(共70张PPT)
Part
B
Let’s
try
&Let’s
talk
Unit
3
What
would
you
like?
Let’
s
get
moving
One
finger
,one
finger,turn
turn
turn,
turn
to
the
tooth-brush......
Two
fingers,two
fingers,turn
turn
turn
,
turn
to
the
rabbit......
Three
fingers
,three
fingers,turn
turn
turn,
turn
to
the
fork......
Four
fingers
,four
fingers,turn
turn
turn,
turn
to
the
cat......
Five
fingers
,five
fingers,turn
turn
turn,
turn
to
the
tiger......
What
would
you
like
to
eat?
I’d
like
some…
What
would
you
like
to
drink?
I’d
like
some…
What’s
Sarah’s/Zhang
Peng’s
favourite
drink?
>>Let's
try
My
favourite
drink
is
milk.
What’s
your
favourite
drink?
特别喜爱的
My
favourite
food
is
hamburger.
What’s
your
favourite
food?
What’s
your
favourite
food?
I
love
hot
dogs.
They
are
delicious.
喜欢
I
love
fish.
It’s
delicious.
What’s
kind
of
food
does
the
restaurant
have
today?
What’s
Sarah’s
favourite
food?
Waht’s
Zhang
Peng’s
favourite
food?
Listen
and
answer
Listen
and
imitate
计时开始！
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Group
work
1:
fill
the
blanks
Sarah:
What’s
your
________
food?
Zhang
Peng:
Noodles.
I
_____
beef
noodles.
They’re
_______.
What’s
your
favourite
____?
Sarah:
Fish.
Zhang
Peng:
Well,
let’s
see.
We
have
beef
noodles
and
______
________today.
Sarah:
Great！
favourite
love
delicious
food
fish
sandwiches
计时开始！
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Role-play
Group
work
2
Learning
objects
1.理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2.
在情景中运用句型What’s
your
favourite
food?
询问对方最喜欢的食物或饮品。
3.
能够在语境中理解生词delicious
的意思，并能正确发音。
delicious
delicious
Listen
and
answer
1.Zhang
Peng’s
favourite
drink
is________.
2.Sarah’s
favourite
drink
is____.
Sarah
fish
milk
Work
in
groups:
调查本组同学最喜爱的食物和饮料，小组长负责记录。
Food
is
the
foundation
of
the
pople
World
hunger
'hits
one
billion'
(全球饥饿人数高达10亿
!!!)
Cherishing
the
food
is
to
have
a
passion
for
life?.
珍惜粮食就是热爱生命
You
can
do
it
You
can
do
it
You
can
do
it
You
can
do
it
Homework
1.
Recite
Page
27
three
times（背诵27页3遍）
2.
Do
one
thing
to
save
the
food.(为节约粮食做一件事情）五年级上册
Unit
3
What
would
you
like？
PartB
Let's
try
&Let's
talk
教学设计
(?http:?/??/?www.xiaoyuanyingyu.com?/?lunwen?/?5470.html?)
PartB
Let's
try
&Let's
talk
教学设计
教学内容分析
本单元的主题是食品，话题是关于Sarah
和Zhang
Peng
最喜欢吃的食物。是本单元第三课时，教学内容是Sarah
和Zhang
Peng讨论最喜欢吃的食物；核心句型是
What’s
your
favourite
food？
学生应理解对话大意，按照正确的意群及语言、语调朗读对话，并能在生活中真实运用对话中的词句进行交流。
二、教学目标
1.语言知识。
（1）能理解、认读和听懂单词：love
，
favourite
，并能进行简单的运用。
（2）能理解句子含义，并能在真实的情境中听懂、会说、会认读句子：What’s
your
favourite
food？
能够听懂、认读句子:I
love...。
2.语言技能。
（1）学生能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
（2）在生活情境中运用所学句型完成相关的实践活动。
3.学习策略。学生能根据图片提出自己想知道的问题，并能在小组合作中交流自己获得的信息，初步解决自己的疑惑。
4.情感态度与文化意识。让学生了解美食，并懂得粮食的珍贵！
三、教学重难点分析
教学重点：学习单词：favourite，love学习句子：What’s
your
favourite
food？
I
love.
.
.
