四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 人美版

《剪纸中的吉祥纹样》
教学目标
1、知识与技能
知识：知道吉祥寓意物品的表达形式，了解吉祥纹样传达的美好寓意，及花纹，组合的设计方法。
技能：学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
2、过程与方法
通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。
3、情感态度与价值观
对中国传统文化的热爱，增强民族的自豪感。
教学重点和难点
重点：学习吉祥纹样剪纸中的花纹与组合的设计
难点：吉祥纹样剪纸中花纹的剪制。
教学用具：
学生：蜡光纸、小剪刀、固体胶
教师：课件、示范用的纸张、笔、剪刀、固体胶、范品
教学过程：
一、引题
1、出示图片，让学生了解吉祥的寓意。（桃子、花瓶、牡丹花、蝙蝠）
要求：你们看这是什么？
{桃子（老人过生日时会放上一些桃子，有什么寓意呢？）---长寿}
{花瓶（“瓶”的谐音平安，吉祥寓意是平安）}
{牡丹花（寓意富贵）}
{蝙蝠（寓意幸福，“蝠”的谐音幸福）}
师：今天我们班里来了一位小艺术家，瞧！他来了，课件出示（小艺术家）你们想不想看看他会用什么方式把这些吉祥寓意的物品表达出来呢？
2、师课件出示图片（一幅绘画形式、一幅剪纸形式）
师表演小艺术家：大家看，“我”用了哪2种表达方式呢？这2种表达形式有什么不同呢？（绘画、剪纸）
师引出课题：用剪刀剪出来的我们把它称为剪纸，今天我们要用剪纸的方式剪一剪那些吉祥纹样（板书出示课题）
二、探究新知
1、师介绍剪纸：剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻出的纹样，剪纸是我们中国的传统艺术，它源远流长，种类繁多，如：单独纹样、连续纹样等，主要用于张贴。（伴随课件出示图片）
师导语：现在，跟着老师看看这些剪纸中的吉祥纹样，好吗？
2、加强感知，课件出示（3幅吉祥纹样的剪纸）
要求：同学们，你们觉得美吗？美在哪里呢？（学生说）
3、课件出示2个桃子的吉祥纹样（一个有花纹，一个没有花纹）
要求：（1）这两个吉祥纹样有什么不同？
（2）、火眼金睛，比比谁最快找出了哪些花纹？（月牙纹、锯齿纹等）
（3）、你还能想出什么花纹？ （爱心纹）
师导入：下面是老师送礼物的环节，谁能帮老师呢？
4、师出示一个没有花纹的吉祥纹样剪纸（如意）请学生上台尝试剪出花纹
学生剪，师送剪纸礼物。师再示范剪出花纹。
师导语：下面这个题目是考大家的眼力了，看看谁会得到礼物哦。
5、出示2个剪纸范品，了解花纹的分布设计
要求：比一比你喜欢哪个？为什么？
师小结：看来花纹的分布也要注意安排。不能太多太密。
导语：了解了吉祥纹样的花纹，那下面我们可以开始动手了吗？
6、播放视频（师制作过程）
【1】吉祥纹样花瓶
（1）、（因为花瓶表示平安，所以我来剪一个花瓶）将纸对折
（2）、画出一半（思维拓展：我还可以设计其他的花瓶吗？师出示事先画好的图稿）
（3）、沿着线剪出外形及里边的花纹。
（4）、打开，贴到白纸上。{思维拓展：如果我想表达富贵平安（师拿出事先剪好的花）可以再剪一朵花贴到花瓶上面}（或幸福（蝙蝠）平安）（或平安如意）
【2】如意---它不是对称的，我们不能对折起来剪，师示范：（1）画出一个如意外形，（2）剪出外形，（3）折起来剪里面的小花纹
师导入：那学生还会剪哪些吉祥纹样呢？我们一起来看看！
三、学生作品欣赏
师：看了学生的作品，你想剪什么吉祥纹样呢？（学生说）
师导入：大家的想法很好，我们赶快看看任务吧！
四、作业要求：
向民间艺术学习，设计制作一个有美好寓意的剪纸作品。
五、学生剪，师巡视指导。
六、作品展评
1、作品展示黑板上。
2、学生互评（你喜欢谁的作品？为什么？师取下并投影）
3、师总评（取下作品并投影）
七、结课