八年级物理下册教案-9.3力与运动的关系21-苏科版
文档属性
| 名称 | 八年级物理下册教案-9.3力与运动的关系21-苏科版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-12-08 11:28:25 | ||
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文档简介
《力与运动》章节复习教学设计
教学目标：
1.知识与技能：使学生理解牛顿第一定律和平衡状态，理解力和运动的关系；能用惯性知识解释生活现象。
2.过程与方法：通过逻辑关系梳理，引导学生用表格和概念图梳理建构知识体系；通过对牛顿第一定律的再现，使学生认识理想实验的方法。
3.情感、态度、价值观：观察自然中的平衡现象，领略自然现象中的美妙与和谐，培养对大自然的亲近、热爱的情感；通过对牛顿第一定律和惯性现象的分析，培养学生对科学真理的热爱和追求。
教学方法：对比归纳法、案例分析法、讨论交流法
教学准备：学生提前阅读教材内容，填写“知识梳理”；教师搜集近六年陕西中考试题，编印巩固检测卷。
教学重点：理清受力情况和物体运动状态间的关系。
教学难点：解释惯性现象。
教学过程：
一、情境导入。
1.利用媒体出示奥运会比赛图片和生活中的平衡现象，使学生领略自然界中的美妙与和谐。
2.学情摸底。
组织学生讨论交流、辨析：这句话的表述有何不当之处？
小明用力推水平路面上的一辆三轮车，三轮车纹丝不动，因为他的推力比摩擦力小。小明又叫来小军帮他一起推车，三轮车终于被推动了，他们松手后，三轮车继续向前运动了一段距离，这是因为三轮车产生了惯性。
3.充分听取学生意见，将学生表述中的错误和重点词句写在黑板上。
二、学生自查、自纠。
1.教师利用电子白板出示本章知识复习目标。
①知道二力平衡条件。
②通过实验，认识牛顿第一定律。
③用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
④知道物体运动和力之间的关系。
2.组织学生浏览课本本章内容，6人小组开展讨论交流：
①物体处于平衡状态时，有哪些外部表现？
②什么是二力平衡？二力平衡满足什么样的条件？
③牛顿第一定律的内容是什么？
④什么是惯性？
3.指名汇报讨论结果，教师板书归纳物体运动状态和受力的关系。
三、教师点拨拓展，突破难点。
（一）牛顿第一定律
1.利用电子白板动画展示牛顿第一定律的演示实验。
2.组织学生讨论交流：
①牛顿第一定律是怎样得出的,运用了什么研究方法？（实验+推理）初中物理中还有那个原理是用这种方法得到的？（真空不能传声）
false②为什么小车每次要从同一高度释放？（教师引导学生从重力势能和动能转化的角度分析）
③牛顿第一定律的条件是什么？
3.检测巩固。
例1、如图，设想在光滑的水平面上，有一个物体在力F的作用下沿曲线由A向B运动，当到B点时突然撤去力F，那么此后物体的运动路线是（ ）
A、是a B、是b C、是c D、无法确定
（二）二力平衡
1.学生分组讨论交流：一对平衡力和一对相互作用力的区别和联系。
2.指名交流小组讨论结果。
3.教师用电子白板为学生归纳展示二者的区别和联系。
平衡力
相互作用力
同
反向、共线、等值
异
同体
异体
一个力消失，另一个可存在
同时存在同时消失
不一定是同一性质的力
一定是同性质的力
4.例题解析。组织学生思考讨论，并指名交流解题方法（找受力物体）。
例2：在水平课桌上放一本书。下列哪两个力是一对平衡力（ ）
A.书对地球的吸引力和书的重力
B.书所受的支持力和书对桌面的压力
C.书所受的支持力和书的重力
D.书的重力和书对桌面的压力
（三）惯性和惯性现象
1.用图片出示生活中常见惯性现象的图片。
falsefalse
