花城粤教版二年级音乐下册第7课《歌曲《降落伞》》教学设计

课题 花城版 第四册第七课 《降落伞》 课型 口风琴融合教学
学校 广州市天河区元岗小学 年级 二年级下册
执教人 性别 年龄 职称
教学目标 情感、态度价值观目标 通过音乐实践活动，使学生体验合作创造音乐的乐趣与科学的学习思维。
过程与方法目标 运用口风琴融合教学，运用“彩色标记、实物、示范、模仿、连奏、合作”等方法有机结合进行教学。
知识与技能目标 1. 运用口风琴融合教学，感知歌曲的旋律与音准，学会吹奏歌曲的下行音阶部分旋律。
2. 通过师生或生生接龙合作学习歌曲，帮助学生理解音乐，提高音乐的表现力。
教学重点 理解下行音阶和感知音乐形象。
教学难点 把握歌曲中音阶下行旋律的音准。
教学内容分析 教学内容分析：
本课选自花城版小学音乐第四册第7课的内容，主要是对学习过的音高和节奏的一个复习巩固。《降落伞》是一首优美抒情又有儿童特点的歌曲，歌曲展现的内容画面对于二年级学生来说富有生活情趣，乐于被他们接受。整个曲子始终在师生对话中进行，一个八度，以下行音阶为主，节奏也简单。
学情分析：
二年级学生的认知还是处于初级阶段，以形象思维为主。经过接近两年的课堂学习，对音乐知识结构已经有了初步的系统的认知，并且已掌握了一些简单的音乐元素，对于抽象的音乐已经开始有自己的理解能力，并能通过一些简单的方式表达出来。从一年级开始学习口风琴，大部分的孩子能用口风琴吹奏C大调的歌曲。
教学策略 1.制作多媒体课件逐步展示教学内容，运用口风琴键盘等直观的教学手段。
2.运用“固定音名”“彩色标记”进行五线谱教学。
3.运用图片、示范、模仿、连奏、合作等方法。
教具学具媒体准备 教学准备：1.五线谱歌谱、多媒体课件、口风琴、康佳鼓等。
2.旋律元素：d r m f s l t d 节奏元素：
学生准备： 口风琴
课时设计：第一课时
教 学 过 程
教学程序 教学内容 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具、多媒体运用 教学环节设计意图
开始阶段 一、复习学过的音高和节奏 1.出示上行音阶图：
2.组织互动复习音阶的音名、唱名：
3.板书二分音符
4.出示节奏卡：
5.节奏接龙： 1.生复习高音谱号儿歌
2.齐读音名，
抽查唱唱名：
3.抽查个别学生：
4.复习拍、读节奏：
5.师生、生生接龙：
投影
板书
温故而新，固定音名视谱与流动唱名感知音高，培养孩子的科学思维与创造力。

展开阶段
二、口风琴融合学习歌曲旋律： 1.逐句展示旋律：
运用键盘辅助视谱：
2.师生接龙练习：
3.重点指导下行音阶乐句吹奏：
关注难点：歌曲中音阶下行旋律的音准。
4.巡查指导：
5．检查吹奏情况： 1.学生逐句唱一唱：
观察、聆听音程之间的音准。
2.接龙练习：
3.检查个别学生唱谱：
4. 小组练习：小伞手型，移动手指演奏。
5. 学生分两组，接龙吹奏。两组交替配合练习。
耳听奏： 投影
课件
口风琴
白板幕布功能
运用键盘融合识谱教学，以唱助奏，
唱奏结合，培养学生的学习习惯和能力。
运用师生、生生连奏合作学习，降低了难度与提高学生学习的兴趣。
展开阶段
四、学习歌词： 1.投影演示降落伞图片：
2.播放范唱：
3.歌曲的速度处理：
4.师生接唱歌词，一边唱一边做动作：
5.播放伴奏 1.讨论：
2.听歌曲范唱：
3.感知速度：
4.师生接唱歌词，边唱边表演：
5.随伴奏唱歌词： 音频
白板的幕布、隐藏功能
音频 感知歌曲的情绪。
运用图片演示情境。
通过语言、动作有表情地表现降落伞下降的音乐形象。
拓 展 阶 段 五、合作学习 1.讨论分工：
要求：节拍准确、耳聆听。
2.评价、鼓励：
3.教师加入音条伴奏
1.讨论合作方式：
2.个人上台展示：
3.全班合作连奏：
4.分工合作唱、奏歌曲： 口风琴
通过师生或生生合作，唱奏结合，做到节拍整齐。提高音乐的表现力，体会合作学习的乐趣
结束阶段 六、课堂小结： 同学们，今天我们学习的歌曲里运用了哪些音呢？
提问个别学生板书自由回答
师生再见！
引导回忆课堂所学知识。
争当优秀小组，进行作业反馈。