统编版三年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案）

部编版三年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案）
1.阅读短文，回答问题。
??? 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么_________美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮_________。它还有一张红色的长嘴。
（1）在文中横线上写上下划线词语的近义词。
（2）这段话是对翠鸟________的描写，主要写了羽毛、________和________的特点。
（3）文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？
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（4）从这段话中你读出了作者对________的思想感情。
2.课内阅读。
??? 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
??? 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
（1）“我”和母亲要去干什么？那天的天气怎么样？
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（2）请你写出描写小鸟外形的句子。
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（3）选文中出现了好多描写颜色的词语，请你再写出几个。
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（4）请你用选文中的一个词来形容小鸟。
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3.课外阅读。
??? 世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
??? 凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
（1）短文写了蜂鸟的三个特点是?????????? 、????????? 、???????? 。（??? ）
A.身体小、飞得快、很美丽
B.身体小、飞得快、羽毛变化多
C.身体小、飞得远、很美丽
（2）文中划线的句子是????? ， 是把?????????? 。（???? ）
A.拟人句；蜂鸟比作流星
B.比喻句；流星比作蜂鸟
C.比喻句；蜂鸟比作流星
（3）给下列句子选择合适的说明方法。
A．列数字??? B．作比较??? C．打比方
①它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。（??? ）
②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。（?? ）
4.阅读文段，回答问题。
（二）
??? 我正想着，它一下子_____进水里，不见了。可是，没一会儿，它_____起来了，红色的长嘴_____着一条小鱼。它_____在船头，一口把小鱼_____了下去。
（1）将下列词语填入文中的横线上。
站??? 吞??? 冲??? 衔??? 飞
（2）找出文中表示时间短的词。
________???________
（3）文中描写的是翠鸟________时的情景，体现了翠鸟________的特点。
5.重点段落品析。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
（1）用横线在选段中标出描写翠鸟动作的词语。
（2）“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟________。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的________。
6.阅读短文，回答问题。
??? 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：________、________、________。
（2）写出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。
（3）草地变成金色，是因为（?? ），草地变成绿色，是因为（?? ）。
A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了
B.草地上蒲公英的花瓣都张开了
7.课内阅读。
金色的草地
??? 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
??? 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
??? 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
??? 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（1）草地在早晨、中午和晚上分别是（?? ?）
A.金色、绿色、绿色
B.绿色、绿色、金色
C.绿色、金色、绿色
（2）下面对“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句理解正确的是（??? ）
A.这句运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上。生动形象地写出了蒲公英花可以张开、合上的特点。
B.这句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了蒲公英花的特点，表达了作者对蒲公英花的喜爱之情。
C.这句话没有用修辞手法，只是真实地写出了蒲公英花的形状和特点。
（3）“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这句运用了______的修辞方法，强调了草地的______和蒲公英的______，表达了作者对草地和蒲公英的______与______之情。
A.重复；可爱、有趣；喜爱、赞美
B.反复；有趣、可爱；喜爱、赞美
C.反复；可爱、有趣；喜爱、赞美
（4）最后一段在全文中的作用是（??? ）
A.概括上两段的内容
B.总结全文
C.过渡
8.读句子，完成练习。
??? 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
（1）这段话中有一组近义词，它们是________——________。
（2）在这段话中，“我”用________到了小鸟的特征。（ ???）
A.眼睛看
B.耳朵听
C.小手摸
（3）读句子，从括号内选择合适的同填空。
①作者先整体写了小鸟是________的，然后分别写小鸟的________、________和________。（长嘴、漂亮、羽毛、鹦鹉、翅膀）
②由此我知道了作者的观察顺序是由________到________。（局部? 整体）
（4）作者观察到了美丽的小鸟，并用生动的语言记录了下来。你能学着用作者的方法写几句话，介绍一下你最喜欢的小动物吗？
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9.根据课文内容选一选。
（1）课文中“搭船的鸟”指的是（??? ）
A.鹦鹉
B.鸬鹚
C.翠鸟
（2）这只“搭船的鸟”羽毛、翅膀、长嘴分别是________的。（ ???）
A.蓝色、红色、翠绿
B.翠绿、蓝色、红色
C.彩色、翠绿、蓝色
（3）鸟儿搭船是为了（ ???）
A.和我们一起到外祖父家
B.欣赏风景
C.捕鱼吃
答案
1. （1）那么、好看
（2）外貌；翅膀；嘴
（3）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
（4）翠鸟的喜爱
2. （1）“我”和母亲要坐船去乡下外祖父家里。天下着大雨。
（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
（3）黄色；白色；橙色
（4）美丽（漂亮）
3. （1）A
（2）C
（3）A；B
4. （1）冲；飞；衔；站；吞
（2）一下子；没一会儿
（3）捕鱼；动作敏捷
5. （1）冲，飞，衔，吞
（2）飞行速度之快；动态
6. （1）很早；中午；傍晚
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英的花；我们的手掌
（3）A
7. （1）C
（2）A
（3）C
（4）B
8. （1）美丽；漂亮
（2）A
（3）漂亮；羽毛；翅膀；长嘴；整体；局部
（4）我最喜欢的动物是小鸡。小鸡非常好看，它的绒毛五颜六色的。有白的、黄的、灰的、黑的，还有黄白相间的，灰白相间的等。它们的身子像一个个圆圆的小绒球，它们的眼睛像两颗黑宝石，它们的爪子像海星，毛茸茸的头像乒乓球．一张张尖尖的小嘴巴，“叽叽”地叫个不停，甚是讨人喜欢。
9. （1）C
（2）B
（3）C