统编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧 课件（16张）

小学语文部编版五年级下册
口语交际：
怎么表演课本剧
请同学们都来说说自己看过课本剧表演吗？
本次口语交际的话题是“怎么表演课本剧”，目的是让我们开展一次课本剧表演活动。
交际任务
课本剧就是把故事性的文章改编成剧本，以戏剧的语言来表达文章主题。剧本一般包括：题目、人物、时间、地点、道具、幕名、正文。
那什么是课本剧呢?
交际指导
具体方法：
1.共同回顾本单元学过的课文，选择一篇大家都感兴趣的课文作为改编对象。其次，改编剧本，先集中讨论确定剧名、幕数和幕名、人物等，然后编剧进行剧本改编，其他成员结合课文思考如何改编剧本，大家要齐心协力，各抒己见。发言时要表达清楚自己的想法，如果组内意见不一致，再进行商讨并形成一致的看法。
(1)可以根据表演的需要对故事内容进行适当的修改；
(2)从剧情、人物、台词、动作、表情等方面着手；
(3)设计人物的台词、动作、表情，尽量符合人物的身份、性格；
(4)故事情节要完整，重点落在故事的高潮部分。
课本剧改编小贴士：
2.排练前先分好角色，想一想不同身份、性格的角色，适合分配给谁。分配好后，说记台词，分析把握人物的性格、心理、动作、神态、语言等，为刻画人物形象做好准备，然后商量怎么演好故事中的每个角色。
可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。讨论时，大家轮流做主持人，要引导每个人发表意见，尊重大家的共同决定。
3.各小组可以根据讨论的内容进行排练。在排练过程中，如果有不当的地方，也要商量着怎么修改调整。然后在班上表演。表演结束后，可以围绕同学们的表演来评一评，找到优、缺点，展开自评和互评，提升表演水平。
交际示例
剧本《猴王出世》
时间：猴王出世之日
地点：花果山
人物：石猴(主角，从仙石中孕育而出)
群猴(老猴、幼猴、年壮气盛的猴子)

第一幕：出世
[有一国名叫傲来国，国近大海，海中有座名山叫花果山，山顶上有一块仙石，受天地之精华，一日迸裂，产一石卵，化作出石猴。]
猴1、猴2(走上来，对同伴说) 快来呀，快过来看啦。石头裂开啦!
猴3(连忙迎上来) 啊，还迸出来一只猴子!
石猴(伸个懒腰，左蹦右跳) 这是什么地方?

群猴(见石头迸裂后钻出只猴子，惊奇地走上前去)这是花果山，是我们猴子的乐园，你是谁?
石猴(抓了抓耳朵，指着石头)我是从石头中蹦出来的一只猴子，希望和大家成为朋友，行吗?
群猴(欢呼)好!我们同意，同意!
[于是，石猴在花果山中自由自在地生活，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与动物们友好相处，整天无忧无虑，大家都把它当成了自己的好伙伴。]
第二幕：探水
…… ……
第三幕：封王
[大家都进了洞，各自争抢东西，互不相让。]
老猴(厉声) 这是我的，我的!
幼猴(不甘示弱) 这是我发现的，我们总得分个先来后到吧!

老猴(一把夺过来) 这碗我要定了。
幼猴(垂头丧气地走开了) 唉，谁叫我年少呢?
猴1(气愤) 别占我的床!
猴2(把猴1挤下去) 这哪是你的床?这分明是我的!
[群猴抢盆夺碗，占灶争床，搬过去，移过来，再无一个宁时，直到力倦神疲后，才安静下来。]

石猴(端坐石凳) 你们要守信用，我如今进来又出去，出去又进来，给大家寻了一个安居乐业的好地方，何不拜我为王?
老猴 我们都称他为“千岁大王”吧!
[群猴(拱伏无违)千岁大王!千岁大王![自此，石猴高登王位，猴子们序齿排班，朝上礼拜。石猴将“石”字隐了，遂称“美猴王”。]
(全剧终)
谢谢大家