设置利于学生进行观察分析的研究氛围，让学生在不断的尝试与交流中领悟制作方法。
[教学目标]
1. 了解团花的基本特点，学习团花的制作方法。
2.培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
3.培养学生热爱生活的情感及对美术学习的兴趣，增强学生的民族自豪感。
[教学重点]初步认识团花的特点，设计制作上下、左右对称的团花纹样。
[教学难点]团花的折法及纹样多样化的设计。
教具准备: 课件、团花作品、蜡光纸、彩色卡纸、浆糊、剪刀、透明胶等。学具准备: 剪刀、课本、铅笔、透明胶、纸巾、彩色卡纸。
注意事项：剪刀的安全使用、场地的卫生清洁。
[教学过程]
课前：老师检查学生学具准备情况，跟唱<唐诗联唱>。
师：同学们,今天咱们课室迎来了许多前来指导的领导和老师，现在大家一起向他们问个好，好吗？好！（学生起立转后齐说：老师们好！）
师：看到大家这么有礼貌，老师特别地高兴！这不，连圣诞老人也乐呵呵的赶来了咱们的课堂，他说想看看这节课有哪些孩子既能积极举手发言，又能团结合作，学得又快又好的就派发他袋子里的礼物呢？你们想不想得到圣诞老人的礼物呢？生：想！师：那要怎么表现呀？（看学生的精神状态准备）老师相信你们都能得到礼物！这样吧，课前咱们先来跟唱歌曲<唐诗联唱>吧。
一、第一环节：剪团花
（上课铃响，）师：上课！同学们好，请坐下！同学们，刚才我们所跟唱的唐诗可是咱们中华民族历史悠久的国学艺术，今天我想通过表演一个“小魔术”来秀秀咱中华民族的另一种传统艺术！你们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）！掌声鼓励一下好吗？播放歌曲（剪纸花的女孩）同时现场表演剪纸“魔术”，激发学生的求知欲。
1.师：一张纸，一把剪刀，就可以完成我的魔术哦。（吸引学生注意力的引入）魔术表演开始！（老师大声说）老师开始剪，师：看谁的小眼睛看得最仔细！表演这个魔术呀一定要胆大心细才行。想不想看看是什么呢？想！好，现在我要展开了啊，我得小心翼翼地别把它弄断了。看！这是什么呢？生：哇！用底版将它衬托起来是这样的---出示挂图,仔细观察，谁来说说老师表演的这个魔术有什么特点？生：不仅上下对称、左右也对称。师：很好!它不仅上下对称、左右也对称,并且巧妙地互相连接成一个圆形，这在剪纸艺术里面称什么呢？生：团花！师：没错，这就是我们这节课要学的(揭题)11.剪团花。师:同学们，请看，团花有个非常突出的特点就是一个图形，围绕着一个中心作对称状布局，巧妙地互相连接，也告诉我们团结就是力量。这节课我们将以小组竞赛的形式开展，看哪个组设计制作的团花最精美，但在剪团花的时候会遇到一些困难，我们应该像团花一样，团结起来，互相帮助，互相合作，要是哪个小组能做到这一点，我们的小可爱笑脸天使就会不断地向圣诞老人那里前进，意味着你们就可以得到礼物！你们想不想获得礼物？生：想。师：好，那就先挑战竞赛的第一关吧！请看步骤图，自己来试试剪吧！课件展示课本步骤图。学生动手尝试剪。老师提醒学生剪刀的安全使用。
2.师生共同探索团花剪法及掌握团花特点
师：有没有哪位心灵手巧的同学剪出了团花？
生：我剪好了。师：你能给大家说说你是怎么做到的吗？
生：我用一张纸上下对折，再左右对折，再对折成三角形后，直接剪出图案。师：你真了不起！你为你们组挣得了第一个前进的机会！大家掌声表扬第一位成功探究者。还有不同的折剪方法吗？哪个勇敢的孩子愿意让大家分享一下你的成功？生：我用一张纸对角连折4次后直接剪出月牙纹和锯齿纹得到这个团花。师：说得真好！你为你们组挣得了前进一步的奖励！除了刚才2位同学的方法，还有其他不同的折剪方法吗？大家一起来进一步探究一下。请看幻灯片。
（1）同学们,我们现在看着幻灯片上的步骤图来制作团花吧。请拿出一张蜡光纸，先对角折,一定要折整齐,,,,
（2）我们把纸打开看看 有没有一个十字？在十字的中心画上一个圈，然后还原。有没有看到这里有个半圈？
（3）接着怎么做呢？那个勇敢的孩子来回答？对折！怎样对折？以半圈为中心对折，还是随便对折？然后呢！再对折！好！你真棒，谢谢你，请坐下。
（4）再打开看看，有没有看到像这样团结的线，交在一点上？做到的同学帮助还没有做到的同学，快点！然后再还原。把纸再对折，接着怎么样？哪个勇敢的孩子来说说！把纸的另一头剪下来。师：剪哪头？注意！剪哪一头啊？（宽的那头）完全正确！请同学们不要急着剪。请同学们把纸这样展开，（师展开），我们会发现对折好的纸的上部分很不整齐，那我们现在剪圆，到底应该剪下一点还是上一点？（根据学生回答，老师示范） 哪个聪明的孩子来说说，好，你上来，请你代表同学们试一试！还原，再剪下一点，成功啊！我们掌声感谢他！谢谢你，请回去！也就是说，我们应该剪下一点，我们继续！把纸打开看，已变成团圆，把圆举起来！再把它还原，还是三角形。
