湘教版七年级上册音乐 7.1.1在灿烂阳光下 教案

授课教师
授课时间
课题 《在灿烂的阳光下》 教学
札记
教学目标 1、在完整聆听歌曲《在灿烂的阳光下》的基础上学会声情并茂地演唱，体验歌曲内容和感受音乐情绪，抒发内心真实情感。
2、介绍著名作曲家印青个人事迹和代表作品。
3、3/4拍节奏练习。
导入的三首作品来自于同一个作曲家---印青，以脍炙人口的作品引出作曲家的介绍。
初识著名作曲家印青，同时渗透印青作品的高产与精良，学习印青的不懈努力与独特人格魅力。
学生带着问题聆听歌曲，更加深对作品的理解程度，为学唱歌曲奠定基础。
3/4节奏把握是否准确为学习的一个难点，教师要根据学生的音乐素养适当讲解。
学生分组自主练习，教师巡视，对学困生给以适当的指导。
教学重点 完整地学会歌曲《在灿烂的阳光下》的旋律和歌词，并流利演唱。
教学难点 指导学生用优美纯净的声音，特别是学会用假声歌唱很重要。
教具准备 多媒体课件、钢琴、音乐教材
教学过程 教师：播放三段音乐视频。同学们说说歌曲的名字和演唱者？
第一首《走进新时代》，演唱者：张也
第二首《天路》，演唱者：韩红
第三首《在灿烂的阳光下》，演唱者：童声合唱
学生：自由回答（教师播放多媒体课件分别介绍）
教师：这三首脍炙人口的经典歌曲创作于同一位作曲家------印青。
一、作曲家介绍
印青，男，1954年5月生，2006年——2009年担任总政歌舞团团长（2016年3月22日改名为中国人民解放军歌舞团），作曲家，中国音乐家协会理事，中国文联第八届全委，全军艺术指导委员会委员，全军高级职称评委会评委，多次在全国、全军各次重大比赛中担任评委、国家一级作曲。
2009年，印青卸任团长职务，2010年当选中国音乐家协会副主席。2013年7月12日，担任2014年春晚艺术顾问 。
歌曲代表作：《走进新时代》、《江山》、《走向复兴》、《在灿烂阳光下》、《天路》、《西部放歌》、《当兵的历史》等。
印青称为“中国的舒伯特”，他不仅擅长创作主旋律的颂歌，作品风格也很多变：《天路》体现出明显的_è?????_高远激昂，《西部放歌》、《西部情歌》吸纳了_é??????°????__????¤????_的精华，《桃花谣》和_??????é??è????????_让人听了仿佛置身_?±?????°????_，《走进新时代》、《江山》让人心潮澎湃，_????????????_让游子瞬间流淌着思乡的忧伤。_?????????????§???????è????????é????????_能让边防战士热血涌动，_????¤???????_在奥运开幕式响起时让整个鸟巢萦绕着白鸽，_???????????¨?????¤???_让抗震救灾的军人们振奋起力量，无论是雄壮的进行曲，还优美的抒情曲，无论民族、美声还是通俗，印青都把作品的精神用音乐演绎到了极致，真是“印人心田和弦描绘时代变迁，青山不老韵律诠释华夏骄傲”。
二、聆听童声合唱《在灿烂的阳光下》，初次感受作品风格。
同学们听的时候注意两个问题：
你能听出这首歌曲整体的音乐情绪是怎样的？（进行曲风格、抒情的、欢快的等）
唱歌的时候是用什么种类的声音来唱的？（男声、女生或者童声）
三、教师边弹琴边教唱，教授学生新歌曲。
1.认谱号，念拍号，唱谱子。
谱号、拍号一带而过。在教唱的过程中，教师先带领学生跟着钢琴唱谱子，两小节一轮替。全曲共三段，先学习第一段，熟悉旋律后加词学唱，学生轻声跟唱，在跟唱过程中注意咬字，吐字要准确、清楚，声音要明亮、清脆。
接着教师教唱第二、第三段歌曲。同样先唱谱子后加词。但是要注意，歌唱的情绪明显要提升，更要慷慨激昂地演唱。
2.教师带领学生完整演唱歌曲《在灿烂的阳光下》。
教师领唱，加快提高学生对新歌曲旋律的熟悉程度，把学生存在的问题及时指出并且改正，适当重复几次歌唱，提高学生对歌曲连贯性和流畅性。
注：在歌曲结束部分27小节处，速度节拍由3/4拍转变为4/4拍，要求演唱放缓，更为抒情。
四、乐理知识拓展。
3/4拍的节奏练习
3/4 X X X ▏X -- -- ▏XX XX X ▏X XX X ▏X XX XX ▏X -- -- ▎
步骤1：教师示范拍击节奏；
步骤2：学生分小组练习；
步骤3：挑选个别小组成员展示；
步骤4：教师点评。

板书设计 《在灿烂的阳光下》
1、猜歌名（《走进新时代》、《天路》、《在灿烂的阳光下》）
2、作曲家——印青
3、学唱歌曲——《在灿烂的阳光下》
4、节奏训练