第20课《天上的街市》能力提升训练(含答案解析)

部编七年级语文上册第20课《天上的街市》能力提升训练
基础训练
1.为下列句子中的“闲”字选择合适的解释。
A.没有事情；没有活动；有空
B.（房屋、器物等）不在使用中
C.与正事无关的
D.闲空儿
①我想他们此刻，定然在天街闲游。（
）
②爸爸忙里偷闲，陪我去看了盛开的桃花。（
）
③疫情期间，一切都按了“暂停键”，家人之间多了很多闲谈的时间。（
）
④奶奶住在我们家，她的房子一直闲着。（
）
2.给下面文段中的加线字注音。
《天上的街市》这首诗恬（
）淡平和，语言自然清新，韵（
）律和谐优美，读来朗朗上口。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪（
）（
），但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远、缥缈（
）（
）的天空中遨（
）游，让美好的梦想尽情驰骋（
）。
3.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（
）
A.你看，/那浅浅/的天河
B.定然/是/不甚/宽广
C.那/隔着河的/牛郎/织女
D.定能够/骑着/牛儿来往
4.结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是（
）
月亮缓缓爬了出来。平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈现出白玉般的优雅。那山峰的积雪流淌的亮光，像水银，又像岩浆，
①
，越来越大，仿佛有一片无限大的白色丝绸，要把高原之夜全部遮盖。高原的夜之灯啊，
②
。
A.①慢慢向下流动
②不是积雪而是月亮
B.①迅速漫延开来
②不是月亮而是积雪
C.①慢慢向下流动
②不是月亮而是积雪
D.①迅速漫延开来
②不是积雪而是月亮
5.默写。
（1）_____________，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，___________。
（2）我想那缥缈的空中，_____________。
（3）不信，请看那朵流星，_____________。
（4）_____________，定能够骑着牛儿来往。
6.填空。
《天上的街市》的作者是_____________，原名_____________，作家、诗人、历史学家、古文字学家。他的代表诗集有《_____________》《_____________》。
7.下列有关本诗的说法，有误的一项是（
）
A.郭沫若的诗一向以强烈的情感宣泄著称，《天上的街市》也是这样的风格。
B.《天上的街市》流露出诗人对现实社会的失望和对自由幸福生活的向往。
C.郭沫若将“远远的街灯”比喻为天上的明星，又将“天上的明星”说成是人间的街灯，这是诗人的联想。
D.《天上的街市》中，“定然”“定能够”等极其肯定的词语，表明诗人坚信理想世界的存在，对美好的未来充满了信心。
二、提升训练
(一)阅读下面的诗歌，回答问题。（12分）
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
1.按照给出的横线前后两个示例，概括这首诗中间两小节展现的画面。（2分）
街灯明星相互辉映图—_____________—_____________—牛郎织女天街闲游图
2.第一节中的“闪”字和“点”字能不能互换？请说明理由。（3分）
3.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”“朵”本来是形容“花”的量词，这里用来形容“流星”，有什么妙处？（2分）
4.第一节的四句诗，诗人从街灯写到明星，又从明星写到街灯，这样写的作用是（2分）（
）
A.描绘出了一幅迷人的夜景图，抒发了诗人的苦闷悲伤。
B.驰骋想象，给景色增添了一层神秘色彩。
C.把读者的视线从地上转移到天上，为具体描绘天上的街市做了铺垫。
D.渲染气氛，使天上和人间形成鲜明的对比。
5.诗中牛郎织女在天上的生活和民间传说不同，诗人为什么要这样改编？（3分）
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三、素养训练。（7分）
6.学完《天上的街市》，七年级（6）班准备开展“插上想象的翅膀”综合性学习活动，请你参与。
（1）请为这次活动拟写一条有感染力的宣传语。（2分）
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班主任决定邀请校语文教研组长李老师周五下午给同学们开展“想象在文学中的重要性”的讲座，作为班长，你要前去邀请，见到李老师，你该怎么说？请写在下面。（2分）
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在“我想象，我创作”环节，老师请同学们选取自己喜欢的一个物体。发挥联想和想象，根据诗后的批注，仿写小诗。（3分）
我有一支棒棒糖（批注：开头交代自己喜欢的事物）
它圆圆的，扁扁的（批注：用眼观察）
它的样子酷似吉他（批注：用一个比喻句）
它甜甜的，香香的（批注：用嘴、鼻感受）
就像一个诱人的甜甜圈（批注：又用一个比喻句）
当我轻轻咬碎它的时候，它发出的声音（批注：用耳倾听）
就像梦里的烟花绽放一样（批注：再用一个比喻句）
阅读训练
阅读下面的诗歌，回答问题。（10分）
星星
---臧克家
我爱听
人家把星
叫作星星。
夜空是另一个世界
星星是它的子民，
谁也不排挤谁，
