花城粤教版二年级音乐上册第6课《欣赏 管弦乐曲《狮王进行曲》》教学设计

音乐学科《狮王进行曲》教学设计

课题 《狮王进行曲》 课型或模块 欣赏课
学校 年级 二年级
执教人 性别 年龄 职称
教学目标 1.情感、态度、价值观目标 通过欣赏名曲，以主动参与游戏的体验方式，培养学生与同伴团结合作精神。正确引导学生与动物和大自然协和共处的道理。
2.过程与方法目标 通过分析、比较，小组合作探究、及图形认知等活动，加强对乐曲的理解。
3.知识与技能目标 通过分段欣赏乐曲，让学生加深理解音乐要素（音色、音高、速度、力度）在音乐表现过程中重要性。以参与创编律动来培养学生合作能力，通过参与游戏让学生体验音乐的表现力。
教学重点 背唱出狮王的音乐主题、借助图形来帮助分析乐曲
教学难点 对主题音乐情感的表现、图形与曲式的认知（ABB）
教 学
内
容
分
析 《引子与狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。教材采用音乐对比（狮子、袋鼠、）和游戏的方式，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、模唱等参与音乐活动。感受不同乐器对动物形象的塑造作用，听觉训练，学会欣赏音乐，感受音乐所表现的不同形象;启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、创造力、音乐与图形的运用。侧重点学生想象力和聆听习惯的培养。
教学策略 以情景导入、听辨分析、模唱结合为主、小组合作，体现循序渐进的教学策略
教具学具媒体准备 钢琴、黑板、多媒体教学设备
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以
及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 1、组织教学
2、请猜活动： 用钢琴表现不同的动物 根据动物的特征听辨钢琴表现动物 多媒体
黑板 师生互评 创设情境，为《狮王进行曲》教学作铺垫
展开阶段 3、引课题：听《狮王进行曲》，说出音乐所表现的动物名称。出示课题
4、出示两种图形﹋、∩，哪种更能代表狮子吼叫。
5、节奏模仿： X XX | X X XX X X XX | X X X X | X X X X ||
6、分段欣赏：引子部分，播放乐曲引子部分。
选择图形
参与课堂的讨论和评价
当听到此音乐节奏出现时随之拍节奏 黑板
多媒体 小组互评
生生互评
分析对比
评价
图形与音乐之间的贯通
通过声响，培养学生的记忆习惯
培养学生专注听课的习惯
拓展阶段 7、主题A部分，老师弹奏主题旋律乐句：63 33 、、、、、、注意两小乐句最后一个音的走向不一样。
8、B拓展部分，播放歌曲要求学生注意倾听狮子吼叫声部它出现了几次？
9、A主题部分再现，也是主题的拓展。 用（beng）模唱老师弹奏的主旋律乐句，要求声音要统一
学生聆听，狮子有几次吼叫（6次）
展示：小组展示、师生展示
钢琴
多媒体 生生互评
小组互评
师生互评 通过模唱，从音准、节奏上、准确地唱出主题旋律。从而培养学生的听力能力。
结束阶段 10、播放全曲，老师画出图形。
11、再听全曲
12、拓展：再听全曲，编故事。
13、了解学生本节课有什么收获？评价只有“我们”，学会相互配合的协调精神，从而不断提高自身的音乐素养，感受到音乐带来的快乐体验 学生看图形，分析乐曲曲式（ABA），
听辩（力度、速度、节奏等）对音乐形象表现力的重要性。
展示动物故事
钢琴 采用采访
式总结评价 了解学生对图形与曲式认识、音乐要素对音乐重要性。
课后反思 上学期，我校有幸被推选为课改实验学校，作为潭岗小学的一名音乐教师，在音乐教学中，我以新课改为主线，注重学生的自主探究，合作交流，启发、引导学生进行更多的音乐创新活动，让学生以多种形式来、体验音乐的表现力，充分感受音乐的美，培养学生活泼向上的生活态度，陶冶他们的情操。下面是我对这节课总结的几点反思：
一、教学亮点：
1、对图形的认识及运用。
本节课是欣赏课，通过钢琴表现动物的形像来让学生了解音乐是语言艺术之外表达方式最丰富多彩的方式。而音乐是通过音色、力度、速度等要素来体现各种不同类型思想感情。本课堂的引入图形在部分，为了有效帮助学生理解曲式。
2、学生创编能力强。
一直以来，我在音乐课上比较注重学生创编能力的训练，重点解决歌曲中的难点节奏和音准，采用图形与音乐相结合的教学手法更便于学生理解音乐的曲式。以小组合作方式来解决各个问题。
3、 教学中体现学生的主体性。
新课改倡导要注重学生进行自主学习、合作交流。我在这次教学中首先，重视学生检验，老师把任务交给学生后，让他们反复听曲子，小组成员自主学习。在小组长得带领下，做好学习的引领，在体验过程中完成任务和理解音乐要素在音乐表现形象中的重要性。
4、重视学生的展示环节
音乐课上给学生进行自我展示、小组展示的空间，不但会增强他们的信心，也让小组间的合作更具凝聚力。
5、教学中注重评价。
评价是每节课极为重要环节，也是肯定学生的有效手段。在教学中，我特别注重每一个环节的评价。我所采用的方式主要有学生自评、生生互评、教师的评价。通过这些评价，既肯定了学生的成绩，又让学生找到了自己的不足，可谓一举两得。
二、有待改善的地方：
1、教师点评问题较多，学生发现、解决问题较少。
2、情景、情形、情节交待不够清晰。
设计时间： 2013 年 4 月 8 日