花城粤教版二年级音乐下册第11课《歌曲《学我做》》教学设计

《走进音乐世界》 二年级下册
第11课 学唱中外儿歌
《学我做》教学设计

一、情感态度价值观目标：
学唱歌曲《学我做》，感受歌曲愉快的情绪、规整的节奏、三拍子的韵律，通过师生一起演唱、律动、做游戏，培养融洽的师生关系。
二、过程与方法目标：
在模仿、模唱的基础上掌握歌曲的基本节奏，再进行创编歌词和动作。
三、知识与技能目标：
1.通过学唱歌曲《学我做》，巩固和复习C大调7个音符的唱名与音高概念。
2.让学生在歌唱、律动等活动中进一步巩固节拍、速度、节奏等音乐要素。
3.通过引导、启发和模仿，初步培养学生创编歌词和动作的能力。
教学重点：
通过旋律模唱，巩固C大调7个音符的唱名与音高概念。
教学难点：
初步培养学生创编歌词和动作的能力。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、创编素材卡片
教学过程：
课前演唱《音阶歌》
一、游戏导入
1.猜谜语
你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，只有你知道。（镜子）
问：镜子有什么作用呢？你每天都会照镜子吗？
过渡语：接下来，我们一起来玩“照镜子”的游戏，你们都来当我的镜子，好不好？
2.照镜子
①模仿动作
a.师“我做什么动作，你们就要跟着我做什么动作。（三拍子的声势动作、三拍子指挥的动作）
b.节奏模仿
X X X X │
X X X X X │
师：刚才同学们模仿的是一些动作和节奏，下面请大家跟着我来进行旋律模唱，老师唱什么同学们就跟着唱什么。
②旋律模唱
a.C大调音阶模唱
b.旋律模唱
过渡语：同学们都是一块清晰的“镜子”，今天，我们一起来学习一首有趣的歌曲。听完以后我请同学来说说：你有什么发现？
二、学唱歌曲《学我做》
1.聆听歌曲
问：听完这首歌，你发现了什么？（发现歌曲一句由老师唱，一句由学生唱，就像刚才玩“照镜子”的游戏一样…）这首的歌名叫做《学我做》。
2.再次聆听歌曲
问：我们再次来聆听这首歌，然后请大家感受一下这首歌曲的速度还有它是几拍子的？（三拍子、中速）
3.学唱歌词
①师生合作朗读第一段歌词
②请学生当小老师带读第二段歌词
③第三次聆听歌曲，跟随默唱
④辨析旋律
a.45 43 2 │34 5 - │
.
b.43 45 6 │77 1 - │
（1）听听老师演奏的是哪一句旋律，用“la”模唱，再加上歌词演唱。
（2）慢速学唱后部分的歌词
（3）难句练习
⑤师生跟随伴奏演唱歌词
⑥师生加入律动表现歌曲
⑦再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
⑧师生合作怀着愉快的心情完整演唱歌曲。
三、创编活动
1.歌词创编
过渡语：我们都会演唱这首歌了，接下来我们继续来玩游戏。
①问：谁能读出“学我拍手”的节奏？（XX X X）
②找一找这句节奏在歌曲的前半部分一共出现了几次？（4）
③谁能根据这句节奏自编一句歌词
④谁来读出“劈啪劈啪劈”的节奏呢？（XX XX X）这一句节奏在歌曲的前半部分又出现了几次呢？谁能根据这句节奏自编一句歌词呢？
⑤我想请一位同学和老师一起，合作创编一句新的歌词，老师说出前半段，他根据老师的歌词接下半段，谁来挑战一下？
2.分组创编歌词
四个小组由组长组织全组根据抽签所给的创编内容（做家务、动作、表情、动物），按照歌曲的节奏创编歌词和动作，然后分组进行展示。
四、评价
1.请听课的老师投票选出最优秀的小组。
2.颁奖。
五、小结
同学们，今天我们学了一首什么歌曲？（《学我做》）回家把这首歌曲唱给你的爸爸妈妈哥哥姐姐或者弟弟妹妹听，然后让他们也来学你做，好不好？我们愉快的一节课又要结束了，让我们一起转身向听课的老师们再见。