五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 人美版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 人美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-07 21:50:14 | ||
图片预览
文档简介
《立体贺卡》
教材分析?
?? 本课是人民美术出版社，五年级上册第十六课《立体贺卡》。属于“设计，应用”为主的综合课。以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。?
学情分析?
? ?五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物。思考问题时，抽象思维有了较快的发展。手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材，来表达自己所感所思。但他们经常出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏信心，但对学习立体贺卡造型却仍然充满新奇和学习欲望。在教学过程中，教师要充分调动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
?教学目标
?知识与技能?
????????了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。?
过程与方法?
?????????通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。?
情感、态度和价值观?
?????????感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情。?
教学重点与难点?
教学重点：?创作造型新颖的立体贺卡。?
教学难点：能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。?
教、学具的准备：课件、立体贺卡、彩纸、胶水、剪刀、水彩笔
?教学方法：讲授法、谈话法、演示法、观察法、练习法。
?教学过程与设计???
（一）、导入新课?
????同学们，当我们过年过节或一些特殊节日的时候，你们会不会向身边的家人、老师、同学送上祝福呢？你们想用什么方?式送上你们的祝福呢？?
【以节日的气氛启发学生记忆。】?
?????同学们的祝福方式都非常好，每当节日来临，我们往往用?赠送贺卡的方式来表达祝福，那同学们知道贺卡起源吗？相传唐太宗用贺卡给大臣拜年。每到新年和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯。中国传统文化中非常强调“礼”，礼曾是中华文化的精髓。故汉朝以来，贺卡作为传统形式一直延续保留，只是名称有所变化。小小贺卡不仅传递着感情，也包含着许多设计理念和美术元素。但是我们今天学习的不是普通贺卡，而是立体贺卡
?板书课题《立体贺卡》?
【让学生将美好的祝福与贺卡建立联系，进一步引出立体贺卡。】?
（二）?、讲授新课?
????????什么是立体贺卡呢。?老师准备了两张贺卡，请同学们找一找有什么不同点和相同点？
这两张贺卡一张是平面的一张是立体的。你们觉得哪种更漂亮一些呢？（生回答）。
【通过对比分析，初步了解立体贺卡的含义，明确本课学习内容。】????
师：好，讨论时间到，哪一个小组来说一说你们找到的不同点？（生回答）?
?师：这些贺卡的不同点是他们的使用需求、外形、色彩、装饰图案、制作方法以及表现形式都大不相同。?
??那么他们的相同点在哪呢？（生回答）?
【了解贺卡的组成部分，引导学生发现贺卡设计中要关注的设计理念和美术元素，为学生的设计实践活动打下坚实的基础。同时，通过观察多种贺卡，也为学生的创意打开思路。】??????????
那么具体怎么让贺卡立起来呢？老师这有一段小视频，请同学们仔细观看（放制作立体贺卡小视频）。?
【通过观看视频，让学生更加直观的了解立体贺卡的制作方法。】? ?
?????使用两张纸，先剪后推折并粘在一起，因为使用了推和折的方法，所以我们把这种方法叫做推折法。
【引导学生认识推折法】
老师现在手里有另外的一种贺卡，你们看看和刚刚讲的推折法有什么不同的地方？
用单页纸折叠，粘贴装饰，最后再用剪刀剪下来，这种方法叫Z型法
【认识Z字型法】
【通过学生独立研究书中立体贺卡制作方法，培养学生自主学习能力，以及观察、理解能力小组成员之间的合作交流，也增进了同学间的情谊，提高交流、分析信息的能力和意识。】????
师：他们虽然有很多不同，但他们也有重要的相同之处，那就是他们都由两部分组成：底板和装饰。立体贺卡则需要立体的底板，使之“立”起来。
同学们，经过我们的合作探究，你们学会制作立体贺卡的方法了吗？????????????????
1、确定主题?
??2、制作立体底板????????
?3、粘贴并装饰?
【进一步启发学生设计思路，同时，将学生熟悉的色彩、形状等美术元素融入到设计作品中。】?
?????????同学们有没有想过，在这两种方法的基础上，还有哪些新颖别致的方法可使立体贺卡变得更精致？和同学分享。（生回答）?
学生作品欣赏
【帮助学生进一步提升创新意识，激发创作灵感，使之创作出新颖的作品。】?
艺术实践?
???结合制作方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人。现在开始吧。（播放轻音乐及立体贺卡图片）?
【通过艺术实践，可以把学生学习到的知识应用于实践中，锻炼实践与动手能力，同时，鼓励创新设计，培养创新意识。】?展示评价?
自评：是否学会制作立体贺卡，制作的贺卡是否有创意?互评：谁制作的贺卡有立体感，有创新。?
师评：设计美观、富有创新，色彩搭配等角度评价。?
【通过对自己和他人作品的评价，提升欣赏评述能力，并感受创意设计获得成功的喜悦。】??? ?
小结：?
???虽然我们的贺卡没有印刷品精致，但我们亲手制作的贺卡充满着智慧与丰富的感情，而且还锻炼了我们设计制作的能力，自制贺卡意义深远，奇妙无穷。你们想把祝福送给谁呢？我们可以把心中的祝福化成文字写在贺卡上，来表达内心浓浓的情意。?
【让学生在生活中感悟美术，引导学生学以致用，增进人与人之间浓浓的爱。】?
课后延伸：?
希望同学们的作品在现实生活中学以致用，使它成为我们增进情感的桥梁！同时也探究还有什么办法可以使贺卡立起来？
教材分析?
