四年级上册美术教案-第15课 水墨改画 苏少版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第15课 水墨改画 苏少版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-08 21:28:16 | ||
图片预览
文档简介
《水墨改画》教案设计
教学目标：
认识、了解中外优秀美术作品，初步认知什么是水墨改画。
2.通过欣赏，了解一些优秀的油画作品，尝试用水墨画的形式创作富有童趣的水墨改画作品。
3.通过本节课的学习，让学生了解水墨改画的方法，感受水墨改画的乐趣，体验这种全新的水墨创作方式，增强对中国传统文化的热爱之情。
教学重点：了解水墨改画创作的方法，让学生大胆创作富有个性的水墨画。
教学难点：如何让学生在理解原作的基础上运用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有童趣的作品。
课前准备：交互式白板、水墨画工具等。
游戏导入：小朋友们，我们来玩一个游戏好吗？请同学到黑板上用绘画软件快速画出一棵树。
学生操作，1-2分钟完成。
好，现在我们一起来欣赏同学的作品，比一比谁画的树最有趣。师生一起选出优秀的作业简评。（设计意图：游戏导入可以创设一种轻松的教学环境，激发学生的学习兴趣。）２分钟
同学们看，老师也画了一棵树，你们看看老师画的树和你们的有什么不同？猜猜老师用的是什么方法？哦，原来老师采用的是传统水墨画的形式。板书：水墨
大约3分钟
二、新授：
１、用墨
老师画的树是利用了墨和水分的渲染，它能体现墨色浓淡和虚实效果。（设计意图：让学生初步了解水墨画中的用墨特点。）
用笔
那你还知道哪些关于水墨画的知识与方法呢？观看中锋和侧锋用笔的视频。学生分小组讨论两者的区别，教师作小结：中锋的线条浑厚有力，常常是画面的主要线条；而侧锋线条豪爽多变，有特殊的表现力。2分钟
学生活动：现在请同学们在宣纸上把刚才学到的中锋和侧锋运笔动作练习一下，体会墨线的各种变化吧！
（设计意图：从学生平时接触的画材慢慢过渡到本课所要使用的水墨画工具，循序渐进地了解用笔的特点。）2分钟
水墨改画（水墨变体画）
初步欣赏：
小朋友们表现得真不错，老师呀还要再给同学们看看不一样的树。这是来自荷兰后印象派画家凡高油画作品里的树，这两棵树给你什么感觉？学生回答，教师引导。画家创作的树很夸张，富有激情，也能表现他对生活的热爱。大家观察一下，他用了什么样的线条来表现树叶的？卷曲的、多变的。对，你可以在他的很多作品中看到类似这种富有变化的线条。（设计意图：让学生对画家凡高的油画作品有更深的印象。）
还有谁想来说一说对这棵树的看法？学生回答，教师给予鼓励。大家再来看一看，这一部分的颜色有什么特点？（教师在屏幕上圈出几处做上记号）有的颜色画得很鲜艳，有的地方又显得很沉重，那我们水墨画中可以利用什么来表现这种变化？对，可以用浓墨和淡墨来表现。4分钟
学生活动：好的，现在我就请同学们来完成一个水墨画小练习，大家利用浓墨和淡墨、中锋和侧锋来画一画梵高的树。（学生第一次作业）教师巡回指导，大约5分钟。（设计意图：巩固水墨画中用笔和用墨的技巧，而让学生临摹大师的树，降低水墨改画的难度，缓解畏难情绪。）
现在，请同学们停下手中的画笔，我们一起来欣赏一下。大家来说说你最喜欢谁的作品？学生相互评价作品，老师也选择几幅典型的作业进行评价。如：浓淡干湿的墨色变化，长短粗细的线条变化等。大约3分钟
再创作：看，有个人看到大家的这些画，觉得很有趣，他也很想画，你看，他拎着包到哪里去寻找素材了？哦，他竟然走进了大师的作品里。再仔细看看，猜猜他走到了谁的画里？他走进了凡高的画里，他会想些什么呢？学生回答。假如是你来到了这棵树前，你会想做什么事情？学生回答。现在请学生们在刚刚的作业纸上添画上自己所想表现的内容。大约3分钟
