二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 湘美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 湘美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-08 21:23:02 | ||
图片预览
文档简介
《花格子小牛》导学案
学科 美 术 年级 二 主备人 执教人
学习内容 花格子小牛 课时 第一课时 课型 设计.应用
教材分析 通过观察小牛的身体构造，能简要画出小牛的外形，练习用横线、竖线和斜线画格子，学习制作花格子小牛的步骤：1、对折纸张。2、画小牛的外形。3、画格子。4、填色搭配。5、剪外形。通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
学习目标 1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。练习画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性；
2、学习用不同颜色的笔画画；感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、养成大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点 花格子小牛的制作方法。
教学难点 格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备 课件、水彩笔或油画棒、白纸、剪刀。
学 生 活 动 预 设 设计意图
一、情境创设 1、同学们，你们喜欢读儿歌吗？
课件出示儿歌，学生边读儿歌边拍手：格子红，格子黄，小牛想请你帮个忙，什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
提问：你们愿意帮小牛设计一件花格子衣裳吗?
2板书课题：花格子小牛。
3、展示制作好的花格子小牛，学生欣赏老师制作的花格子小牛，观察花纹和颜色有什么特征？
二、问题设计
（一）、出示课件：想一想。
学生打开课本翻到27页，一边看一边想：
1、制作花格子小牛有几步？是哪几步？
2、图中用什么方法让小牛站起来的？
3、图中为什么没画出小牛背部的线？
（二）先分组讨论，再指生回答。
学生边说，教师边板书制作花格子小牛的步骤。
三、活动要求
1、教师示范对折纸张。（想一想：用什么方法让小牛站起来？）
2、画小牛：先引导学生认识小牛由哪几部分组成？然后教师示范画小牛，学生边看，边用手跟着比画。
（想一想：小牛背部的线为什么没有画出来？）
3、画格子：出示格子的不同画法，小组内尝试画出不同的格子。说说平时，你们画的是什么样的格子？教师示范画格子。
4、填色搭配。
（1）欣赏生活中的色彩搭配。（课件出示花格子衣服、花格子床单。）
（2）欣赏不同颜色搭配的格子。课件演示邻近色和对比色搭配的格子。
（3）课件出示：哪只小牛的花格子衣服最漂亮？为什么？
5、剪外形：填好色后，将小牛剪下来。
6将制作花格子小牛步骤正确排序.
四、创作表现，合作制作。
1、课件出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。(温馨提示：使用剪刀时一定要注意安全。)
2、学生个人或小组合作制作花格子小牛，教师巡视指导。
五、展示评价
1、按小组展示学生作品。
2、小组互评：你最喜欢哪个小组的花格子小牛的色彩装饰？为什么？
3、教师总结。
用花格子可以装饰小牛，还可以用花格子装饰其他的动物、植物和人物。老师希望同学们今后用花格子装饰你喜欢的形象。
要讲究卫生，请同学们把剪剩下的纸收拾好、带走。
利用儿歌将学生巧妙引入轻松的教学情境。
观看老师的作品，激发学生的制作兴趣。
通过讨论，让每个学生都能理清制作花格子小牛的步骤，可以有的放矢地进行制作花格子小牛。
了解小牛外形的组成部分有利于学生简要画出小牛的外形。
让学生在观察中发现格子的不同画法，激发学生设计意识。
欣赏了解花格子单色、双色、多色格子色彩搭配效果，可以激发学生的学习热情。
培养学生的探究能力和观察能力。
培养学生的动手制作能力、合作能力和设计意识。
培养学生审美能力和鉴赏能力,让学生在动手设计制作中感受创作带来的愉悦感和成就感。
教育学生从小养成讲卫生的良好习惯。
板书设计：
13、花格子小牛
制作步骤：1、对折纸张
2、画小牛
3、画格子
4、填色搭配
5、剪外形
学科 美 术 年级 二 主备人 执教人
学习内容 花格子小牛 课时 第一课时 课型 设计.应用
教材分析 通过观察小牛的身体构造，能简要画出小牛的外形，练习用横线、竖线和斜线画格子，学习制作花格子小牛的步骤：1、对折纸张。2、画小牛的外形。3、画格子。4、填色搭配。5、剪外形。通过制作使学生感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
学习目标 1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。练习画横线和竖线、斜线，锻炼手腕的灵活性；
2、学习用不同颜色的笔画画；感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、养成大胆作画的习惯，享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点 花格子小牛的制作方法。
教学难点 格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备 课件、水彩笔或油画棒、白纸、剪刀。
学 生 活 动 预 设 设计意图
一、情境创设 1、同学们，你们喜欢读儿歌吗？
课件出示儿歌，学生边读儿歌边拍手：格子红，格子黄，小牛想请你帮个忙，什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
提问：你们愿意帮小牛设计一件花格子衣裳吗?
2板书课题：花格子小牛。
3、展示制作好的花格子小牛，学生欣赏老师制作的花格子小牛，观察花纹和颜色有什么特征？
二、问题设计
（一）、出示课件：想一想。
学生打开课本翻到27页，一边看一边想：
1、制作花格子小牛有几步？是哪几步？
2、图中用什么方法让小牛站起来的？
3、图中为什么没画出小牛背部的线？
（二）先分组讨论，再指生回答。
学生边说，教师边板书制作花格子小牛的步骤。
三、活动要求
1、教师示范对折纸张。（想一想：用什么方法让小牛站起来？）
2、画小牛：先引导学生认识小牛由哪几部分组成？然后教师示范画小牛，学生边看，边用手跟着比画。
（想一想：小牛背部的线为什么没有画出来？）
3、画格子：出示格子的不同画法，小组内尝试画出不同的格子。说说平时，你们画的是什么样的格子？教师示范画格子。
4、填色搭配。
（1）欣赏生活中的色彩搭配。（课件出示花格子衣服、花格子床单。）
（2）欣赏不同颜色搭配的格子。课件演示邻近色和对比色搭配的格子。
（3）课件出示：哪只小牛的花格子衣服最漂亮？为什么？
5、剪外形：填好色后，将小牛剪下来。
6将制作花格子小牛步骤正确排序.
四、创作表现，合作制作。
1、课件出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。(温馨提示：使用剪刀时一定要注意安全。)
2、学生个人或小组合作制作花格子小牛，教师巡视指导。
五、展示评价
1、按小组展示学生作品。
2、小组互评：你最喜欢哪个小组的花格子小牛的色彩装饰？为什么？
3、教师总结。
用花格子可以装饰小牛，还可以用花格子装饰其他的动物、植物和人物。老师希望同学们今后用花格子装饰你喜欢的形象。
要讲究卫生，请同学们把剪剩下的纸收拾好、带走。
利用儿歌将学生巧妙引入轻松的教学情境。
观看老师的作品，激发学生的制作兴趣。
通过讨论，让每个学生都能理清制作花格子小牛的步骤，可以有的放矢地进行制作花格子小牛。
了解小牛外形的组成部分有利于学生简要画出小牛的外形。
让学生在观察中发现格子的不同画法，激发学生设计意识。
欣赏了解花格子单色、双色、多色格子色彩搭配效果，可以激发学生的学习热情。
培养学生的探究能力和观察能力。
培养学生的动手制作能力、合作能力和设计意识。
培养学生审美能力和鉴赏能力,让学生在动手设计制作中感受创作带来的愉悦感和成就感。
教育学生从小养成讲卫生的良好习惯。
板书设计：
13、花格子小牛
制作步骤：1、对折纸张
2、画小牛
3、画格子
4、填色搭配
5、剪外形