false2.教师指导学生解释惯性现象的一般步骤（白板展示）
3.组织学生学生用上述方法向同桌解释突然刹车时，人为什么向前倒？并指名展示。
四、例题解析。
用白板展示以下习题，组织学生思考，全班交流思维方法。
1、关于物体的惯性，下列说法正确的是（ ）
A、汽车速度越大，撞击障碍物的力就会越大，因此物体速度越大惯性越大
B、跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性
C、跳水运动员起跳后，先向上运动，然后落下，则向上运动时有惯性，下落时无惯性
D、质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小
2.关于力和运动的关系，下列说法正确的（ ）
A.同一轮船从长江驶入海洋，轮船所受的浮力增大
B.如果物体的运动状态发生改变，它一定受到力的作用
C.静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变
D.高速公路上之所以对汽车有最大限速，原因是速度越大惯性越大
五、巩固检测。
向学生下发课前编印的近六年陕西中考真题卷，组织学生定时完成，并全班展示。
1.（陕西2008年）2008年1月，我国大部分地区普降大雪，气温骤降，街道、公路被冰雪覆盖。下列说法错误的是（ ）
A、人们在结冰的路面上难以行走，是因为摩擦力较小
B、汽车在冰面上刹车后仍能滑行，是因为汽车具有惯性
C、小孩在冰面上滑行时，对冰面的压力和小孩受到的支持力是平衡力
D、环卫工人给积雪的路面撒盐，可以加快冰雪的熔化
2.（陕西2009年）汽车是重要的交通工具，关于汽车的说法正确的是（ ）
①汔车突然启动时乘客会向后倾倒，是因为乘客受到惯性的作用
②汽车在平直的公路上匀速行驶时受到平衡力的作用
③汽车拐弯时司机通过转动方向盘来改变汽车的运动状态
④汽车行驶时尾部的空气流速越快、压强越大
⑤用力踩刹车是用增大压力的方法来减小摩擦
A．①② B．②③ C.③④ D.④⑤
3.（陕西2011年）国家重点工程一一靑藏交直流联网工程正在建设中.2011年3月5日，载有200 t电力设备的超大型运输车“公路列车”(如图，全长约80 m，有180个大轮子)从湖南衡阳出发，以很馒的速度驶向青藏高原的过程中，两个多月（行驶时间约600 h)行驶了3 000多公里.下列说法正确的是 （ ）
A.公路列车的平均逨度约为50 km / h
B.公路列车安装有很多大轮子，是为了增大对路面的压强
C.公路列车在平直公路上匀速行驶时，其牵引力大于阻力
D.公路列车刹车后仍能继续向前运动一段距离，是因为它具有惯性
4.（陕西2011）请在图中画出吊扇所受重力的示意图。
5.（陕西2011年中考副题）如图为一件工艺品。支架支在鸟嘴上时小鸟处于平衡状态。请画出小鸟所受重力示意图。
6.（陕西2012年）图-1是牛顿第一定律的实验基础之一，让同一小车从斜面相同高度静止下滑，比较小车在不同水平面上通过的 ，据此可以推理得出：当水平面绝对光滑时，小车将做 。
7. （陕西2013年）下列说法中，防止惯性带来危害的是（ ）
A．通过拍打衣服，除去它上面的浮灰
B．投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动
C．迅速向下撞击斧子木柄的把手端，斧头就能套紧在木柄上
D．行驶中的车辆之间保持一定距离
8. （陕西2013年）如图-1，皮划艇由静止变为运动，引起运动状态改变的原因是 ；浆对水的作用力方向向后，水对桨的作用力方向 ．
六、小结
让学生自己总计本节课学到的知识，并用一句话概括力和物体运动的关系。
七、板书设计。
物体受平衡力
（二力平衡） 物体运动状态不改变 惯性是维持物体运动状态
