花城粤教版二年级音乐下册第3课《歌曲《音阶歌》》教学设计

课题名称
《音阶歌》教学设计
姓名

工作单位

学科年级
二年级
教材版本
花城版
一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。）
1、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
2、提高学生律动和即兴表演的能力。
3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼
二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）
重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点）
根据乡镇学生特点，我们教学尽量以学生易懂易接受的方式来教授，多带领学生练唱，认音。
四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容）
本次课的内容是以学习基本的七个音为主，学生容易接受也容易学习。还有歌曲可以让学生自己演唱。
五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）
教唱法，引导法。
六、教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
一 认识音符
1、师：同学们，大家都有同桌，如果每个人都是一个音符，那你的同桌就和你同位。那么1234567他们谁和谁同位呢？
师：老师考考大家数字1挨着谁呢？谁来说一说？
生：挨着2。
师：很好。3呢？4，5，6，7呢？
生：举手回答------
师：出示阶梯图 1 2 3 4 5 6 7 它们按什么顺序排列的
生：从低到高
2、师出示音名与唱名图，学生认读。
音名 1 2 3 4 5 6 7
唱名 do re mi fa sol la si
教师领学生反复唱音阶
3、师出示阶梯状1 2 3 4 5 6 7 并做手势。
学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列。
学生听讲互动，观看教师所讲内容。
引学生开心的进入课堂学习知识。
二 学习歌曲
师：今天老师还给大家带来了一首《音阶歌》大家来听一听好不好？
生：好。
1、教师出示《音阶歌》歌词，并带领学生读歌词
着重唱难点 do’ do’si la sol fa fa mi mi re do si la sol fa mi re do
do re mi fa sol la si do’ si la sol fa mi re do
2、初听歌曲熟悉旋律
师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律
生：闭上眼睛------
师：这个曲子的旋律优美吗？
生：优美！
3、复听歌曲体会情绪
师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢？让我们再来听一听。
师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。
A .悲伤地 B.愉快的
生：B 。
师：同学们真是太聪明啦！
4、再听歌曲轻声跟唱
聪明的孩子们你们跟着音乐唱起来吧！
5、教师弹琴教唱
a、教师范唱
b、逐句教唱
c、分组演唱（分男女组）
d、对唱（教师学生互换角色）
e、齐唱
师：同学们真不简单在这么短的时间里学会了这个曲子，老师希望同学们在日后的学习生活中交到更多的好朋友！
学生学唱歌曲
让学生能够在学习歌曲的时候充满积极性
三、课堂小结
同学们今天表现的真不错！我们不仅认识了do re mi fa sol la si 这七个好朋友，还学会了《音阶歌》同学们收获可真不小，孩子们回家把美妙的歌声带给爸爸妈妈吧！下课！
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
八、形成性练习题（依据本节课的教学目标设计练习题）
九、教学反思
在课堂上应该以学生为主体，让他们自主加入课堂，喜欢上音乐课。
十、教学改进
应该加入给学生更多表演的机会。