《丰收之歌》教学设计
教材分析?
? 《丰收之歌》是广东花城版三年级音乐下册第十课中的歌曲,这是一首丹麦民歌,曲调欢快活泼,节奏带有舞蹈性。一拍一音,利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词,使我们联想起人们载歌载舞的欢快场面,表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进,歌曲的情绪明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。??
教学目标?
1、知识与技能:通过节奏的练习能更好的、富有感情的演唱歌曲;通过手号辅助,音高搭桥的方式,模唱歌曲中的四个跳跃较大的音程音高。?
2、过程与方法:通过学唱歌曲《丰收之歌》,感受农民丰收之后的愉悦心情,能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦,并尝试为歌曲创编简单舞蹈动作。?
3、情感态度价值观:在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收的喜悦,表达对秋天的喜爱之情。培养学生从小热爱劳动,珍惜粮食的意识,在日常生活中不能浪费,要学会感恩大自然,保护环境等。
教学重点:?
1、引导学生自主学唱丹麦民歌《丰收之歌》
2、能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
教学难点
1、通过手号辅助,音高搭桥的方式,模唱歌曲中的四个跳跃较大的音程音高。
2、尝试为歌曲创编简单舞蹈动作。?
课时安排:一课时?
教学准备:钢琴、多媒体课件??
教学过程:?
一?、创设情境
1、师:同学们,今天老师要带领大家到素有----童话王国之称的丹麦去走一走看一看。(课件展示丹麦风景)
2、师:在丹麦的田间地头,人们载歌载舞是在欢庆什么节日吗?哦!原来今年农民们迎来了大丰收,让我们一起去感受一下丰收的喜悦吧(课件展示丰收画面)
3、师:看!农民伯伯获得了大丰收,脸上满是抑制不住的喜悦。听!他们一边在劳作,一边还在喊着什么?下面就让我们一起来感受、学习一下他们在劳作时的喊号吧!
二、节奏练习
收割:2/4 X ?X? ?X? X? |? X? X?? X? X ? |??
???? 刷 刷 刷 刷? 刷 刷 刷 刷
挑担:2/4? X?? X ?X? |? X? ? X ?X? |?
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加油:2/4 X?? X?? | X?? X? ?X? |??
加 油 加 油 干
【设计意图】通过观看、聆听、表演,调动学生积极参与课堂,培养他们的节奏感,同时在聆听、律动过程中对歌曲有初步的感受。也让学生通过感受丰收欢庆喜悦的场面,体会劳动的价值,从而要养成劳动的好习惯?。
师:农民伯伯有的在收割庄稼干的热火朝天、汗流浃背;有的在采摘水果,一会儿爬上树去,一会儿爬下树来,就好像我们的音乐旋律在高低起伏。
模唱音高?
1??? 5? 1? 4
2 5 3 5
(采用手号辅助,音高搭桥的方式模唱,教师作引导,钢琴带音高,学生自主模唱。)?
【设计意图】模唱音高对于学生来说有一定难度,本节课针对这一点,通过采用手号辅助,音高搭桥、钢琴带音高的方式模唱,让学生体验模唱的的乐趣,为后面歌曲演唱音准打下基础。)
师:所有的粮食、水果、蔬菜都获得了大丰收,丹麦人民特别高兴,让我们走进他们中间,和他们一起载歌载舞,欢庆丰收吧!
四、学唱歌曲(出示整首歌图片)?
拍打节奏,按节奏朗读歌词
教师范唱
观看动画,聆听范唱,感受歌曲喜悦情绪,随音乐拍打节奏。
找出歌曲中相同的部分
学生自主逐句学唱简谱(教师只作引导,提醒纠正重难点处)
跟琴声完整演唱简谱
跟琴声学生自主填唱歌词(教师只作引导,提醒纠正重难点处)
用欢快活泼的歌声演唱全曲
师:同学们太棒了,在你们欢快的歌声中,我感到明年肯定还会是一个丰收年。听,丹麦人民的丰收之歌又唱响了!请同学们为歌曲创编几个简单舞蹈动作,随着音乐载歌载舞跳起来吧!
【设计意图】学会一首歌不难,但要让学生唱出歌曲的情绪,唱出歌曲的演唱要求,却有点难。在教学过程中我紧抓重难点,突出歌曲演唱情绪?,始终要求学生用欢快活泼的声音演唱,着重表现丰收时的喜悦之情。
律动游戏
听音乐每个同学做一个自己喜欢的舞蹈动作
跟着音乐自由律动
播放歌曲,师生载歌载舞。
【设计意图】创编活动,充分发挥学生的主观能动性,增强学生合作意识,通过载歌载舞的形式,让学生亲身感受并抒发丰收后的喜悦心情。
六、课堂小结?
同学们,还记得我们学过的那首古诗吗?
《锄禾》
锄禾日当午
汗滴禾下土
谁知盘中餐
粒粒皆辛苦
每一粒粮食都来之不易,没有辛勤的劳动,又怎么会有丰收的喜悦呢,让我们一起行动起来,在今后的日子里,珍惜每一粒粮食,提倡节约,杜绝浪费!
板书设计
丰收之歌
1=C 2/4
稍快、活泼地
模唱音高?
1??? ?5? 1? 4
2 5 3 5
教学反思
《丰收之歌》这个教学设计,是我为本校举行的“教师汇报课展示活动”而准备的一节公开课,从教学设计到PPT制作,花费了大量的时间和精力,得到了我们音乐组全体教师的鼎力支持,特别要感谢的是我的指导教师潘老师,他个人给以了我特别多的帮助和指导。这节公开课上下来,得到了听课教师的一致好评,这个评价是我们全体音乐组教师共同努力的结果。
课后我回顾了整个教学过程,发现其实还有许多不足之处,比如:我觉得我的语言感染力有些不够;师生互动其实还可以更多一些;在对学生进行模唱音高训练时有些着急,可能还有少部分学生不能唱准这个练习条;最后师生载歌载舞的环节,我应该既请部分同学表演,又请全班同学一起起立进行表演,这样才能更好的突出一个全班载歌载舞的热闹场面。
总之,这节公开课整体效果不错,学生真正学习到了东西,但是也还有很多不足,我会在今后的音乐课堂中更加努力,不断学习,提高自己。