沪教版八年级音乐上册第5单元《欣赏 《演艺人》 《乡村路带我回家》 》教案

《演艺人》、 《乡村路带我回家》教案
教学内容:
八年级音乐上册第五单元《蓝色的密西西比》，拉格泰姆《演艺人》、乡村歌曲《乡村路带我回家》
教学目的：
1、通过活动“吉他秀”让学生聆听民间音乐旋律，体验音乐因节奏变化而带来不同的动感。
2、欣赏黑人音乐《演艺人》、乡村歌曲《乡村路带我回家》，走进美国本土，感受美国不同形式的音乐文化，体验美国音乐中所蕴含的丰富情感。
教具选择：
多媒体
教学重点：
了解和感受美国音乐的风格、特点
教学难点：
判断美国歌曲的两种类型
教学过程：
教师出示一组图片
（关于美国的图片：包括密西西比河、自由女神像、美国白宫、美国地图等）学生来判断这是哪里，从而引出今天的主题：蓝色的密西西比。
生说一说自己对美国的了解。（从人口、国土面积、国家成立时间等方面）
师：美国是一个地广人稀、历史并不悠久的国家，但是它的发展却非常快。是什么样的文化支撑着这样一个年轻的国家快速发展呢？今天，我们就跟着音乐去美国看一看，一起去感受一下美国的音乐，去感受美国人民的情感。
二、出示教学目标
三、开心一刻
1、播放歌曲《什锦菜》录音，生聆听，体会其情绪特点。
2、二次播放此曲，生随着音乐用“啦”跟着唱。（要求生仔细观察谱面上节奏的特点，随之总结出歌曲的节奏用了很多附点节奏）
3、师范唱，把休止符去掉，学生体会两种节奏的不同。
4、拍手伴奏。（选择第1条切分节奏伴奏型）
5、解读切分节奏的特点。（出示动画图片）
6、边唱边拍手伴奏练习。鼓励学生课后多练。
四、欣赏
（一）欣赏拉格泰姆《演艺人》
师：我们刚才聆听了这首美国民歌，初步感受到了美国歌曲的特点。接下来，让我们继续听一首美国歌曲，继续感受音乐带给我们怎样的情绪。
1、播放《演艺人》录音，生聆听，同时关注歌曲的情绪。
师提问：作品的情绪如何？生回答（高兴的、快乐的等）。
2、学生说一说音乐中留下最深印象的一句。教师带着学生唱一唱开头的一句旋律，感受其特点。
3、生仔细观察旋律，找出旋律所用到的节奏型。（切分节奏，并且是连续出现的切分节奏）
4、教师板书音阶台阶，之后播放音乐开头部分，并带领学生抬手表示音程关系。（学生感受到音乐中出现了较多的大跳音程）
5、总结《演艺人》的特点并引出这种音乐形式就是拉格泰姆，简要了解拉格泰姆。
（二）、欣赏美国乡村音乐《乡村路带我回家》
从一首拉格泰姆中，我们感受到了美国农民乐观开朗的性格，前面两个作品都带给人轻松快乐的感受，下面我们继续听美国歌曲，看看这首歌又能带给大家怎样的感觉。
1、播放歌曲录音，生聆听，展开联想，描绘一幅画面，并特别关注其情绪特点。
（学生说一说自己听后的感受。师指导，从歌曲的情绪、速度、力度、节奏等方面。）
2、结合课本示范旋律，总结其节奏特点。（出现了大量的附点节奏）
3、讲解知识点：美国乡村歌曲
五、总结
生讨论，总结拉格泰姆和美国乡村音乐各自的特点。
六、实践活动
播放两首作品（拉格泰姆《枫叶》和美国乡村歌曲《柠檬树》），请学生判断其分别属于哪种音乐类别。
七、教师总结
这节课，我们通过这几首美国歌曲，我们感受到了节奏在音乐中的重要作用，感受到了美国人民追求自由、乐观向上的精神，希望同学们在今后的学习和生活中，能进一步拓宽自己的音乐视野，聆听不同风格的音乐作品，感受世界各地的民俗风情。为自己建立更加自由的精神家园。