加入了自己对生活的赞美和理解，这样的画面变得更丰富了，像这样用中国传统的笔和墨，把优秀的作品加入自己的理解和想象画出的画，就叫水墨改画，也叫水墨变体画。今天我们就一起来学习水墨改画。板书：改画
三、实践与探索：
改画的方法——借用
今天老师还要向大家介绍一位有趣的俄罗斯画家，他的名字叫夏加尔，他的作品很有特色，特别擅长运用色彩和光线来画画。瞧，《故乡的梦》！他描绘了朦胧的月夜，寂静的山村，神秘的大眼睛，这是个多么美丽的梦境啊！画面中哪里最吸引你？我们再来看看小朋友们是怎么根据这幅画来创作水墨变体画的。
比较一下，这两幅画最大的不同是什么？学生比较并回答。
环境发生了怎样的变化？虽然增添了一些内容，但是画面的构图有没有发生改变？我们在创作时，也可以像他这样，借用作品的形式，再加入对生活的理解，这样创作出来的作品就非常新奇。板书：借用形式。
再看另一个小朋友的水墨变体画，构图还和夏加尔的一样吗？但他是不是还是表现了故乡的梦这一画面呢？是的，这种方法我们叫做借用画面。板书：借用画面。
无论是借用形式还是借用画面，我们都要把自己的情感融入到大师的作品中去，加入自己对生活的理解和赞美，这样创作出的作品就有了意义。
现在，你会怎么改画这幅画呢？学生讨论并回答。好的，小朋友们的想法可真有趣！大约５分钟
学生作业：
老师还给大家准备了夏加尔和凡高的其他一些优秀的作品，小朋友们可以选择自己喜欢的作品类型，想好了添画些什么，就可以开始自己的创作啦！。
作业要求：１、６分钟内在宣纸上完成作业。学生第二次作业
２、根据自己对生活的理解，对喜欢的大师原画进行改画，创作一幅水墨变体画。
展示作业、交流评价：
时间过得真快，同学们的作品也都完成了。请同学们把画好的作品拍摄后上传至平台，让我们一起来看一看、评一评吧！哪位同学愿意自告奉勇谈谈自己的创作灵感？你觉得哪位同学画得最新奇？为什么？它用了什么方法？用笔、用墨方面有什么地方需要提些建议吗？学生互评、师评。选出一些有创意的作品，选出一些画面表现力强的作品，分别点赞，也要选出一些需要改进的作业，提出建议，加以鼓励。3分钟
六、拓展延伸：
其实，水墨画工具还可以对传统年画、现代摄影作品等进行水墨变体画创作，同学们课后有时间可以尝试画一画。
今天的课就上到这里，同学们把桌面整理干净，下课！1分钟
教学目标：
认识、了解中外优秀美术作品，初步认知什么是水墨改画。
2.通过欣赏，了解一些优秀的油画作品，尝试用水墨画的形式创作富有童趣的水墨改画作品。
3.通过本节课的学习，让学生了解水墨改画的方法，感受水墨改画的乐趣，体验这种全新的水墨创作方式，增强对中国传统文化的热爱之情。
教学重点：了解水墨改画创作的方法，让学生大胆创作富有个性的水墨画。
教学难点：如何让学生在理解原作的基础上运用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有童趣的作品。
课前准备：交互式白板、水墨画工具等。
游戏导入：小朋友们，我们来玩一个游戏好吗？请同学到黑板上用绘画软件快速画出一棵树。
学生操作，1-2分钟完成。
好，现在我们一起来欣赏同学的作品，比一比谁画的树最有趣。师生一起选出优秀的作业简评。（设计意图：游戏导入可以创设一种轻松的教学环境，激发学生的学习兴趣。）２分钟
同学们看，老师也画了一棵树，你们看看老师画的树和你们的有什么不同？猜猜老师用的是什么方法？哦，原来老师采用的是传统水墨画的形式。板书：水墨
大约3分钟
二、新授：
１、用墨
老师画的树是利用了墨和水分的渲染，它能体现墨色浓淡和虚实效果。（设计意图：让学生初步了解水墨画中的用墨特点。）
用笔
那你还知道哪些关于水墨画的知识与方法呢？观看中锋和侧锋用笔的视频。学生分小组讨论两者的区别，教师作小结：中锋的线条浑厚有力，常常是画面的主要线条；而侧锋线条豪爽多变，有特殊的表现力。2分钟
学生活动：现在请同学们在宣纸上把刚才学到的中锋和侧锋运笔动作练习一下，体会墨线的各种变化吧！
（设计意图：从学生平时接触的画材慢慢过渡到本课所要使用的水墨画工具，循序渐进地了解用笔的特点。）2分钟
