湘教版七年级上册音乐 7.1.2中国人（选学） 教案

《中国人》教学设计
【教材内容分析】 ：
本节课选自湘教版七年级下册第七单元《在灿烂阳光下》的一节选学课，这节课设计为唱歌课，通过鉴赏演唱《中国人》让学生体验作为中国人的自豪感，充分发挥音乐的教育功能。
【教学目标】：
1、学生能够用自豪饱满的情绪、有气息支撑的声音演唱歌曲,进一步增学生热爱祖国的情感。
2、学生能够以轮唱，简单的节奏动作演唱表现歌曲。
【学情分析】：
七年级学生拥有一定的音乐演唱和鉴赏能力,并且好动、好奇、好表现。结合学生的特点,我将采用形象生动、形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性。
【教学方法与手段说明】：
本课采用的教学方法有：情景教学法、讲授法、启发式、对比式、实践体验等。
手段说明：自主探究、任务驱动、多媒体教学、教师范唱。
【技术准备】：
利用希沃软件制作多媒体课件、音频播放器、视频播放器、电子白板显示器、电子钢琴
【重难点】：
教学重点:自豪饱满的情绪、有气息支撑的声音演唱歌曲。
教学难点:歌曲的轮唱，节奏简单的配合。
【教学过程】：
一、情境导入
师:同学们,今天上课前老师给大家带来一首竹笛演奏的歌曲送给大家，大家思考这是哪种类型的歌曲？（音乐时长）
生：爱国歌曲
师：对，这是一首爱国歌曲，同学们还知道哪些歌曲是爱国歌曲？
生：《我爱你中国》《大中国》《黄河大合唱》《中国人》
师：说的很好，今天老师也带大家学习一首爱国歌曲《中国人》（设计意图:用竹笛演奏《我的中国心》激发学生的学习兴趣，为下面的教学进行铺垫）
二、新课教学
（一）介绍歌曲的作者及其创作背景
师:今天老师就带大家来学习这首《中国人》（出示课件），我们先来了解一下这首歌曲的信息。
（设计意图：让学生加强学生了解歌曲的相关背景背景。）
（二）感受歌曲情绪
师:（介绍完作者背景）说到这里老师抑制不住激动的心情想先来给大家唱一唱呢，大家在听的时候注意聆听，你在音乐中听到了哪种固定的节奏型，试着帮老师打一下节奏。（音乐时长）
师:很多同学已经把这个节奏型打出来了，我们一起说吧是哪个？
生：
师:听完老师的演唱看大家还意犹未尽，接下来我们欣赏一下天王巨星刘德华演唱的《中国人》，大家思考这首歌曲的情绪是怎样的?（音乐时长）
生:激扬的，自豪的等
（设计意图：教师范唱激发学生的学习兴趣，通过聆听鉴赏让学生体会歌曲情绪，快速熟悉这首歌曲）
（三）学唱歌曲
师：大家跟着钢琴试着来唱一下（把第一段完整进行演唱，迅速找出学生演唱的不足）
师：大家唱的还不错，怎么把这首歌曲的声音和情感展现的更好一些呢，
生：......
师：我觉得首先要坐直，一定要用深呼吸来进行演唱，然后结合这首歌4/4拍的律动来进行演唱，像波浪一样（教师进行示范，让学生进行模仿）
生：学生进行演唱（及时进行纠正）
师：第一段我们完整的演唱完了，接下来大家按照老师的要求我们把歌曲完整演唱一遍 。
师：大家唱的很好，除了刚才的齐唱这种方式，还有哪些形式可以丰富这首歌曲
生：合唱、表演唱、弹唱等
师：大家说的很好，老师有个想法就是进行轮唱，那我们来试一下（设计轮唱，丰富歌曲的演唱形式。），我们还可以把这首歌曲的前奏融入进去，我们也可以加入一些简单的动作加强歌曲的表现
师：反复进行排练轮唱，直到可以整齐的进行完整的演唱
（设计意图：通过不同的演唱形式，感受演唱形式的多样性，充分展示这首歌曲激发学生的表演欲望）
（四）活动表现
师：最后请同学根据刚才的彩排练习，随着音乐完整表现歌曲（音乐时长）
三、小结
教学反思
1、优点：
（1）充分运用教师自身素养通过范唱，竹笛演奏等方式激发了学生的兴趣
（2）音乐课堂教学中尝试运用情景创设、把课堂变舞台突出学生主体，培养学生发现美，感受美，创造美的艺术。
（3）运用多媒体教学引起学生注意。多媒体教学手段正广泛地运用于课堂教学中。这一手段如果运用恰当，能为课堂教学画龙点睛。在本课教学中，我利用希沃软件制作了课件。将相关图片、音频、视频导入课件中，既节省时间，又能够进行直观教学。
（4）突出了音乐课程的音乐性。本节课从开始老师的范唱到学生学唱、到最后的投入表演唱，学生始终聆听音乐、演绎音乐、在合唱中进行，充分体现了音乐的学科特点。
2、不足之处：
（1）教师对于教唱环节不够精干，因此时间上有点繁琐。
（2）部分学生的音准没有及时的关注及纠正
（3）教师的语言需要在精炼些