统编版语文三年级上册第一单元第二课时 期末复习课件+学案(共22张PPT)

文档属性

名称 统编版语文三年级上册第一单元第二课时 期末复习课件+学案(共22张PPT)
格式 zip
文件大小 2.9MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-12-08 10:42:07

文档简介

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统编版语文三年级上册第一单元总复习学案
第二课时
复习指南:
(一)第一单元课文主题是“学校生活”。让我们感受“学校生活”的多姿多彩,热爱学校生活,学会学习。
本单元的课文有:《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》。
(二)本课学习目标:
1.通过反复朗读课文,关注有新鲜感的句子。
2.通过反复朗读课文,关注一些特殊句型。
一、排比句
1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
这句话运用排比的句式,“从……从……从……”说明同学们来自不同的地方。“山坡”高高低低、草木葱茏,“坪.坝”平整、空旷,“小路上”开着绒球花和太阳花,上学路上的景色极具边疆风貌,充满了新鲜感!
2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用排比的句式,“向……向……向……”的句式很有新鲜感,表现了同学们来到学校后愉快的心情,朝气蓬勃的同学们给学校带来了蓬勃生气。
仿写句子:
1.从池塘里,从小河里,从一条条栽着杨树和柳树的小河里,游来了许多小鱼,有红的,有黑的,有白的,还有金黄色和红白相间的。
2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向大自然天空鞠躬。
二、拟人句
1.这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
这句话把植物、动物当成人来写,富有新意。小动物的表现从侧面写出上课时窗外的安静,更好地突出同学们朗读的声音好听,学习认真。表现出这所小学的特别之处。
2.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
东风“吹过”荒野,“吹响”竹林,在作者笔下却变成了一个人“走过”荒野,“吹着口笛”,多么形象有趣,多么新鲜的表达啊!
3.于是,一群一群的花,从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
这句话把花当成人来写,“跳舞、狂欢”写出花儿在雨中快乐生长的样子。
4.这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
这句话表达出花孩子们内心急切并快乐的心情。
仿写句子:
1.月亮姑娘升起来了,仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
2.山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
3.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
4.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
三、反问句
1.你没有看见他们怎样地,急着要到那儿去吗?
2.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
这两句话运用反问的修辞手法,写了孩子对花的去向的猜测。
3.孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
可见,这样糊里糊涂地背,没有什么用。写出了孙中山不仅聪明好学,而且善于思考。
仿写句子:
1.难道那条街不热闹吗?
2.不劳动,连棵花也弄不活,这难道不是真理吗?
3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?
4.地球难道不是圆的吗?
四、比喻句
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
这句话把学生读书的声音比作唱歌,写出了学生读书的方式有趣。
仿写句子:
1.她脸上洋溢着兴奋的光芒,就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
2.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
3.她高兴得嘴角上翘,变成一弯月牙儿。
4.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
五、特殊句
雨一来,他们便放假了。
仿写句子:
1.蝴蝶一来,他们便展开笑脸,吐露芬芳。
2.清风一吹,他们便扬起双臂,扭动着身子。
课堂练习
根据要求完成练习。
1.这首诗的作者是泰戈尔。(变换词序,意思不变。)

2.这一问,把正在摇头晃脑,高声念书的同学们吓呆了。(改为“被”字句)

3.你一来,他们便放假了。(用加点词写句子。)

4.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?(给句子换一种说法)

5.花开了。(扩句)

6.同学们读课文。(扩句)

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精品试卷·第
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三年级上册第一单元总复习
第二课时
语文部编版
三年级上册
本单元课文主题
本单元课文主题是“学校生活”。让我们感受“学校生活”的多姿多彩,热爱学校生活,学会学习。
本单元的课文有:《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》。
本课学习目标
本课学习目标:
1.通过反复朗读课文,关注有新鲜感的句子。
2.通过反复朗读课文,关注一些特殊句型。
新知导入
01
1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
排比句
“从……从……从……”说明同学们来自不同的地方。“山坡”高高低低、草木葱茏,“坪.坝”平整、空旷,
“小路上”开着绒球花和太阳花,上学路上的景色极具边疆风貌,充满了新鲜感!
一、排比句
01
2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
排比句
“向……向……向……”的句式很有新鲜感,表现了同学们来到学校后愉快的心情,朝气蓬勃的同学们给学校带来了蓬勃生气。
新知讲解
仿写句子
1.从池塘里,从小河里,从一条条栽着杨树和柳树的小河里,游来了许多小鱼,有红的,有黑的,有白的,还有金黄色和红白相间的。

2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向大自然天空鞠躬。
02
二、拟人句
1.这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
拟人句
这句话把植物、动物当成人来写,富有新意。小动物的表现从侧面写出上课时窗外的安静,更好地突出同学们朗读的声音好听,学习认真。表现出这所小学的特别之处。
02
2.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
拟人句
东风“吹过”荒野,“吹响”竹林,在作者笔下却变成了一个人“走过”荒野,“吹着口笛”,多么形象有趣,多么新鲜的表达啊!
02
3.于是,一群一群的花,从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
拟人句
“跳舞、狂欢”写出花儿在雨中快乐生长的样子。
02
4.这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
拟人句
表达出花孩子们内心急切并快乐的心情。
新知讲解
仿写句子
1.月亮姑娘升起来了,仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

2.山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
3.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
4.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
03
三、反问句
1.你没有看见他们怎样地,急着要到那儿去吗?
反问句
这两句话运用反问的修辞手法,写了孩子对花的去向的猜测。
2.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
03
3.孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
反问句
可见,这样糊里糊涂地背,没有什么用。写出了孙中山不仅聪明好学,而且善于思考。
新知讲解
仿写句子
1.难道那条街不热闹吗?

2.不劳动,连棵花也弄不活,这难道不是真理吗?
3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?
4.地球难道不是圆的吗?
04
四、比喻句
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
比喻句
这句话把学生读书的声音比作唱歌,写出了学生读书的方式有趣。
新知讲解
仿写句子
1.她脸上洋溢着兴奋的光芒,就像山坡上绽开的山丹丹花一样。

2.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
3.她高兴得嘴角上翘,变成一弯月牙儿。
4.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
05
五、特殊句
雨一来,他们便放假了。

蝴蝶一来,他们便展开笑脸,吐露芬芳。
清风一吹,他们便扬起双臂,扭动着身子。
课堂练习
根据要求完成练习。
1.这首诗的作者是泰戈尔。(变换词序,意思不变。)
泰戈尔是这首诗的作者。
2.这一问,把正在摇头晃脑,高声念书的同学们吓呆了。
(改为“被”字句)
正在摇头晃脑,高声念书的同学们被这一问吓呆了。
3.你一来,他们便放假了。(用加点词写句子。)
妈妈一回来,便开始做饭了。
课堂练习
4.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?(给句子换一种说法)
你知道他们为什么那样急急忙忙。
5.花开了。(扩句)
五颜六色的花争先恐后地开了。
6.同学们读课文。(扩句)
同学们认认真真地读课文。
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