物体不受力 （静止、匀速直线运动） 的原因
（牛顿第一定律） （漂浮、悬浮）
物体受非平衡力 物体运动状态改变 力是改变物体运动状态
（二力不平衡） （加速.减速.转弯.上浮.下沉） 的原因
教学目标：
1.知识与技能：使学生理解牛顿第一定律和平衡状态，理解力和运动的关系；能用惯性知识解释生活现象。
2.过程与方法：通过逻辑关系梳理，引导学生用表格和概念图梳理建构知识体系；通过对牛顿第一定律的再现，使学生认识理想实验的方法。
3.情感、态度、价值观：观察自然中的平衡现象，领略自然现象中的美妙与和谐，培养对大自然的亲近、热爱的情感；通过对牛顿第一定律和惯性现象的分析，培养学生对科学真理的热爱和追求。
教学方法：对比归纳法、案例分析法、讨论交流法
教学准备：学生提前阅读教材内容，填写“知识梳理”；教师搜集近六年陕西中考试题，编印巩固检测卷。
教学重点：理清受力情况和物体运动状态间的关系。
教学难点：解释惯性现象。
教学过程：
一、情境导入。
1.利用媒体出示奥运会比赛图片和生活中的平衡现象，使学生领略自然界中的美妙与和谐。
2.学情摸底。
组织学生讨论交流、辨析：这句话的表述有何不当之处？
小明用力推水平路面上的一辆三轮车，三轮车纹丝不动，因为他的推力比摩擦力小。小明又叫来小军帮他一起推车，三轮车终于被推动了，他们松手后，三轮车继续向前运动了一段距离，这是因为三轮车产生了惯性。
3.充分听取学生意见，将学生表述中的错误和重点词句写在黑板上。
二、学生自查、自纠。
1.教师利用电子白板出示本章知识复习目标。
①知道二力平衡条件。
②通过实验，认识牛顿第一定律。
③用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
④知道物体运动和力之间的关系。
2.组织学生浏览课本本章内容，6人小组开展讨论交流：
①物体处于平衡状态时，有哪些外部表现？
②什么是二力平衡？二力平衡满足什么样的条件？
③牛顿第一定律的内容是什么？
④什么是惯性？
3.指名汇报讨论结果，教师板书归纳物体运动状态和受力的关系。
三、教师点拨拓展，突破难点。
（一）牛顿第一定律
1.利用电子白板动画展示牛顿第一定律的演示实验。
2.组织学生讨论交流：
①牛顿第一定律是怎样得出的,运用了什么研究方法？（实验+推理）初中物理中还有那个原理是用这种方法得到的？（真空不能传声）
false②为什么小车每次要从同一高度释放？（教师引导学生从重力势能和动能转化的角度分析）
③牛顿第一定律的条件是什么？
3.检测巩固。
例1、如图，设想在光滑的水平面上，有一个物体在力F的作用下沿曲线由A向B运动，当到B点时突然撤去力F，那么此后物体的运动路线是（ ）
A、是a B、是b C、是c D、无法确定
（二）二力平衡
1.学生分组讨论交流：一对平衡力和一对相互作用力的区别和联系。
2.指名交流小组讨论结果。
3.教师用电子白板为学生归纳展示二者的区别和联系。
平衡力
相互作用力
同
反向、共线、等值
异
同体
异体
一个力消失，另一个可存在
同时存在同时消失
不一定是同一性质的力
一定是同性质的力
4.例题解析。组织学生思考讨论，并指名交流解题方法（找受力物体）。
例2：在水平课桌上放一本书。下列哪两个力是一对平衡力（ ）
A.书对地球的吸引力和书的重力
B.书所受的支持力和书对桌面的压力
C.书所受的支持力和书的重力
D.书的重力和书对桌面的压力
（三）惯性和惯性现象
1.用图片出示生活中常见惯性现象的图片。
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false2.教师指导学生解释惯性现象的一般步骤（白板展示）
3.组织学生学生用上述方法向同桌解释突然刹车时，人为什么向前倒？并指名展示。
四、例题解析。