彼此密密地挨近。
它们是那么渺小
渺小得没有名字，
它们用自己的光圈，
告诉自己的存在。
仰起脸来，
向着那白茫茫的银河，
一，二，三，你数，
呵，它们是那么多，那么多
1.“谁也不排挤谁，彼此密密地挨近”传达出诗人希望现实生活中__________________________。（2分）
2.诗人用“星星”象征__________________________，二者之间有许多共同之处，如_____________，_____________。（用自己的话概括）（3分）
3.第三节诗中“自己的光圈”指什么？（2分）
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这首诗要表达的主旨是什么？（3分）
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答案解析：
一、基础训练
1.①A
②D
③C
④B
2.tián
yùn
lián
yī
piāo
miǎo
áo
chěng
3.C
解析：A项，你看，/那/浅浅的天河。B项，定然是/不甚/宽广。D项，定能够/骑着牛儿/来往。
技巧点援：
划分现代诗歌朗读节奏的方法
1.按照词或词组划分：单个的词或意思联系紧密的词组就是一个节奏。
2.根据语法结构划分：完整的句子由主语、谓语、宾语等句子成分组成，一般主谓之间或动宾之间需要划分停顿。
4.C
解析：C根据水银、岩浆的流动特性可知，不是“迅速漫延开来”，而是“慢慢向下流动”。语段描述的主体是“积雪流淌的亮光”，这亮光几乎“要把高原之夜全部遮盖”，所以“高原的夜之灯”指的应该是积雪而不是月亮。
5.（1）远远的街灯明了
好像点着无数的街灯（2）定然有美丽的街市（3）是他们提着灯笼在走（4）那隔着河的牛郎织女
6.郭沫若
郭开贞
女神
星空
7.A
解析：《天上的街市》中并无强烈的情感宣泄
提升训练
1.【答案示例】天上美丽街市图牛郎织女骑牛来往图（每空1分）
【解题思路】解答时要根据题目中所给的示例，结合第二、三小节的内容进行概括，语言应简洁。
2.【答案示例】不能。（1分）“闪”修饰的是“明星”，“点”修饰的是“街灯”。星“闪”、“点”灯才合常理。（2分）
【解题思路】联系上下文内容，从词语搭配的角度考虑即可。
3.【答案示例】诗人将形容“花”的量词“朵”用来形容流星，形象地表现了“流星”和“花”一样美丽。（2分）
【解题思路】用“朵”形容“流星”，写出了“流星”和“花”的相似性，体现了流星的美丽。
4.C
解析：应结合第一节诗歌的内容、思想情感及全文的结构等分析。A项，“苦闷、悲伤”一说错误。B项，这里运用的是“联想”而非“想象”。D项，“使天上和人间形成鲜明的对比”一说错误。
5.【答案示例】把民间传说中牛郎织女隔河相望的悲剧，变成了牛郎织女能骑着牛儿来往、生活幸福美满的喜剧，（1分）这样的改编使诗歌流露出自由自在、无忧无虑的情调，（1分）表达了诗人对自由幸福生活的向往和追求，也给诗中的幻境增添了一层更加迷人的色彩。（1分）
【解题思路】可联系诗歌的内容、主旨等思考作者这样改编的原因。
三、素养训练
6.（1）示例一
放飞想象，灵动你我（2分）示例二
插上想象的翅膀，让思维自由飞翔（2分）
（2）李老师，您好！我是七年级（6）班的班长，我班正在开展“插上想象的翅膀”综合性学习活动，想请您在周五下午给同学们开展“想象在文学中的重要性”的讲座。您看可以吗？（2分）
（3）我有一个大玻璃球
它色彩斑斓，晶莹剔透
它好像一个有生命的星球
它冰冰的，凉凉的
就像冬天打雪仗用的雪球
当我滚玻璃球的时候，它碰撞地面的声音
就好像在吃美味的刨冰一样（3分）
【解题思路】（1）拟写宣传语，一要围绕“插上想象的翅膀”的主题，二要注意富有感染力，用对称的句式或修辞手法。（2）要根据题干提示进行回答。作答要点有：称呼、问候语、自我介绍、说明来意、提出请求。注意语气要委婉。（3）选择自己最有把握的一个物品，按照批注的内容进行仿写，然后用诗歌的形式作答即可。注意创作的诗歌一定要语言精练，富有文采，不必过长。
四、阅读训练
1.【答案示例】人与人之间要平等、友爱、团结合作（意近即可）（2分）
【解题思路】“谁也不排挤谁，彼此密密地挨近”表面说的是星星，实际说的是人，传达出诗人希望现实生活中人与人之间要平等、友爱、团结合作。
2.【答案示例】现实生活中的人民群众
都非常渺小，默默无闻
数量都很多（意对即可）（每空1分）
【解题思路】在整体把握全诗大意的基础上，理解“星星”的象征意义，然后结合重点语句来体会二者的共同点。
3.【答案示例】星星对夜空的贡献，象征人民群众对社会的贡献。（2分）
【解题思路】理解重点词句的意思，要结合语境。星星的亮光照亮了黑暗，这是它们对夜空的贡献，再联系其象征意义思考即可。
4.【答案示例】诗人通过对星星的描绘，表达自己对黑暗现实的不满，（1分）赞美了默默奉献的平凡的民众，（1分）号召人们应平等、团结，各尽其能，为社会做出贡献。（1分）
【解题思路】在理解星星象征意义的基础上理解诗歌主旨。
诗歌鉴赏：
《星星》是一首咏物抒情诗，诗人通过“托物言志”的写法，表达自己深切的感受。诗歌赞颂了大自然中茫茫银河里不可胜数的“星星”，这些“星星”是那样纯洁、无私，寄托了诗人美好的理想和追求。全诗采用了象征的手法，以“星星”象征广大的人民群众，指出了人民群众亲密无比、纯真团结。“星星”虽然渺小，但却用自己的光圈，驱赶黑暗和邪恶，充分展示了自己的存在和价值。从诗人对“星星”的赞美中体现了诗人对人民群众重要性的深刻认识，同时从诗人对“星星”所聚居的“另一个世界”的赞美中，透露出他对黑暗社会的憎恶及对人民主宰的世界的热切期望。