花城粤教版二年级音乐下册第13课《龟兔赛跑》教学设计

龟兔赛跑
教学内容分析：儿童歌舞剧《龟兔赛跑》由6个乐段组成：开幕式的礼号、啦啦队加油音乐、描绘小兔子赛跑的歌曲、描绘小乌龟赛跑的歌曲、颁奖音乐与终曲，通过短短3分钟的曲子，在朗诵、音乐、演唱等形式下生动的演绎了经典的童话故事《龟兔赛跑》的整个过程。作为歌舞表演用音乐、作品的每个段落音乐形象鲜明，音乐要素丰富，节奏的疏密、速度的快慢、力度的强弱、人声的音色变化等综合要素的运用，对刻画每一个角色的心理、场景、形象都起了重要作用。
教学目标：能够与他人合作，打击小乐器、角色扮演等方式表演小歌舞剧《龟兔赛跑》。
重点难点：在音乐中速度、力度、情绪的等音乐要素的变化是能够做出不同的反映。
教学过程：
问题导入
提出以下几个问题，请同学看看这个小小的运动会
故事中谁在比赛呢？
比赛的结果是怎样呢？
为什么会导致这样的结果呢？
分段欣赏
运动会开幕式的礼号。
场景分析：开幕式礼号的作用是什么呢？（为了吸引观众，让小动物来观看小乌龟和小白兔来赛跑。）
熟悉音乐：听录音，熟悉这段描写礼号的音乐。
随音乐模仿表演吹奏礼号。
啦啦队加油音乐
熟悉音乐：听录音，熟悉这段描写啦啦队加油的音乐。
场景分析与引导：小兔子和小乌龟开始起跑后，围观的拉拉队员们的加油音乐。为配合“加油”的场景，可以引导学生使用小节奏乐器或拍手表现，但要注意音量的控制，不可超过音乐的音量。
随音音乐模仿表演：随音乐有控制奏起乐器，喊起“加油”。
描写小兔子赛跑的歌曲
熟悉音乐：听录音，回答问题：歌曲的速度和速度变化是如何的？
跟着节奏读歌词，跟着钢琴与教师模唱。
人物形象的分析：小白兔的骄傲自大败给了乌龟。要表现出小白兔自大的内心世界，随音乐的律动的进行，它的内心随音乐的进行在不断的变化。
随音乐模仿表演：将分析的形象结合音乐，听到“呼呼睡”的音乐片段时模仿睡觉的样子。能够表现出小兔子的骄傲自大、得意洋洋的神情。
描绘小乌龟赛跑的歌曲
熟悉音乐：听录音，熟悉这段描写小乌龟赛跑的歌曲。回答问题：小乌龟曲子的速度和速度变化是如何？
跟着节奏朗读歌词，跟着钢琴演唱歌曲。
场景分析：小乌龟虽然慢吞吞，更是一种坚定有毅力的形象。动作要充满力量。
随音乐模仿表演：将之前对音乐形象的分析融入表演，听着表现小乌龟赛跑的音乐做表演。要表现出小乌龟无畏艰难、永不放弃的精神。
对比小乌龟和小白兔歌曲的速度的对比，对比音乐速度的重要性。
颁奖音乐与终曲
听录音，熟悉这段音乐。
场景分析：这段音乐是唱出比赛的结果。告诉孩子们千万不能骄傲自大。
随音乐模仿
表演小歌舞剧《龟兔赛跑》
拓展。让同学们明白千万不能骄傲自大，要学习小乌龟坚定有毅力的性格特征。
五、板书设计：
龟兔赛跑
小白兔：骄傲自大
小乌龟：坚定有毅力
开幕式的礼号
赛跑曲
小兔子赛跑曲
小乌龟赛跑曲
颁奖曲
终曲