沪教版七年级音乐上册 第6单元《唱歌 《欢乐中国年》》教学设计

七 年级 音乐 学科 课题 《欢乐中国年 》 姓名
教学 内容
分析 本课选自上教版七年级教材第六单元《红红的中国年》，本单元是以反映时代风貌的人文主题构建内容的。按教学进度，本单元教学时间已临近中国人民最喜庆的节日——春节，以此构成单元，旨在使学生感受节日的热烈气氛，歌颂改革开放以后人民的新生活，从而认识到音乐是反映社会、反映人民生活的艺术形式之一。
本课通过演唱、活动创编，感受热烈、欢庆的情绪，体会改革开放后祖国呈现一派欣欣向荣的新气象，从而更热爱生活，热爱家乡。 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计思路

创设情景，引入新课
新课教学 1.师：同学们，寒假将至，很快我们就要迎来我国最隆重的传统节日——春节，说一说，你知道春节的哪些习俗？
2.师：今天老师带来两副春联，请大家试着对一对。
3.师：春节是个喜庆欢乐的节日，这样的日子里也少不了欢歌热舞，今天我们就来学唱一首歌曲《欢乐中国年》。
（板书课题）
聆听歌曲，感受情绪。
多媒体播放歌曲，请学生仔细聆听，说一说歌曲的情绪是怎样的？这首歌让你联想到了什么？
说说自己知道的春节习俗： 放鞭炮、贴春联……
生讨论交流、对春联
聆听歌曲，感受歌曲情绪：欢快、喜庆……
生：欢乐、喜庆的生活场景。

在喜洋洋欢快的音乐中，学生们说春节的习俗、对春联，创设浓厚的节日气氛，调动学生情绪，激发学生学习兴趣。
只有通过充分聆听才能使学生走进音乐情境，感受音乐，获得审美体验，用联想来发展学生的想象力，进一步创设情境。
学情 分析 七年级学生已经具有初步的音乐审美能力，他们特别喜欢唱歌，愿意合作交流，能够大声的演唱歌曲，对音乐的学习表现为极大的探索热情。




教学 目标 1、 知识目标： 通过学唱歌曲《欢乐中国年》，学会如何正确把握歌曲的节拍强弱关系，来体现歌曲的情绪。
2、 能力目标：能够以欢快的情绪准确演唱歌曲。
3、 情感目标：通过对歌曲的学习和小活动，以热烈、欢庆的情绪感染学生，使学生体会到我们的祖国所呈现一派欣欣向荣的新气象，从而更热爱生活，热爱家乡。



学习重点、难点 重点：能够以欢快的情绪准确演唱歌曲。
难点：在歌唱中，把握歌曲的节拍强弱关系，来体现歌曲的情绪。



教学 策略
及
手段 1、 听唱法
根据自学指导，自学作品
2、 合作学习法：
小组互相合作、互相帮助、取长补短完成作品
3、 示范法
教师对重点示范，点拨讲解



教学 准备 多媒体课件



教学过程 评价设计 在教学环节中，适时地予以点评。
教学环节 教师活动 学生活动 设计思路或意图


拓展练习
小结- 师：学歌曲之前，先读一读歌词，体会歌词中包含的情感。
师：大家是否注意到歌词中提到了一种花？你怎么紫荆花是哪的市花吗？你了解哪些有关香港的历史？
PPT出示歌曲创作背景
出示自学指导：
1.注意歌曲中反复记号，按正确的顺序演唱整首歌曲。
2.附点音符和装饰音的准确演唱。
3.歌曲开始部分和副歌部分，不同节奏型对歌曲情绪表现的作用。
4.以喜悦、欢乐的情绪学唱歌曲。
多媒体播放歌曲
检测自学成果
1.集体演唱
2.通过教师讲解、范唱，处理课堂生成问题。
预设：正确掌握歌曲强弱规律，准确演唱歌曲
1.教师示范节奏律动
2.引导学生将律动练习与歌曲有机结合
师：同学们，今天我们学习了《欢乐中国年》这首歌曲，它不光适合春节，在各种喜庆的节日我们都可以用它，让我们在这喜庆的音乐中结束今天的课吧！ 生：自由读歌词，体会歌词中包含的春节时人们喜悦的心情。
生：香港
生讲述有关香港的历史
生自学歌曲：
默唱
放声跟唱
小组合作学习，取长补短
生汇报自学成果，发现问题，提出问题
依照老师的指导准确把握歌曲
跟伴奏齐唱歌曲
学生创编说唱表演，个人展示
小组练习自由创编，小组展示
全体起立，齐唱歌曲 只有深入了解歌曲创作背景，才能以恰当的情绪准确演唱歌曲。
学生是学习的主体，教师是引导者，学生通过自学、小组合作、自主学习发现问题，教师进行针对性的指导，以便更好地完成教学目标。
小组合作的方式可以增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识。
在音乐实践中，鼓励学生进行音乐创造，培养学生创造性思维。





作业布置



板书设计 　
《 欢 乐 中 国 年 》
情绪：喜悦 欢乐



教学反思
及建议