教学难点：通过真实自然的情景对话呈现核心句型。并运用所学核心句型进行问答关于喜欢哪种食物的话题。
四、教学准备
多媒体电脑、电子白板，单词卡片等。
五、教学过程
Step1：
Warm-up
（1）
Greetings
T：Hello,Boys
and
girls! Ss：Hello.Miss
Liu.
T:How
are
you?
Ss:I’m
fine.Thank
you.
（2）Let’s
get
moving
老师分组之后，一起做律动！再做一次并进行Pk，表现好的一组奖励小苹果。
设计意图：通过分组，激发同学们的斗志，使其能全身心的投入学习中去。
Step2.
Revision
a. 图片呈现，复习旧知
教师通过电子白板上的食品和饮料的单词，同时让学生回答T：What
would
you
like
to
eat
/drink？
Ss：I’d
like
some....在同学们回答的时候给予鼓励。
[设计意图]:此环节中，教师通过单词快速呈现，节奏感强，学生注意力要高度集中，激发学生的学习兴趣，鼓励学生速记已学单词。
Step3：
Presentation
Let’s
try
(一）看图片，听录音并进行连线。
教师通过白板的音频播放录音，适时引导学生利用图片信息猜测将要发生什么，并陈述理由。T：Our
good
friends
Sarah
and
Zhang
Peng
are
thirsty
.they
want
to
drink
something.Now
Listen
to
the
tape
recorder,answer
the
questions:What’s
sarah’s
/Zhang
Peng’s
favourite
drink?听完录音之后让同学来回答并进行连线。
（二）由饮料食物导入单词favourite，love
Sarah’s
favourite
drink
is
milk.It’s
sweet.I’ll
tell
you
a
secret,my
favourite
drink
is
milk.引出单词favourite，老师拿出制作的卡片,利用“say
and
pet
it”和“high
and
low
voice”
游戏来操练并进行Pk。表现好的一组奖励小苹果。然后再进行句子What’s
your
favourite
drink?问答，并引导同学回答。
再由食物图片引入句型What’s
your
favourite
food?进行问答练习。
再由食物引出单词love，同样采用“Two
times，stand
up.Three
times,sit
down”游戏来操练并进行Pk。表现好的一组奖励小苹果。然后再说出相关的句子。
[设计意图]：通过游戏操练单词，能激发学生学习的积极性，让学生能自主学习，发挥学生的主体作用。在此过程中初步感知今天要学内容。
Let’s
talk
Look
and
answer
T:Look
at
these
delicious
food
,I
feel
hungry.Let’s
go
to
eat
something.hha...Sarah
and
Zhang
Peng
are
hungry
too.they
want
to
eat
something
.Look
at
these
menu,What’s
kind
of
food
does
the
restaurant
have
today?然后让同学们来回答，是给予语言上的鼓励。
Listen
and
answer
T:Listen
to
the
tape
recorder
,and
answer
the
questions:
What’s
sarah’s
favourite
food?
What’s
Zhang
Peng’s
favourite
food?
找同学们来回答，并鼓励。
[设计意图]：由图片和录音导入所学内容，能吸引同学们的注意力。使所学内容更易于接受。
Listen
and
imitate
让同学们一句一句的模仿录音朗读。接着给同学们1分钟的时间自由朗读，然后分角色朗读，（先是老师和同学们互换角色，TA和TB再互换角色）声音洪亮，语音语调标准的给予小苹果奖励。
[设计意图]：模仿录音，是为了让同学们掌握正确的语音语调。
Step4.Consolidation
(一）Role-play
30秒的计时时间，然后找两个同学上台表演。表演完之后，老师给予鼓励。
[设计意图]：鼓励同学们大胆表达。
（二）Fill
the
blanks
20
秒的时间，让同学们快速回忆对话内容，并填空。
[设计意图]：快速记忆课文。
（三）Do
a
survey
调查好朋友最喜欢的食物和饮料，四个人一组。小组长负责记下来。
[设计意图]：鼓励同学们把所学的内容能运用到生活当中来。
Step5.Homework
背诵Let’s
talk
部分
Step6.
Blackboard
让同学们看黑板，看哪一组同学赢得了胜利，并鼓掌鼓励。
[设计意图]：竞争机制贯穿整个课堂，能激发同学们学习的斗志，使整个课堂有序不紊地进行。
