大自然中的二氧化碳（1、2）课时

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有一种物质，农民伯伯说它是“植物的粮食”；消防官兵赞美它是“灭火的先锋”；建筑师称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？
谜语导入
第三节大自然中的二氧化碳
莱芜市钢城区黄庄镇中心中学 桑彦峰
为保护人类赖以生存的地球，防止大气中二氧化碳含量的增加，我们应采用哪些措施？
（1） 减少煤、石油等矿物燃料的燃烧
（2） 开发高效无污染的新能源。
（如：氢能、太阳能、风能、地热能、潮汐能等） ；
（3） 植树造林，禁止乱砍乱伐树木
视频温室效应.asf
任何事物都有其有利的一面和不利的一面，因此我们对待事物要用一分为二的观点，全面分析，使其更好地为人类服务。
二氧化碳的性质
1、二氧化碳的物理性质
利用学案完成二氧化碳的物理性质的探究
视频二氧化碳的密度比空气大.asf
结论:二氧化碳的密度比空气
大
二氧化碳的化学性质
二氧化碳的化学性质
视频二氧化碳的meihuo.asf
结论
1、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧
2、二氧化碳密度比空气大
一个离奇的故事．．．．．．
“死狗洞之谜”死狗洞.avi
“死狗洞”说明了什么：
(1) 二氧化碳密度比空气大；
(2) 二氧化碳不能供给呼吸。
二氧化碳与澄清的石灰水反应
现象 ：澄清的石灰水变浑浊
表达式：二氧化碳+氢氧化钙 碳酸钙+水
CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O
(此反应可于检验二氧化碳)
CO2跟水反应
探究
(3)是反应生成的物质？
(1)是水？
是什么物质使石蕊变红？
(2)是CO2？
实验探究：《二氧化碳与水的反应》
（1） （2） （3） （4）
现象
分
析
紫变红
不变
不变
醋酸能使石蕊变红
水不能使石蕊变色
紫色变红色
CO2不能使石蕊变色
CO2与H2O反应的生成物能使石蕊变红色
(1)稀醋酸
(2)水
(4)二氧化碳和水
(3)二氧化碳
过程分析：
　　二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变成红色；
表达式：
二氧化碳＋水→碳酸
碳酸→二氧化碳＋水
加热
H2CO3
CO2
H2O
CO2
H2O
H2CO3
但碳酸不稳定，受热易分解生成二氧化碳和水，所以红色石蕊试液又重新变回紫色。
器材
§7、3 二氧化碳性质的探究
二氧化碳性质的总结
1、无色气体
2、能溶于水
3、密度比空气大
CO2
物理
性质
化学
性质
1、CO2既不能燃烧，也不支持燃烧
不能供给呼吸
2、CO2与水的反应
CO2+H2O =H2CO3
H2CO3＝H2O+CO2
3、CO2与石灰水的反应
CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ＋H2O
(石灰水变浑浊，用来鉴定CO2）
(石蕊由红变紫）
(石蕊由紫变红）
看谁说
的好：
比比看
二氧化碳的三态变化
CO2气体
无色液体
雪花状固体
干冰
加压
降温
降温
压缩
101KPa- 78C0
升华
CO2
纯碱
汽水
尿素
人工降雨
温度计
灭火
工业原料
致冷剂
光合作用
小结
1、下列变化中属于化学变化的是( )
A、干冰用于人工降雨
B、用干冰制造舞台云雾
C、二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊
D、干冰汽化吸收热量
A
B
C
D
2、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是( )
A、闻气味
B、观察颜色
C、分别加入石灰水并振荡
D、用燃着的木条分别伸入集气瓶中
A
B
C
D
A
B
C
D
4、下列有关二氧化碳的实验中,只能说明二氧化碳的物理性质的是( )
矿泉水
塑料瓶
CO2
石灰水
CO2
紫色石
蕊试液
A
B
C
D
目前市场上销售的饮料中溶有大量的二氧化碳气体,请你用学过的知识验证打开汽水瓶时冒出的气体中含有二氧化碳,完成下列实验报告:
实验过程 实验现象 实验结论
小英同学利用课余时间研究各种常见的气体，她收集了氧气和二氧化碳两瓶无色的气体，但忘了贴上标签，分不清是哪种气体，你能帮她解决吗？比一比谁的方法最多。
大自然中二氧化碳的循环
二氧化碳产生的主要途径:
动植物的呼吸作用（尸体的腐烂）
化石燃料的燃烧
森林的破坏
二氧化碳消耗的主要途径
植物的光合作用
溶解于水中
生成石灰石