八年级物理下册教案-6.4密度知识的应用2-苏科版

四、密度知识的应用（1）
一、教学目标
知识与技能
1．会用量筒测量液体和固体的体积。
2．能用量筒和天平测量出不规则物体的密度。
3．能用量筒和天平测量出液体的密度。
过程和方法
1．通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；
2．通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
情感、态度、价值观
1．培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
2．通过测小石块和液体的密度，体验科学探究带来的乐趣。
教学重点
1．量筒（量杯）的使用；
2．学会正确测量固体和液体的体积。
三、教学难点
如何安排实验步骤，才能减小误差。
四、实验器材
天平，量筒、烧杯、小石块，水，细线等
五、教学过程
导入新课：
以校园一景为题，提问：图片中最引人入目的是哪里？生答：大理石。提问：那么这块大理石的体积怎么知道呢？生：因为形状规则，体积=长×宽×高可得。提问：大理石质量怎么算？生：质量=密度×体积。
密度是物质的物理属性，同种物质的不同物体，密度相同；不同物质的物体，密度一般不同,所以可以用密度来鉴别物质。当然，要鉴别物质，首先要测出物体的密度。本节课学习4、
密度知识的应用（1）——固体和液体密度的测量。
新课教学：
一、用量筒和天平测量小石块的密度：
1、学生思考方法：先用天平测出该物质的质量，再用量筒测出该物质的体积，然后根据密度公式求出它的密度。即原理：ρ=m/v
2、在实验中应注意：
(1)
关于量筒的使用
量筒是测量液体体积的工具，其测量单位是毫升，
符号为mL，1mL=1cm3，1L=1dm3，
1L=1000
mL
1.观察量筒。
(1)量筒的最大测量值为
mL；
(2)量筒的分度值为
mL。
2.使用量筒时，应将其放在水平台面上。
3.读数时，应使视线与液体凹面的______相平，如图a
①
弄清所用的量筒的量程和最小刻度值．以选择适合实验所用的量筒。
②
测量时将量筒放在水平台面上，然后将液体倒入量筒中。
③
观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平．若液面是凹形的（例如水），观察时要以凹形的底部为准．若液面是凸形的（例如水银），观察时要以凸形的上部为准。
(2)
测固体体积的方法
①
对形状规则的固体，可用刻度尺测出有关数据，然后根据公式算出体积．
②
对形状不规则的固体，可采用“排水法”来测它的体积．具体做法是：
Ａ.在量筒（量杯）内倒入适量的水（以浸没待测固体为准），读数体积V1；
Ｂ.用细线栓好固体，慢慢放入量筒内，待物体浸没在水中后，读出这时水和待测固体的总体积V2；
Ｃ.待测物体的体积就是V2－V1．3、将小石块的测量数据填写入下表：
小石块的质量
g
水的体积
cm3
放入小石块后水与小石块总体积
cm3
小石块的体积
cm3
小石块的密度
g/cm3
评估：这个实验的步骤安排容易形成测量误差，导致测量的密度值偏大，如何安排操作步骤减小误差？
二、测量液体的密度
实验原理
。
实验器材
待测液体（水）、______________、______________、烧杯
实验步骤
下面列出了三种实验步骤安排，请同学们讨论后选出最恰当的方法，并说出其他方案的缺陷。
方案一：A．用天平称出烧杯的质量m1；
B．用烧杯取适量的被测液体称出总质量m2；
C．将烧杯中的液体倒入量杯中，读出液体的体积V；
D．用公式算出液体的密度ρ液
方案二：A．在烧杯中盛被测液体，称出它的质量m1；
B．把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，记下量筒中的液体体积V；
C．称出烧杯及杯中剩下液体的质量m2；
D．用公式计算液体的密度ρ液
方案三：A．将适量的液体倒入量筒测出体积V；
B．用天平测出空烧杯的质量m1；
C．再将液体倒入烧杯，放在天平上测出总质量m2；
D．用公式计算液体的密度ρ液
（1）三种方法中最恰当的是
_____________；
（2）按最恰当的方法进行实验，试用实验步骤中给定的数据表示这种液体的密度值：
ρ液=
________。
（3）其他方案的缺陷是：___________________________________________________。
设计表格、记录数据
物理量
[]
液体的密度ρ/(g.
cm-3)
数据
教学小结：
师：今天你有什么收获呢?
生：1.量筒的使用；2.测固体密度；3.测液体的密度
布置作业：课后www习题和物理补充习题
六、板书设计
四、密度知识的应用（1）
一、固体密度的测量
量筒的使用
二、液体密度的测量