四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 人美版

《生活日用品的联想》教学设计
教学课题 生活日用品的联想 课型 设计应用
教学目标：1、能根据生活日用品的不同外形展开联想，初步了解联想的方法，并能够设计出生动有趣的形象。 2、通过游戏、观察分析、小组探究、教师示范等学习活动，归纳生活日用品联想的方法，并能够大胆的进行设计。
3、学生更加关注生活、热爱生活，富于联想、敢于联想、勇于联想，产生设计意识和创新意识。
教学重点、难点： 重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣，产生创造能力和热情。
难点：生活日用品的联想的创意表现。
教学准备：教师：课件、教材 学生：画纸 、水彩笔、蜡笔
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一．游戏导入： 1.“猜猜看”小游戏
2.出示课题
二．探究方法：
1.了解生活中的日用品

2.观察日用品的外形，出示手套和用手套变成的水壶，引导学生观察两个物品的相同点。

3.组织学生探究联想的方法。
（1）根据学生的发言适时总结联想的方法。
板书：省略、添加、变换角度
（2）继续出示一组图，让学生观察它的外形能联想到什么生活日用品，并适时总结出另一联想的方法。
板书：情景化
（3）播放动画片《美女与野兽》中的生活日用品相关片断。
影片中你看到了什么？师总结另一联想方法。
板书：拟人化
三、欣赏作品
法国艺术家Gilbert Legrand生活日用品实物图
四、艺术实践
教师提要求：自选一种生活日用品，运用本节课学到的联想方法进行有趣的设计。
教师巡回辅导：（课件出示要求+欢快音乐）
五、评价作品
1.学生自评（创意说明），师评
2.教师将学生的较有特点的单个设计放在一起，添画环境，构成富有情节的画面。

六、拓展延伸
观看趣味实物作品
师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和巧手的配合，变得这么漂亮新奇！你们真棒！也许以后的那个动画片就出自你们之手。下节课我们继续发挥我们的想象力完成一幅完整的大作品。

观察并回答问题
学生回忆生活中的各种日用品
学生发现两个物品外形一样，了解外形是引发联想的关键。
学生以小组为单位对小草帽进行联想。
学生总结出联想的方法：省略、添加、变换角度
学生在教师引导与提示下猜出对应的生活日用品，并反向推出联想的方法。
学生答出茶壶、茶杯、衣柜。
它们都拟人化了，创作者把它们想象成了人，给了它们生命。
学生欣赏并思考，发现生活中的日用品在大师手中变成了创意艺术品。
学生用绘画方法进行创作，注意联想的选择。
学生展示创意，互相评价及学习。观察教师的示范，学会将单个形象放在一起，组织一幅完整而生动的画面方法。
学生仔细观察，分析设计妙在何处

创设情境，激发学生学习兴趣
引导学生自主探究，互相启发，发现并归纳出联想的方法，培养学生有序、多维的观察习惯，提高想象力。
使学生既感到好奇又感到有趣，使其在浓厚的兴趣中发散思维。
感受艺术源于生活，高于生活的思想内涵。
学以致用，发散思维，解放学生的手和脑。
引导学生进一步明确联想在美术创作中的重要作用，激发学生学习的兴趣，增添努力的信心和方向。