五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 人美版

课题：立体贺卡
教学内容：立体贺卡
教材分析：本课是《立体贺卡》是《义务教育教科书·美术》（人美版）五年级上册第16课。属于“设计应用”学习领域，本课不仅具有实用性，同时还能满足人们的审美需要。通过这节课的学习，启迪学生留心观察生活，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美的眼光,在设计制作中启发和引导学生运用造型，图案，色彩等设计要素，通过构思，设计，制作出一个式样新颖，生动有趣的台历。
学习目标：
1.知识与技能
了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2.过程与方法
通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3.情感态度与价值观
通过体会立体贺卡的设计意图,初步培养学生的设计意识和创新精神。通过艺术实践,引导学生感受设计活动的乐趣,感受生活的美好，常怀感恩之心。
重点难点：
能大胆的运用不同方法进行立体贺卡的制作。
教学媒体：课件。
教学过程：
教学环节 活动组织与实施 设计意图
教师活动 学生活动
(一) 情景导入
（二）
讲授新课
（三）
自主探究
（四）
示范欣赏
（五）
结构创新
（五）
艺术实践
（六）
展示评价
（七）
拓展小结

1、引导学生回忆节日祝福的表达方式。
2、展示对比平面贺卡和立体贺卡的不同。
（出示课题——立体贺卡）
了解贺卡的基本知识
1、欣赏不同节日贺卡图案的装饰思路。
2、总结贺卡的组成部分。
小结：讲解并引导学生学习怎样装饰自己的主题贺卡。
探究贺卡的立体结构和制作方法：
1、观察书上的两种贺卡在用纸和折法上有什么不同。
2、引导学生观察设计作品。
3、师生总结方法
（1）“Z”字形折叠
（2） 推折法
教师示范贺卡的制作方法和步骤。
构思主题
设计造形
画出形象
剪出外形
摆放粘贴
整理装饰
教师结合学生设计主题进行总结。
引导学生思考与探究在这两种方法的基础上，稍加变化还能有什么新的变换方式。
教师小结：
加法——增加折叠或推折的次数。
变法——变化位置、形状、色彩、装饰图案。
结合——将几种方法结合。

实践要求：请同学们发挥你的创意，制作一张立体贺卡送给你最想送给的人，并写上恰当的祝福语。
教师有针对性的辅导。
辅导要点：
启发学生创新设计贺卡。
关注学生对制作方法的掌握。
教师组织学生进行自评、互评，最后教师总结点评。
教师对于本节课进行拓展小结：
贺卡的种类很多，购买也非常方便，为什么我们还要自己制作？

对比欣赏，找出不同。
学生倾听并观察贺卡的基本组成及装饰思路。
倾听并观察

和组内的同学观察、思考、实践研究：这个贺卡是怎样制作出来的，是怎样折的，怎样剪的……
思考老师用到了哪些制作方法。
结合教材概括感知制作方法。
学生观看教师示范。
小组长组织全组同学根据问题合作探究，得出结论。
学生明确要求，进行构思，伴随音乐设计制作一件创意新颖、制作精美的贺卡。
自评：我学会了制作立体贺卡，介绍自己设计的贺卡。
互评：谁的贺卡设计精美又富有创意。
自己制作更有意义，学生感恩父母、亲人、朋友以及生活中所有给予我们爱与帮助的人。

以节日的气氛启发学生的记忆。
让学生将美好的祝福与立体贺卡的制作联系起来。
通过欣赏、观察、分析书中的贺卡,掌握怎样装饰自己的主题贺卡。
通过观察、思考、实践等一系列活动，培养学生“未讲先做”的自主学习能力和意识，培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力和勇于尝试的品质。
通过探究活动，共同分析、总结创意方法，帮助学生进一步提升创意思想，激发创作灵感，从直观上获取创作方法和技巧。
体验设计创作的乐趣，培养耐心细致的学习品质。
通过对自己和他人作品的评价，提升欣赏评述的能力，感受创意设计获得成功的喜悦。
帮助学生了解到自制贺卡的意义，引导学生学会感恩，提升情感态度价值观维度的内容，发挥美术课在基础教育中，教学与德育双结合的作用。
板书设计：
立体贺卡
主题
装饰
文字