水墨改画（水墨变体画）
初步欣赏：
小朋友们表现得真不错，老师呀还要再给同学们看看不一样的树。这是来自荷兰后印象派画家凡高油画作品里的树，这两棵树给你什么感觉？学生回答，教师引导。画家创作的树很夸张，富有激情，也能表现他对生活的热爱。大家观察一下，他用了什么样的线条来表现树叶的？卷曲的、多变的。对，你可以在他的很多作品中看到类似这种富有变化的线条。（设计意图：让学生对画家凡高的油画作品有更深的印象。）
还有谁想来说一说对这棵树的看法？学生回答，教师给予鼓励。大家再来看一看，这一部分的颜色有什么特点？（教师在屏幕上圈出几处做上记号）有的颜色画得很鲜艳，有的地方又显得很沉重，那我们水墨画中可以利用什么来表现这种变化？对，可以用浓墨和淡墨来表现。4分钟
学生活动：好的，现在我就请同学们来完成一个水墨画小练习，大家利用浓墨和淡墨、中锋和侧锋来画一画梵高的树。（学生第一次作业）教师巡回指导，大约5分钟。（设计意图：巩固水墨画中用笔和用墨的技巧，而让学生临摹大师的树，降低水墨改画的难度，缓解畏难情绪。）
现在，请同学们停下手中的画笔，我们一起来欣赏一下。大家来说说你最喜欢谁的作品？学生相互评价作品，老师也选择几幅典型的作业进行评价。如：浓淡干湿的墨色变化，长短粗细的线条变化等。大约3分钟
再创作：看，有个人看到大家的这些画，觉得很有趣，他也很想画，你看，他拎着包到哪里去寻找素材了？哦，他竟然走进了大师的作品里。再仔细看看，猜猜他走到了谁的画里？他走进了凡高的画里，他会想些什么呢？学生回答。假如是你来到了这棵树前，你会想做什么事情？学生回答。现在请学生们在刚刚的作业纸上添画上自己所想表现的内容。大约3分钟
加入了自己对生活的赞美和理解，这样的画面变得更丰富了，像这样用中国传统的笔和墨，把优秀的作品加入自己的理解和想象画出的画，就叫水墨改画，也叫水墨变体画。今天我们就一起来学习水墨改画。板书：改画
三、实践与探索：
改画的方法——借用
今天老师还要向大家介绍一位有趣的俄罗斯画家，他的名字叫夏加尔，他的作品很有特色，特别擅长运用色彩和光线来画画。瞧，《故乡的梦》！他描绘了朦胧的月夜，寂静的山村，神秘的大眼睛，这是个多么美丽的梦境啊！画面中哪里最吸引你？我们再来看看小朋友们是怎么根据这幅画来创作水墨变体画的。
比较一下，这两幅画最大的不同是什么？学生比较并回答。
环境发生了怎样的变化？虽然增添了一些内容，但是画面的构图有没有发生改变？我们在创作时，也可以像他这样，借用作品的形式，再加入对生活的理解，这样创作出来的作品就非常新奇。板书：借用形式。
再看另一个小朋友的水墨变体画，构图还和夏加尔的一样吗？但他是不是还是表现了故乡的梦这一画面呢？是的，这种方法我们叫做借用画面。板书：借用画面。
无论是借用形式还是借用画面，我们都要把自己的情感融入到大师的作品中去，加入自己对生活的理解和赞美，这样创作出的作品就有了意义。
现在，你会怎么改画这幅画呢？学生讨论并回答。好的，小朋友们的想法可真有趣！大约５分钟
学生作业：
老师还给大家准备了夏加尔和凡高的其他一些优秀的作品，小朋友们可以选择自己喜欢的作品类型，想好了添画些什么，就可以开始自己的创作啦！。
作业要求：１、６分钟内在宣纸上完成作业。学生第二次作业
２、根据自己对生活的理解，对喜欢的大师原画进行改画，创作一幅水墨变体画。
展示作业、交流评价：
时间过得真快，同学们的作品也都完成了。请同学们把画好的作品拍摄后上传至平台，让我们一起来看一看、评一评吧！哪位同学愿意自告奉勇谈谈自己的创作灵感？你觉得哪位同学画得最新奇？为什么？它用了什么方法？用笔、用墨方面有什么地方需要提些建议吗？学生互评、师评。选出一些有创意的作品，选出一些画面表现力强的作品，分别点赞，也要选出一些需要改进的作业，提出建议，加以鼓励。3分钟
六、拓展延伸：
其实，水墨画工具还可以对传统年画、现代摄影作品等进行水墨变体画创作，同学们课后有时间可以尝试画一画。
今天的课就上到这里，同学们把桌面整理干净，下课！1分钟