（5）师:现在应该怎样做才能使我们制作的团花更漂亮呢?生:剪一些纹样来装饰它. 师:这个主意不错!请看幻灯纹样图,有哪些是我们学过的纹样?找找看.生:我找到有月牙纹,锯齿纹.还有,,,,师:真棒!那就让我们随意剪出月牙儿纹，随意剪出锯齿纹来装饰团花吧!除了剪月牙纹和锯齿纹，还可以剪什么纹样？ 生说:也可以剪动物形和人形.师:也就是说各种各样的纹样都可以！让我们随意的剪出纹样，会出现意想不到的效果呢！
(6）拓展团花的外形还有方形看看有没有同学剪出方形来。请大家团结起来帮助一下还没有剪好的同学，找一个剪成方形团花的同学把作品拿上讲台，老师发现了一个同学剪出非常特别的团花来了。请同学们坐好，把眼睛转过来，大家看这位同学做的团花是方形不是圆形喔！请问你是怎么做出来呀？可以告诉大家吗？你来教教大家，怎么做？全班再次剪方形团花。师：哦原来是对折时，少折一下！谢谢你！来掌声感谢这位聪明的小老师！看来这些都难不了大家，一下子就学会了团花剪法！同学们，你们想不想拿自己设计的作品和剪纸艺术大师们的作品比拼一下？好，现在咱们就来欣赏精彩作品。(播放背景音乐6)
二、第二环节：巧装饰
1、作品欣赏(播放背景音乐6)二）启发学生巧装饰 师：欣赏了这些作品，你发现了什么？生：我觉得都很有趣！师：都有什么特点呢？生：都是圆形的，图案都围着中心点旋转，都是连续的。师：说得很好！为什么大多数都是圆形的呢？因为呀圆形图案在传统艺术文化中它寓意着祥和，富足，也寄托着劳动人民对未来生活的美好憧憬。欣赏了这么多精美的作品，想不想知道它们是用在哪里呀？生：想！师：那就让我们一起来找找看生活中的剪纸图案。（打开课件）这是谁？在干什么？哪个同学说来听听？生：是李秀花奶奶在窗户上贴剪纸作品。师：是呀，李奶奶正在用精美的剪纸作品来装饰窗户，美化生活呢！同学们，我们也来学李奶奶巧装饰，好不好？揭题---巧装饰
2.你们知道吗？随着社会的发展，剪纸作为一种物美价廉的艺术品已广泛应用于生活中，大家请看：应用在哪？（欣赏生活中的剪纸艺术，激发学生装饰的愿望）生：用在鞋垫上，杯子，杯垫，窗户，吊饰，，，
3.学生实践装饰切身的东西（以比赛形式进行，增强积极性）师：是呀，应用的范围可真广啊！此刻，老师也情不自禁地很想把这个课室，还有你们，都装扮得漂漂亮亮的，你们可以帮我吗？好，我先谢谢大家，但我又想考考大家的团结合作精神，我打算来个比赛，一二组同学帮老师装饰课室左边区域的东西，包括你们自己。三四组的同学就装饰课室右边的区域，还有你们自己。听老师这播放的音乐，音乐停，比赛就结束，大家要马上回到座位坐好，看看哪组的同学团结合作得最好，装饰得最好看，最终获得圣诞老人派发的礼物。可以吗？好，开始！播放（剪纸花的姑娘）歌曲
三、课堂升华：总结、评价
1. 评贴在窗户上的团花。师：同学们真棒！短短的几分钟里就把课室窗户装扮得五彩缤纷。现在先请1、2组的同学讲讲你们是怎样完成这次任务的。（哪些地方最有创意，你们是怎么合作的）说得好，你们做得也好，老师感谢你们！圣诞老人将派发你们神秘的礼物。现在轮到3、4组的同学讲讲你们组是怎样合作，那些地方是最有创意，最漂亮的！
2.现在有请穿上团花设计图案衣服的小模特上台展示，大家掌声有请！大家看看，这是我们的杰作啊！真有创意！不仅制作精美而且应用适当，真有特色！谢谢这些设计师和模特！
3.评贴在底板上的团花。真想不到大家这么的团结，这么灵巧，一下子就帮老师完成了我的心愿，把这个课室装饰得这么漂亮，这么有特色，把你们自己装饰得这么可爱，这么美丽，我真是感动！有哪位小评委愿意评评这些团花作品？自评 生：我设计的图案是……剪的外形是……形状，我剪出了月牙纹还有……我很满意这个团花作品，谢谢大家！ 生：我觉得他设计的团花外形美观，纹样也美观，选的底版颜色鲜艳，衬起来很显刀味纸感，我给他评98分。师：谢谢小评委到位的评价，还有谁来评评？生：我觉得他设计的图案特别，构图也挺好的，剪迹干净利索，我很喜欢，给他打个99分！生：我能从他的作品里找到阴刻手法，黑白灰效果也挺好的，给他评个99分。师：看来要剪美丽而又有特别的团花，不但要作好颜色的搭配，还要有精巧的手工，要懂得创新。
4.根据学生回答进行总结，及时渗透思想品德教育
同学们，其实我们的剪纸作品衬上底版或装上镜框，能再次发挥它更大的作用呢！请看：（同学们正在义卖自己精美的作品，将所得的资金捐赠到残疾人基金会，帮助那些有需要的人们）那现在有哪些同学愿意用你精美的作品，送给前来听课指导的老师呢？好，请你自己过去送给老师们，以此寄托我们对他们的感激之情，好吗？我想大家除了有合作精神，灵巧的双手，一定也有高尚的品格，讲文明爱清洁，让我们在下课之前把我们地上的垃圾清理干净吧！现在开始！播放歌曲（剪纸花的女孩）