用白板展示以下习题，组织学生思考，全班交流思维方法。
1、关于物体的惯性，下列说法正确的是（ ）
A、汽车速度越大，撞击障碍物的力就会越大，因此物体速度越大惯性越大
B、跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性
C、跳水运动员起跳后，先向上运动，然后落下，则向上运动时有惯性，下落时无惯性
D、质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小
2.关于力和运动的关系，下列说法正确的（ ）
A.同一轮船从长江驶入海洋，轮船所受的浮力增大
B.如果物体的运动状态发生改变，它一定受到力的作用
C.静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变
D.高速公路上之所以对汽车有最大限速，原因是速度越大惯性越大
五、巩固检测。
向学生下发课前编印的近六年陕西中考真题卷，组织学生定时完成，并全班展示。
1.（陕西2008年）2008年1月，我国大部分地区普降大雪，气温骤降，街道、公路被冰雪覆盖。下列说法错误的是（ ）
A、人们在结冰的路面上难以行走，是因为摩擦力较小
B、汽车在冰面上刹车后仍能滑行，是因为汽车具有惯性
C、小孩在冰面上滑行时，对冰面的压力和小孩受到的支持力是平衡力
D、环卫工人给积雪的路面撒盐，可以加快冰雪的熔化
2.（陕西2009年）汽车是重要的交通工具，关于汽车的说法正确的是（ ）
①汔车突然启动时乘客会向后倾倒，是因为乘客受到惯性的作用
②汽车在平直的公路上匀速行驶时受到平衡力的作用
③汽车拐弯时司机通过转动方向盘来改变汽车的运动状态
④汽车行驶时尾部的空气流速越快、压强越大
⑤用力踩刹车是用增大压力的方法来减小摩擦
A．①② B．②③ C.③④ D.④⑤
3.（陕西2011年）国家重点工程一一靑藏交直流联网工程正在建设中.2011年3月5日，载有200 t电力设备的超大型运输车“公路列车”(如图，全长约80 m，有180个大轮子)从湖南衡阳出发，以很馒的速度驶向青藏高原的过程中，两个多月（行驶时间约600 h)行驶了3 000多公里.下列说法正确的是 （ ）
A.公路列车的平均逨度约为50 km / h
B.公路列车安装有很多大轮子，是为了增大对路面的压强
C.公路列车在平直公路上匀速行驶时，其牵引力大于阻力
D.公路列车刹车后仍能继续向前运动一段距离，是因为它具有惯性
4.（陕西2011）请在图中画出吊扇所受重力的示意图。
5.（陕西2011年中考副题）如图为一件工艺品。支架支在鸟嘴上时小鸟处于平衡状态。请画出小鸟所受重力示意图。
6.（陕西2012年）图-1是牛顿第一定律的实验基础之一，让同一小车从斜面相同高度静止下滑，比较小车在不同水平面上通过的 ，据此可以推理得出：当水平面绝对光滑时，小车将做 。
7. （陕西2013年）下列说法中，防止惯性带来危害的是（ ）
A．通过拍打衣服，除去它上面的浮灰
B．投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动
C．迅速向下撞击斧子木柄的把手端，斧头就能套紧在木柄上
D．行驶中的车辆之间保持一定距离
8. （陕西2013年）如图-1，皮划艇由静止变为运动，引起运动状态改变的原因是 ；浆对水的作用力方向向后，水对桨的作用力方向 ．
六、小结
让学生自己总计本节课学到的知识，并用一句话概括力和物体运动的关系。
七、板书设计。
物体受平衡力
（二力平衡） 物体运动状态不改变 惯性是维持物体运动状态
物体不受力 （静止、匀速直线运动） 的原因
（牛顿第一定律） （漂浮、悬浮）
物体受非平衡力 物体运动状态改变 力是改变物体运动状态
（二力不平衡） （加速.减速.转弯.上浮.下沉） 的原因