湘教版（2001）六年级上册3.3火山 教案

火 山
一、教学目标：
1、能用简单器材做模拟实验，会查阅书刊及其他信息；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
2、愿意合作交流；喜欢大胆想象；能从自然中获得没得体验；意识到火山即可以带给人类好处，也可以给人类带来负面影响。
3、了解火山喷发现象；知道火山的利与弊。
教学重难点
重点：了解火山的形成原因。
难点：知道火山是地球内力作用的结果。
二、教学过程：
(一) 、谈话导入
师：大自然赐予了人类累累的果实、丰富的矿藏、壮美的山色、奔腾的江河。但是，大自然在赐予人类这些财富的同时也给我们带来了巨大的灾难。如火山喷发覆盖了城市，夺去了生命。今天我们就一起来研究火山。（板书：火山）
（二）、提出问题
师：同学们知道火山喷发是什么样吗？
生：火山喷发时会看到火山口有浓烟。
生;火山喷发时看到岩浆象煮浮了的粥。
师：说得很好。下面我们就看一下火山喷发的情景。
（播放视频资料：火山喷发。）
师：关于火山你能提出什么问题吗？
生：火山喷发是怎样形成的？
生：火山喷发与我们与我们人类有什么关系？
生：火山的危害。
生：什么是火山？
生：火山喷发可以避免吗？
（三）、研究火山的成因
师：我们首先研究火山喷发是怎样形成的。大家准备怎样研究？
生：我们小组准备查资料来研究。
生：我们小组准备通过做实验来研究。
生：我们可以查电脑。
生：我们可以看课本中的实验方法。
师：这些都是研究问题的好方法。课前我们搜集了一些资料，下面以小组为单位交流你们的资料，总结一下火山是怎样形成的。
（学生交流资料，教师参与学生的讨论。）
师：刚才大家讨论交流很热烈。谁能把你们交流的结果告诉大家？
生：我们组认为火山……
生：……
生：……
（资料与课本内容）。
师：大家搜集了很多资料，找到了火山形成的原因。那么，还可以怎样证明呢？
生：还可以做实验来证明。
师：对。怎么做呢？请大家讨论一下方案。（老师准备了一些材料）
（学生再分组讨论）
生：我们想用酒精灯、香茄酱、土豆泥来研究。用酒精灯加热裹有土豆泥的香茄酱，看有什么变化。
生：我们小组想用雪碧来研究，看开启雪碧时有什么变化。
生：……
师：实验时应注意什么？
生：用酒精灯外焰加热，不要碰坏玻璃器材。
生：开启雪碧时要小心。
师：老师可以帮助你开启，请大家注意观察有什么现象发生。
（让学生说说这个实验说明了什么）
生：……
生：……
师：开始做酒精灯实验，（注意实验操作。教师指导） 谁来说一下实验现象？
生：加热到一定高温……
师：（总结）
地壳越深温度越高，压力越大，岩浆象烧熔了的玻璃似的，通过岩石空隙或裂缝向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地面形成火山。
（四）、火山喷发与人类生活的关系
让学讨论交流并汇报。
师总结：（出示课件）
1、火山喷发会烧毁房屋、森林、覆盖农田、污染环境、夺取我们的生命。
2、虽然火山喷发十分危险，可是生活在火山旁的人还是不忍离开，就因为火山灰是最肥沃的土壤，人们不仅可以用它种庄稼，还用它种出了最美的花，最最甜美的水果。另外，火山还是个地下加工厂，每次火山喷发可以形成很多矿产，大家请看（课件）。同时火山地区，还有丰富的地热资源。
关于火山的知识，你也许还有很多问题想继续研究，其实科学家们也还在不断探索，老师有个建议，把你们课上没解决的，或者又有了的新问题，到课外象科学家探究一样，到网上、电视、课外书等一些媒体去寻找答案，好吗？希望大家都能成为一个小科学家！