?? 本课是人民美术出版社，五年级上册第十六课《立体贺卡》。属于“设计，应用”为主的综合课。以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。?
学情分析?
? ?五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物。思考问题时，抽象思维有了较快的发展。手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材，来表达自己所感所思。但他们经常出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏信心，但对学习立体贺卡造型却仍然充满新奇和学习欲望。在教学过程中，教师要充分调动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
?教学目标
?知识与技能?
????????了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。?
过程与方法?
?????????通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。?
情感、态度和价值观?
?????????感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情。?
教学重点与难点?
教学重点：?创作造型新颖的立体贺卡。?
教学难点：能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。?
教、学具的准备：课件、立体贺卡、彩纸、胶水、剪刀、水彩笔
?教学方法：讲授法、谈话法、演示法、观察法、练习法。
?教学过程与设计???
（一）、导入新课?
????同学们，当我们过年过节或一些特殊节日的时候，你们会不会向身边的家人、老师、同学送上祝福呢？你们想用什么方?式送上你们的祝福呢？?
【以节日的气氛启发学生记忆。】?
?????同学们的祝福方式都非常好，每当节日来临，我们往往用?赠送贺卡的方式来表达祝福，那同学们知道贺卡起源吗？相传唐太宗用贺卡给大臣拜年。每到新年和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯。中国传统文化中非常强调“礼”，礼曾是中华文化的精髓。故汉朝以来，贺卡作为传统形式一直延续保留，只是名称有所变化。小小贺卡不仅传递着感情，也包含着许多设计理念和美术元素。但是我们今天学习的不是普通贺卡，而是立体贺卡
?板书课题《立体贺卡》?
【让学生将美好的祝福与贺卡建立联系，进一步引出立体贺卡。】?
（二）?、讲授新课?
????????什么是立体贺卡呢。?老师准备了两张贺卡，请同学们找一找有什么不同点和相同点？
这两张贺卡一张是平面的一张是立体的。你们觉得哪种更漂亮一些呢？（生回答）。
【通过对比分析，初步了解立体贺卡的含义，明确本课学习内容。】????
师：好，讨论时间到，哪一个小组来说一说你们找到的不同点？（生回答）?
?师：这些贺卡的不同点是他们的使用需求、外形、色彩、装饰图案、制作方法以及表现形式都大不相同。?
??那么他们的相同点在哪呢？（生回答）?
【了解贺卡的组成部分，引导学生发现贺卡设计中要关注的设计理念和美术元素，为学生的设计实践活动打下坚实的基础。同时，通过观察多种贺卡，也为学生的创意打开思路。】??????????
那么具体怎么让贺卡立起来呢？老师这有一段小视频，请同学们仔细观看（放制作立体贺卡小视频）。?
【通过观看视频，让学生更加直观的了解立体贺卡的制作方法。】? ?
?????使用两张纸，先剪后推折并粘在一起，因为使用了推和折的方法，所以我们把这种方法叫做推折法。
【引导学生认识推折法】
老师现在手里有另外的一种贺卡，你们看看和刚刚讲的推折法有什么不同的地方？
用单页纸折叠，粘贴装饰，最后再用剪刀剪下来，这种方法叫Z型法
【认识Z字型法】
【通过学生独立研究书中立体贺卡制作方法，培养学生自主学习能力，以及观察、理解能力小组成员之间的合作交流，也增进了同学间的情谊，提高交流、分析信息的能力和意识。】????
师：他们虽然有很多不同，但他们也有重要的相同之处，那就是他们都由两部分组成：底板和装饰。立体贺卡则需要立体的底板，使之“立”起来。
同学们，经过我们的合作探究，你们学会制作立体贺卡的方法了吗？????????????????
1、确定主题?
??2、制作立体底板????????
?3、粘贴并装饰?
【进一步启发学生设计思路，同时，将学生熟悉的色彩、形状等美术元素融入到设计作品中。】?
?????????同学们有没有想过，在这两种方法的基础上，还有哪些新颖别致的方法可使立体贺卡变得更精致？和同学分享。（生回答）?
学生作品欣赏
【帮助学生进一步提升创新意识，激发创作灵感，使之创作出新颖的作品。】?
艺术实践?
???结合制作方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人。现在开始吧。（播放轻音乐及立体贺卡图片）?
【通过艺术实践，可以把学生学习到的知识应用于实践中，锻炼实践与动手能力，同时，鼓励创新设计，培养创新意识。】?展示评价?
自评：是否学会制作立体贺卡，制作的贺卡是否有创意?互评：谁制作的贺卡有立体感，有创新。?
师评：设计美观、富有创新，色彩搭配等角度评价。?
【通过对自己和他人作品的评价，提升欣赏评述能力，并感受创意设计获得成功的喜悦。】??? ?
小结：?
???虽然我们的贺卡没有印刷品精致，但我们亲手制作的贺卡充满着智慧与丰富的感情，而且还锻炼了我们设计制作的能力，自制贺卡意义深远，奇妙无穷。你们想把祝福送给谁呢？我们可以把心中的祝福化成文字写在贺卡上，来表达内心浓浓的情意。?
【让学生在生活中感悟美术，引导学生学以致用，增进人与人之间浓浓的爱。】?
课后延伸：?
希望同学们的作品在现实生活中学以致用，使它成为我们增进情感的桥梁！同时也探究还有什么办法可以使贺卡立起来？