二年级上册 第三单元
角的初步认识
难点:理解角的大小与角的两边叉开的大小有关。
情境引入
拓展延伸
巩固练习
探究新知
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图片中那些地方有角?
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一.情境导入
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1、你能找出图形中的角吗?
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顶点
边
边
二.探究新知
2、找生活中的角。
(1)、同学们不光在这些图片中有角,我们的身边,有好多角陪伴着我们,请大家找一找。
(2)小组内活动后请学生向全班汇报找到的角,并指出顶点和两条边。
3、折角。用准备好的纸,折出自己喜欢的角。然后摸一摸角并感知角的顶点是尖尖、角的两条边是直直的。
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一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
5、画一画
1、下面的图形,哪些是角?为什么?
① ② ③
④ ⑤ ⑥
√
√
√
√
×
×
三.巩固练习:
2、数一数,下面图形有几个角?填在( )里。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
4
4
5
4
3
4
3、你能判断出这两个角的大小吗?
4、填空:
⑴ 一个角有( )个顶点,有( )条边。
⑵ 三角形有( )个角,正方形有( )个角。
⑶ 画角时先( ),再( )。
判断:
⑴ 边越长,角就越大。 ( )
⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( )
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
1
2
3
4
画顶点
画两条边
×
√
√
拿一张长方形的纸,去掉一个角,看看剩下的部分有几个角?折折看。
?
四.拓展延伸